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      高中生涯規(guī)劃教育誤區(qū)

      2017-06-07 00:46:29秦豐
      關(guān)鍵詞:生涯規(guī)劃誤區(qū)高中

      秦豐

      [摘 要]多數(shù)中學(xué)生缺乏對(duì)生涯規(guī)劃的了解,甚至存在一定的誤區(qū),對(duì)生涯規(guī)劃教育的開(kāi)展產(chǎn)生了阻力,認(rèn)為生涯規(guī)劃沒(méi)有必要;學(xué)習(xí)任務(wù)重,沒(méi)時(shí)間規(guī)劃;高三做規(guī)劃就可以了,高一高二沒(méi)必要;做了抉擇之后,絕對(duì)不能改變;一定要馬上做決定;興趣和特長(zhǎng)是萬(wàn)能的;高中階段進(jìn)行生涯規(guī)劃就可以了,以后沒(méi)必要。

      [關(guān)鍵詞]高中;生涯規(guī)劃;誤區(qū)

      [中圖分類號(hào)] G635 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1674-6058(2017)15-0064-01

      在中學(xué)開(kāi)展生涯規(guī)劃教育對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)是非常重要的。近年來(lái),我國(guó)在中學(xué)階段開(kāi)展了生涯規(guī)劃教育,但是,多數(shù)中學(xué)生缺乏對(duì)生涯規(guī)劃的了解,甚至存在一定的誤區(qū),對(duì)生涯規(guī)劃教育的開(kāi)展產(chǎn)生了阻力。筆者結(jié)合高中生涯規(guī)劃教育的體會(huì),談一談在高中生涯規(guī)劃教育中存在的誤區(qū)。

      一、認(rèn)為生涯規(guī)劃沒(méi)有必要

      談到未來(lái),不少高中生有這樣的誤區(qū):高中只要用功讀書(shū),考個(gè)高分,上了好大學(xué),好工作就會(huì)水到渠成。所以,生涯規(guī)劃沒(méi)有必要。智聯(lián)招聘網(wǎng)調(diào)查顯示,高達(dá)52%的被調(diào)查者表示“如果上天再給一次機(jī)會(huì),我會(huì)選擇另一個(gè)專業(yè)”。全球管理咨詢公司麥肯錫的調(diào)查顯示,30%的大學(xué)生畢業(yè)后選擇與所學(xué)專業(yè)完全無(wú)關(guān)的職業(yè),就業(yè)過(guò)程相當(dāng)痛苦。對(duì)于高中生來(lái)說(shuō),擺在他們面前的,并不僅僅是高考,還有一個(gè)意義更加長(zhǎng)遠(yuǎn)的課題——如何規(guī)劃人生、規(guī)劃未來(lái)。學(xué)生生涯發(fā)展應(yīng)該有計(jì)劃,有目的,不能盲從。磨刀不誤砍柴工,我們應(yīng)該做到未雨綢繆,讓學(xué)生生涯發(fā)展更順利,更科學(xué)。做好生涯規(guī)劃能夠發(fā)掘個(gè)人潛能,增強(qiáng)個(gè)人實(shí)力,提高應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的能力,提升成功的機(jī)會(huì),能引導(dǎo)學(xué)生走出盲目,揚(yáng)長(zhǎng)避短,具有重要意義。高中生涯規(guī)劃教育不但需要,而且必要。

      二、認(rèn)為學(xué)習(xí)任務(wù)重,沒(méi)時(shí)間規(guī)劃

      有一項(xiàng)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表明,如果一個(gè)人的壽命是60歲,那么留給這個(gè)人做真正想做的事情的有效時(shí)間只有8年又285天。所以,規(guī)劃開(kāi)始得越晚,剩下的有效時(shí)間就越少。高中生學(xué)習(xí)任務(wù)重,壓力大,還要迎接高考,本來(lái)就沒(méi)有太多的時(shí)間去做生涯規(guī)劃,而且,隨著高考的臨近,學(xué)習(xí)節(jié)奏的加快,也許就會(huì)心有余而力不足,真正能進(jìn)行規(guī)劃的學(xué)生少之又少。現(xiàn)在,很多學(xué)生學(xué)習(xí)無(wú)目標(biāo),發(fā)展無(wú)方向的原因之一就是因?yàn)槿鄙僖?guī)劃,如果能讓學(xué)生充分了解自己,了解外部環(huán)境,他們就能看到自己的目標(biāo)和理想的差距,學(xué)習(xí)和發(fā)展也會(huì)更科學(xué),更有動(dòng)力。所以,不論對(duì)哪個(gè)年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),都要抽出時(shí)間進(jìn)行規(guī)劃,生涯規(guī)劃教育刻不容緩。有的學(xué)校已經(jīng)開(kāi)展了生涯規(guī)劃指導(dǎo)課,這也是一種很好的方式。

      三、認(rèn)為高三做規(guī)劃就可以了,高一高二沒(méi)必要

      如果等高三再做生涯規(guī)劃,時(shí)間太緊張,而且也會(huì)太功利。目標(biāo)和現(xiàn)實(shí)是有差距的,如果能早做生涯規(guī)劃,讓學(xué)生早點(diǎn)了解自己和社會(huì),找到差距,就可以在高一高二進(jìn)行彌補(bǔ)和調(diào)整,如果高三再做,就算看到了差距,也為時(shí)已晚。

      四、認(rèn)為做了抉擇之后,絕對(duì)不能改變

      部分學(xué)生認(rèn)為既然做出了抉擇,選擇了目標(biāo)就不能改變,否則一定會(huì)被別人看不起。其實(shí)做出抉擇不是一次性的,目標(biāo)也不是不可改變的。世界在變化,每個(gè)人也都在變化,有時(shí)候,我們需要對(duì)目標(biāo)做出小的調(diào)整,有時(shí)候,甚至需要對(duì)目標(biāo)進(jìn)行大的改變。隨著社會(huì)、個(gè)人的變化,年齡的增長(zhǎng),我們需要在行動(dòng)中不斷進(jìn)行評(píng)估與調(diào)整。

      五、認(rèn)為一定要馬上做決定

      很多學(xué)生認(rèn)為不馬上決定是猶豫、不成熟的表現(xiàn),別人都明確了目標(biāo),只有自己沒(méi)定下來(lái),所以應(yīng)該立即做決定。暫時(shí)沒(méi)法做決定是正常的,有時(shí)候個(gè)別學(xué)生對(duì)自己和外部環(huán)境的分析仍然不到位,所以沒(méi)法做出決定,與個(gè)人是否猶豫不決無(wú)關(guān)。只要做到知己知彼,充實(shí)和提高自己,到達(dá)一定程度后就可以做出最好的選擇。

      六、認(rèn)為興趣和特長(zhǎng)是萬(wàn)能的

      有的學(xué)生認(rèn)為只要找到自己的興趣和特長(zhǎng)就一定能成功。生涯規(guī)劃需要參考興趣和特長(zhǎng),但是,完全參照這兩點(diǎn)進(jìn)行規(guī)劃是盲目的,完全根據(jù)興趣和特長(zhǎng)來(lái)進(jìn)行生涯規(guī)劃不一定能成功,制定規(guī)劃需要考慮自己的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)、機(jī)會(huì)、威脅、能力、外部環(huán)境等多方面的因素。

      七、認(rèn)為高中階段進(jìn)行生涯規(guī)劃就可以了,以后沒(méi)有必要

      不少學(xué)生認(rèn)為現(xiàn)在是高中生,應(yīng)該好好規(guī)劃,考上大學(xué)以后就不用規(guī)劃了。隨著世界的變化,每個(gè)人也都在改變,上大學(xué)以后、工作以后都需要規(guī)劃,所以,生涯規(guī)劃不是一次性的,還需要不斷調(diào)整,生涯規(guī)劃是一個(gè)長(zhǎng)期的動(dòng)態(tài)過(guò)程,貫穿每個(gè)人的一生。

      概言之,生涯規(guī)劃教育是一項(xiàng)貫穿高中階段的綜合性工作,得到了學(xué)校的高度關(guān)注。但是不同的學(xué)校、不同的教師對(duì)生涯規(guī)劃教育的認(rèn)識(shí)存在明顯的差異甚至誤區(qū),要解決這些問(wèn)題,需要學(xué)校、教師、家長(zhǎng)、學(xué)生、社會(huì)的共同努力,構(gòu)建系統(tǒng)化指導(dǎo)體系,強(qiáng)化師資隊(duì)伍培訓(xùn),加強(qiáng)保障措施,從目標(biāo)、體系、內(nèi)容、途徑等方面改進(jìn)和完善高中生涯規(guī)劃教育。

      (責(zé)任編輯 斯 陌)

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