劉艷艷

摘要：完形填空是難度較大的一種英語(yǔ)試題形式，缺乏或是忽視常識(shí)是完形填空的失分原因之一，積累一定的常識(shí)有助于提高完形填空的得分率。

關(guān)鍵詞：完形填空；常識(shí)；得分率

一、完形填空的命題特點(diǎn)

完形填空是高考英語(yǔ)試題中的重要題型?？疾榈氖菍W(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，包括對(duì)作者寫(xiě)作意圖及文章內(nèi)容的整體把握，對(duì)英語(yǔ)詞匯及常用搭配的掌握，對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的熟練應(yīng)用以及對(duì)說(shuō)英語(yǔ)國(guó)家生活文化等方面常識(shí)的了解。

完形填空從選材來(lái)看，涉及記敘文、夾敘夾議類(lèi)文章、議論文和說(shuō)明文，其中記敘文和夾敘夾議類(lèi)文章為近年高考?？碱?lèi)型。從題目的具體設(shè)置來(lái)看，英語(yǔ)完形填空不再單純考查學(xué)生的語(yǔ)法和詞匯知識(shí)，而是主要考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)篇的整體把握以及邏輯思維能力，這就要求學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)，在讀懂文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上快速找到線索，找出前后文的關(guān)聯(lián)，因此，難度較大。

二、完形填空的失分原因

完形試題失分的原因，可以概括為以下幾點(diǎn)：

（一）知識(shí)盲點(diǎn)

主要指學(xué)生單詞詞義、用法及固定搭配掌握不準(zhǔn)確，語(yǔ)法及句法知識(shí)欠缺導(dǎo)致長(zhǎng)難句看不懂，影響語(yǔ)篇的理解。

（二）缺乏技巧

學(xué)生缺乏做題的技巧，無(wú)法做到在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上找出文章前后的照應(yīng)，找到隱藏信息，并且容易忽略考查內(nèi)容，掉人出題人的“陷阱”。

（三）忽視常識(shí)

完形填空所選文章往往滲透著說(shuō)英語(yǔ)國(guó)家的生活常識(shí)、文化背景和社會(huì)知識(shí)，在完形測(cè)試中，學(xué)生有時(shí)因?yàn)槿狈ΤＷR(shí)認(rèn)知，無(wú)法做出準(zhǔn)確的判斷。

三、利用常識(shí)提高完形得分率

系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)認(rèn)為人際功能是語(yǔ)言的三大功能之一。即人們用語(yǔ)言和別人交往、建立人際關(guān)系，并且同時(shí)表達(dá)自己對(duì)現(xiàn)實(shí)和內(nèi)心世界的看法，甚至影響他人的看法和行為。因而完形填空試題也是要表達(dá)一定的事實(shí)和思想，那么其表達(dá)的意思必然要符合事實(shí)和邏輯。所以，有些情況下學(xué)生可以根據(jù)上下文的意思，從自己的生活經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)儲(chǔ)備、常識(shí)和常規(guī)邏輯出發(fā)，正確理解題意。積累常識(shí)知識(shí)、掌握文化背景有助于我們提高完形的得分率。

（一）高考真題及模擬試題中完形填空題常識(shí)題的考查

在2010年重慶高考完形填空中就涉及了常識(shí)問(wèn)題的運(yùn)用。這篇完形介紹了Letters to Sam這本書(shū)的創(chuàng)作背景和寫(xiě)作目的。而書(shū)中的sam，也就是坐著的孫子，是一位自閉癥兒童。自閉癥又稱孤獨(dú)癥，是廣泛性發(fā)育障礙的一種亞型，以男性多見(jiàn)，起病于嬰幼兒期，主要表現(xiàn)為不同程度的言語(yǔ)發(fā)育障礙、人際交往障礙、興趣狹窄和行為方式刻板。約有3/4的患者伴有明顯的精神發(fā)育遲緩。如果學(xué)生能對(duì)自閉癥有一些了解，則會(huì)降低其中一些題目的難度。

如47題，作者原本的期望是通過(guò)寫(xiě)這些信，告訴Sam學(xué)校與友誼、浪漫與工作、愛(ài)情與其他一切，但是當(dāng)?shù)弥猻am的病以后，意識(shí)到他與正常孩子不同，我的期望發(fā)生了變化。48題，結(jié)合自閉癥的特點(diǎn)，我們不難判斷，他是拒絕與別人交流的。49題，孩子患自閉這一病癥，必然使家人感到心碎。

又如，在2013年全國(guó)卷的完形中。涉及了輪椅的相關(guān)常識(shí)的問(wèn)題。其中41題，輪椅靠輪子支撐地面，人坐上去時(shí)，由于自身的重力會(huì)使輪椅轉(zhuǎn)動(dòng)。也正因?yàn)樗鼤?huì)轉(zhuǎn)動(dòng)，所以42題中輪子是沒(méi)有上鎖的。51題，結(jié)合常識(shí)可知，坐在輪椅上，是需要轉(zhuǎn)動(dòng)（turn）車(chē)輪的。

這些題目在處理時(shí)，我們多多少少都會(huì)涉及常識(shí)。了解常識(shí)，不僅能讓我們清楚了解寫(xiě)作背景，也能幫助我們很好地完成具體題目。

（二）平時(shí)應(yīng)教給學(xué)生或鼓勵(lì)學(xué)生自己去學(xué)習(xí)常識(shí)

提到常識(shí)，人們往往會(huì)想到日常生活中的淺顯認(rèn)知。其實(shí)，常識(shí)的范疇很廣，包括生存技能、勞作技能、基礎(chǔ)的自然科學(xué)以及人文社會(huì)知識(shí)等等。而教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和參與者，應(yīng)該教給或鼓勵(lì)學(xué)生自己去學(xué)習(xí)常識(shí)，積累常識(shí)。例如，東西方在風(fēng)俗習(xí)慣方面有很多差異。對(duì)于新生命的誕生，我們中國(guó)人習(xí)慣于在小孩出生一個(gè)月時(shí)辦滿月酒，而在西方卻流行舉辦baby shower來(lái)為孩子慶生。如果是初次看到這個(gè)詞，相信學(xué)生會(huì)不理解，也許會(huì)認(rèn)為是給孩子洗澡之類(lèi)的。但事實(shí)上，baby shower指的是在孩子出生前為準(zhǔn)媽媽辦的一個(gè)party，每個(gè)參加party的人都會(huì)帶上給寶寶或者給媽媽用的物品作為禮物，并送上自己的祝福和養(yǎng)孩子的小心得之類(lèi)。所謂shower其實(shí)就是比喻禮物很多的意思。

再如，我們都知道西方國(guó)家的英文姓名與中國(guó)名字大不相同，那區(qū)別在哪呢？不只姓名的結(jié)構(gòu)不同，姓和名的位置不同，而且名字的來(lái)源也不同。教師如在課堂中有意識(shí)地滲透一些常識(shí)方面的小知識(shí)，或者啟發(fā)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)一些常識(shí)問(wèn)題，并幫助學(xué)生分類(lèi)積累，相信定會(huì)在很大程度上為學(xué)生掃除閱讀障礙。

因此，作為高中教師，要有意識(shí)地把常識(shí)性知識(shí)引入課堂，幫助學(xué)生更好地了解英語(yǔ)國(guó)家的生活常識(shí)和文化背景，增加學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，提高完形填空試題的得分率。