沈永真

[摘要]隨著科技的進(jìn)步，信息時(shí)代的到來(lái)，在教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)的案例及教學(xué)模式屢見不鮮。高校教育具有顯著的前沿性，因此在教學(xué)改革中也應(yīng)起到領(lǐng)頭作用。現(xiàn)目前微信已經(jīng)逐漸成為大學(xué)生實(shí)時(shí)通訊、獲取信息的主要渠道之一，為了深化大學(xué)思政教學(xué)實(shí)效性，就需要將思政教學(xué)與微信辯證統(tǒng)一的結(jié)合起來(lái)。鑒于此，本文通過實(shí)際的調(diào)查研究，簡(jiǎn)單闡釋了微信對(duì)大學(xué)思政教學(xué)的影響。

[關(guān)鍵詞]微信；思政教學(xué)；影響

[中圖分類號(hào)] G641[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A

[文章編號(hào)] 1671-5918（2017）07-0046-02

doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2017.07.022

[本刊網(wǎng)址] http：//www.hbxb.net

大學(xué)思政教學(xué)是培養(yǎng)高校正確價(jià)值觀的重要途徑，是樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要渠道。由此觀之，做好大學(xué)思政教學(xué)工作，對(duì)高校學(xué)子思想道德建設(shè)大有助益，同時(shí)也能夠有效促進(jìn)我國(guó)社會(huì)主義發(fā)展與建設(shè)。隨著時(shí)代的不斷進(jìn)步，大學(xué)思政教學(xué)也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，全面提升教學(xué)實(shí)效性。為了達(dá)到這樣的效果，就應(yīng)該契合時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì)，抓住大學(xué)生認(rèn)知特性，理清其信息收集、獲取渠道，實(shí)時(shí)進(jìn)行思政教育，并及時(shí)矯治其存在的思想問題。根據(jù)研究調(diào)查顯示，微信是目前我國(guó)高校學(xué)子傳遞、共享信息及獲取信息的主要渠道之一，因此為了提升大學(xué)思政教學(xué)實(shí)效性，就應(yīng)該將教學(xué)與微信結(jié)合起來(lái)，從而達(dá)到良好的教育效果。

一、課題研究目的及調(diào)查說(shuō)明

本文旨在研究微信對(duì)大學(xué)思政教學(xué)的影響問題，并試圖通過探究分析，做出相關(guān)的應(yīng)對(duì)策略。因此本文主要是通過調(diào)查研究的形式，透過對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)的分析，從而初步探析“大學(xué)生微信使用率”、“微信對(duì)思政教學(xué)影響”、“解決策略”等問題，關(guān)于調(diào)查說(shuō)明具體如下：（1）調(diào)查內(nèi)容：①微信在大學(xué)人群中的使用率。②是否愿意通過微信接受思政教育。③利用微信與教師交流較之直面交流是否更加輕松。（2）調(diào)查方法：①問卷調(diào)查法：本課題的調(diào)查方法主要是采取問卷調(diào)查法進(jìn)行有關(guān)研究，首先為此調(diào)查設(shè)計(jì)了一份《微信使用問題研究》調(diào)查問卷。然后總而分發(fā)出了200份問卷，并成功收回180份問卷，問卷回收率高達(dá)90%。②訪談法：主要是通過與高校學(xué)子面對(duì)面交流，了解個(gè)別特殊性問題。

二、調(diào)查數(shù)據(jù)總結(jié)歸納

本次調(diào)查主要是希望了解大學(xué)生對(duì)微信這一軟件的使用率，及有關(guān)的使用途徑等問題，從而通過分析研究，試圖闡釋微信對(duì)大學(xué)思政教學(xué)的影響。通過總結(jié)整理將調(diào)查中凸顯的重要信息總結(jié)歸納如下：

（一）調(diào)查的主要問題。①使用微信的占98.2%；②愿意通過微信接受思政教育的占58.3%；③使用微信與教師交流感覺比直面交流更輕松的占63.3%；④覺得通過微信接受思政教育比課堂教學(xué)更加輕松有趣的占64.6%。

（二）調(diào)查結(jié)果分析

從以上的調(diào)查結(jié)果我們可以看出，高校學(xué)子使用微信的人群占比十分高，并且他們絕大部分人都能夠接受通過微信接受思政教育，并且也認(rèn)為通過微信平臺(tái)能夠更加輕松的與教師進(jìn)行良好的溝通，同時(shí)也認(rèn)為微信進(jìn)行思政教學(xué)更加輕松有趣。由此可見，通過微信進(jìn)行思政教育可以改變其枯燥單調(diào)的教學(xué)特性，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)的趣味化，以此提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

三、微信對(duì)大學(xué)思政教學(xué)影響研究

（一）微信對(duì)思政教學(xué)的積極影響

從上文調(diào)查報(bào)告數(shù)據(jù)顯示，微信用戶中我國(guó)高校學(xué)子基數(shù)較大，且使用頻率較大。換言之，微信是現(xiàn)目前我國(guó)高校學(xué)子獲取信息及傳遞、分享信息的主要渠道。并且隨著時(shí)間的推移，微信逐漸融入到高校學(xué)子的生活之中，高校學(xué)子對(duì)其依賴性逐漸加強(qiáng)。在這樣的時(shí)代背景下，利用微信打造的平臺(tái)，能夠加快信息的傳遞速度及效率，由此可見在微信時(shí)代也為大學(xué)思政教學(xué)帶來(lái)了新的機(jī)遇。通過一定的研究總結(jié)，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

第一，微信為思政教學(xué)提供了良好的傳播渠道。

現(xiàn)目前微信平臺(tái)已然成為我國(guó)信息傳遞十分重要的媒介一直，在此平臺(tái)上傳遞信息具有快捷、高效的特性。加之，現(xiàn)目前我國(guó)高校學(xué)子對(duì)微信平臺(tái)具有一定的信任度及依賴性，這就為高校思政教學(xué)提供了一個(gè)良好的信息傳遞渠道。教師可以利用微信“朋友圈”及時(shí)更新有關(guān)知識(shí)及實(shí)時(shí)新聞等內(nèi)容，而這類信息能夠快速傳遞到學(xué)生手中，加快了思政信息的傳遞速度，除此之外教師也可以根據(jù)學(xué)生在微信平臺(tái)上發(fā)表的信息，對(duì)學(xué)生的心理動(dòng)向進(jìn)行有效的掌握，從而對(duì)學(xué)生的思想問題做針對(duì)性的矯治或引導(dǎo)。除此之外，通過建立“思政教育公眾號(hào)”更能夠擴(kuò)大思政教學(xué)面，優(yōu)化教學(xué)資源，全面加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)進(jìn)程。一言以蔽之，微信平臺(tái)為大學(xué)思政教學(xué)提供了良好的平臺(tái)。

第二，微信平臺(tái)提供了高度透明的平臺(tái)。

思政教學(xué)需要通過師生深入的交流與溝通，從而思想層面上得到雙向的信息吸收及反饋，換言之做好的大學(xué)思政教學(xué)的玄門在于師生間透明化的交流，促進(jìn)師生的彼此認(rèn)知，從而能夠坦誠(chéng)的交換意見，最終實(shí)現(xiàn)思想道德水平的提升。而微信的主要功能便是實(shí)時(shí)通訊，在促進(jìn)師生交流上有著重要的作用，師生間可以建立起互動(dòng)交流群進(jìn)行深入透明化的交流，以此提高思政教學(xué)的實(shí)效性。

第三，微信讓思政教學(xué)更具有針對(duì)性。

大學(xué)思政教學(xué)的教學(xué)宗旨是幫助學(xué)生構(gòu)建起良好的價(jià)值體系，矯治思想道德問題，促進(jìn)其心理健康發(fā)展。但是在實(shí)際生活中，不同學(xué)生面臨的心理問題不盡相同，傳統(tǒng)思政教育按照“整齊劃一”的“大一統(tǒng)”教學(xué)思想進(jìn)行，試圖通過統(tǒng)一化的理論講學(xué)解決所有學(xué)生的心理問題，這樣的教學(xué)思路存在很大問題。因?yàn)檫@既沒有體現(xiàn)出“因材施教”的人文關(guān)懷，同時(shí)也沒有起到應(yīng)有的思想道德建設(shè)效用。這顯然不符合我國(guó)大學(xué)思政教學(xué)新要求的。但是隨著信息化進(jìn)程加快，微信平臺(tái)迅猛發(fā)展，已經(jīng)成為大學(xué)生十分信任的信息傳遞交流平臺(tái)，在此平臺(tái)上用戶可以自由的傳遞有關(guān)信息。并且許多大學(xué)生都習(xí)慣于通過微信平臺(tái)發(fā)表生活點(diǎn)滴及新中的困惑，也就是說(shuō)，通過微信平臺(tái)教師可以整合這樣的信息，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)，幫助其走出生活的困境、心理的誤區(qū)。從而建設(shè)起良好的思想道德框架，提升心理素質(zhì)。

（二）微信對(duì)大學(xué)思政教學(xué)的消極影響

在上文中我們已經(jīng)介紹了，微信平臺(tái)對(duì)大學(xué)思政教學(xué)提供的機(jī)遇，但是任何事物都應(yīng)該辯證地看待，在提供機(jī)遇的同時(shí)必然也會(huì)給思政教學(xué)帶來(lái)一定的挑戰(zhàn)，主要表現(xiàn)如下：

第一，匱乏微信思政教育人力資源。

結(jié)合微信進(jìn)行思政教學(xué)之一教學(xué)改革措施，現(xiàn)目前并沒有引起高度的重視，同時(shí)校園微信公眾號(hào)管理機(jī)制存在諸多問題，人力資源匱乏是其中最為顯著的問題之一。由于沒有專業(yè)的思政教師進(jìn)行監(jiān)督管理，致使微信思政教學(xué)形同虛設(shè)，沒有起到預(yù)期的作用，因此為了加強(qiáng)思政教育傳播力度，就應(yīng)該配合這樣的教學(xué)改革，培養(yǎng)起技術(shù)過硬且責(zé)任心強(qiáng)的人力資源隊(duì)伍。

第二，學(xué)生依賴心理的形成。

雖然微信能夠加強(qiáng)大學(xué)思政教學(xué)力度，但是如果不能掌握好分寸便容易使學(xué)生養(yǎng)成較強(qiáng)的依賴心理，使學(xué)生只求在微信上獲取思政信息及心理咨詢?cè)葞椭辉敢饣貧w到課堂教學(xué)中，從而致使其課堂學(xué)習(xí)效率嚴(yán)重降低。為了杜絕這樣的窘境的形成，管理人員應(yīng)該拿捏好微信平臺(tái)利用率，合理利用但絕不能濫用。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，微信平臺(tái)現(xiàn)目前已經(jīng)逐漸成為我國(guó)高校學(xué)子十分信任的信息交流平臺(tái)，在日常生活中學(xué)生十分樂于利用微信平臺(tái)接受信息。通過整合微信平臺(tái)信息渠道優(yōu)勢(shì)，將其與大學(xué)思政教學(xué)進(jìn)行有效融合，能夠?yàn)樗颊虒W(xué)提供良好的信息傳遞渠道，同時(shí)也能夠有效促進(jìn)師生間交流互動(dòng)，又能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行針對(duì)性引導(dǎo)。但是與此同時(shí)微信思政教育師資力量匱乏，和對(duì)微信依賴性心理所導(dǎo)致的課堂學(xué)習(xí)效率降低等問題也為思政教育帶來(lái)了一定的挑戰(zhàn)。鑒于此，為了有效提高思政教學(xué)實(shí)效性，就應(yīng)該積極整合微信平臺(tái)利弊，盡可能的揚(yáng)長(zhǎng)避短，提高思政教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊曉峰.“微博”給大學(xué)生思想政治教育工作帶來(lái)的挑戰(zhàn)與機(jī)遇[J].華北水利水電學(xué)院學(xué)報(bào)（社科版），2011（6）.

[2]趙聰銳.微博時(shí)代大學(xué)生思想政治教育探析[J].山西高等學(xué)校社會(huì)科學(xué)學(xué)報(bào)，2011（7）.

A Discussion on the Influence of WeChat on the Teaching of the "Ideological and Political Courses"

SHEN Yong-zhen

（Xi'an Peihua University， Xi'an shanxi 710125， China）

Abstract： With the advancement of science and technology and the advent of the information era， teaching models and cases employing information technology are becoming common. Being cutting-edge is one of the most distinct characteristics of higher education. Therefore， in educational reform， it should also take a leading role. Currently， WeChat has gradually become one of the main channels for college students to realize instant communication and information acquisition. In order to strengthen the effectiveness of the teaching of the "Ideological and Political Courses"， it is necessary to combine dialectically the teaching of the "Ideological and Political Courses" with WeChat. Considering the circumstances， through practical investigation and study， this paper gives a simple explanation of the influence of WeChat on the teaching of the "Ideological and Political Courses".

Key words： WeChat； teaching of the "Ideological and Political Courses"； influence

（責(zé)任編輯：章樊）