讀理科，還是讀文科

程宇瀚

當(dāng)我拿著那張看上去很薄、很輕，對(duì)我來(lái)說(shuō)卻重如千斤的文理分科志愿表時(shí)，心中本能地彈出兩個(gè)字——文科。

父親把手搖得飛快：“不行，不行，你讀文科的話，將來(lái)大學(xué)畢業(yè)后不好找工作?！?/p>

班主任把眼睛瞪得像銅鈴：“你可得掂量清楚些，如果真去了文科班，就沒(méi)有后悔藥吃?！?/p>

理科，理科，理科……我環(huán)視一周，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們基本上順應(yīng)大勢(shì)填了理科。我性格急躁，從來(lái)不是一個(gè)舉棋不定的人，但在高一那個(gè)令人焦躁不安的冬天里，因?yàn)槲睦矸挚七@件關(guān)乎前途的大事，我第一次嘗到了左右為難的滋味。

“理科是親娘生的，文科是后娘養(yǎng)的。”在許多朝就業(yè)率看齊的老師眼中，這是亙古不變的道理。許多家長(zhǎng)跟我父親一樣，堅(jiān)信文科生不好找工作。再加上未分科前的五班師資力量雄厚、生源優(yōu)質(zhì)，是專(zhuān)為理科“量身定做”的，所以很多同學(xué)選擇留下。

三天的考慮時(shí)間已經(jīng)用完，為了追尋一種安全感，我還是向文科告別了。

同桌思宇的選擇卻讓我大吃一驚。這個(gè)成績(jī)優(yōu)異的男生，淡定自若地在文理分科志愿表上寫(xiě)下了“文科”兩個(gè)字。

在我的想法中，思宇是為理科而生的，他未來(lái)應(yīng)該在科研室里潛心研究，或在證券市場(chǎng)上運(yùn)籌帷幄，而不是拿著一張“萬(wàn)金油”專(zhuān)業(yè)的文憑，在各個(gè)招聘展位前猶豫。

“為什么你的成績(jī)那么好，卻不選擇理科，而選擇了文科呢？”我問(wèn)。

“不為什么，就為喜歡。”對(duì)于我的問(wèn)題，思宇回答得很平靜，臉上讀不出悲喜。

“跟我一起去讀文科吧，我知道你更加喜歡和擅長(zhǎng)文科一些?！彼加顒裎艺f(shuō)。

“不，大家都說(shuō)讀文科沒(méi)有前途，我還是堅(jiān)持自己讀理科的決定。”我謝絕了思宇的好意。

送思宇離開(kāi)時(shí)，我們含淚擁抱。這意味著，我們那些一起分享一碗涼面，躲在書(shū)堆后悄悄聽(tīng)許嵩的歌的日子，不得不就此終結(jié)。

其實(shí)，我和思宇都是典型的“文人性格”，對(duì)我們而言，圖畫(huà)和文字，像是將青春纏繞的紫藤。他喜歡讓地理圖冊(cè)上太平洋的海水沾濕手指，我喜歡翻開(kāi)語(yǔ)文書(shū)朗誦一首《致大?！?，只是在選擇讀文科還是讀理科的時(shí)候，他隨性地選擇了花朵，而我忍痛選擇了自以為更好的果實(shí)。

2

文理分科后，高二馬上到來(lái)了?；逎纳飶奶於担锢淼碾y度連升三級(jí)，班主任的臉一夕之間沉了下來(lái)，教室的窗外似乎也很少出現(xiàn)晴天。

在公式和符號(hào)的輪番轟炸下，班上的漢子和“女漢子”們卻愈戰(zhàn)愈勇。他們的腦中仿佛自帶電路圖和硫酸鈣等，考試時(shí)可以現(xiàn)場(chǎng)接通電源，或來(lái)一場(chǎng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，然后在草稿紙上計(jì)算，再在試卷上自信地寫(xiě)下剛剛驗(yàn)證得來(lái)的答案。然而，我的腦中一片混亂，雖然我堅(jiān)持不懈地去努力了，但成績(jī)還是很快落后至班級(jí)排名的下游。

我們的教室在教學(xué)樓南面，文科班的教室在教學(xué)樓北面，兩者之間，只有一架天橋。那邊的生活太神秘，我只能從偶爾滾過(guò)來(lái)的皮球或飛過(guò)來(lái)的彩色紙飛機(jī)中，幻想他們的熱烈和奔放。

經(jīng)常，老師課上到一半，就會(huì)指著北面，像傳經(jīng)送道的僧人一樣教化我們：“你們要是不努力，就只能像他們一樣去讀文科。”

在許多人眼中，讀文科，等同于將后半生葬送。可是，思宇偶爾回原班找我玩時(shí)，一臉的神采奕奕，絲毫看不出對(duì)未來(lái)有所焦慮。

在理科五班，學(xué)生只能用成績(jī)和效率說(shuō)話，因此，我無(wú)暇顧及其他，和思宇之間也變得沒(méi)那么親密了。越來(lái)越糟的成績(jī)，日益令人厭倦的課本，老師漸漸深鎖的眉頭，新同桌不耐煩的語(yǔ)氣……思宇走后，我像一只找不到方向的鳥(niǎo)，明明前方?jīng)]有東西擋住去路，卻屢次被迷茫之風(fēng)吹迷了眼。

3

懷著背水一戰(zhàn)的心情，承受著父親的責(zé)罵和“自甘墮落、前途堪憂”的評(píng)價(jià)，我決定放棄自己原來(lái)的堅(jiān)持，中途轉(zhuǎn)去文科班，這也是我17年來(lái)，首次獨(dú)立自主地為自己導(dǎo)航。從南向北，我步履沉重，那架本來(lái)沒(méi)有多長(zhǎng)的天橋仿佛被無(wú)限延伸——我不知道，另一頭有一個(gè)什么樣的未來(lái)在等著自己。

我們學(xué)校高中部的理科班有20個(gè)，文科班只有三個(gè)，隱匿在茂密的梧桐樹(shù)后面，離廁所很遠(yuǎn)，離食堂更遠(yuǎn)。文科班教室里還未來(lái)得及更換的桌椅，普遍比理科班舊了幾成。

懷著迷茫和不安，我像一葉飽經(jīng)風(fēng)雨的扁舟重新靠了岸，在這個(gè)還不怎么熟悉的班級(jí)里，我有了一個(gè)小小的屬于自己的角落。

下課后，已有六個(gè)月身孕的班主任挺著大肚子走到我面前，隨意地將手撐在我的書(shū)桌上：“嗨，歡迎你，新同學(xué)，既然選擇了遠(yuǎn)方，就和我們一起風(fēng)雨兼程吧！”

我心一動(dòng)，宛若流星劃過(guò)夜空，這份久違的詩(shī)情畫(huà)意，讓我與這個(gè)班級(jí)產(chǎn)生了共振。

文科班和理科班沒(méi)什么明顯區(qū)別，雖然政治、歷史、地理沒(méi)物理、生物、化學(xué)那么“燒腦”，但學(xué)習(xí)時(shí)也不能放松。文科班里的男孩和女孩也是頂著黑眼圈在沖鋒、戰(zhàn)斗。然而，讀文科于我而言是顛覆式的體驗(yàn)：在這個(gè)文科班里，歷史老師性格灑脫，他紅著臉煮酒論史時(shí)，像李白重新站在了江陵的船頭；語(yǔ)文老師是一個(gè)文藝女青年，她會(huì)把“絕色”這個(gè)詞語(yǔ)，擴(kuò)充成“嬌花照水，弱柳扶風(fēng)”；地理老師寓教于樂(lè)，常在課堂上放《動(dòng)物世界》，讓我們?cè)邗r活的場(chǎng)景里找尋和熟悉知識(shí)點(diǎn)。

在這樣的好時(shí)光里，我口中念叨的公式變成了魅力四射的詩(shī)詞。我和思宇在草稿紙上把安第斯山脈的輪廓畫(huà)下來(lái)，一起看《百家講壇》針砭時(shí)弊。我們像是兩條被放歸深海的魚(yú)，在潮起潮落中縱情游弋。

都說(shuō)高中三年，會(huì)越來(lái)越艱辛，我轉(zhuǎn)至文科班后的日子，卻沒(méi)有理科班那么難熬。在這個(gè)被許多人指指點(diǎn)點(diǎn)、避之唯恐不及的地方，我們這群性情兒女橫行在自己的“江湖”，像一群候鳥(niǎo)，幸運(yùn)地找到了適宜的樹(shù)林棲息。

高考，我和思宇都得到了不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)。他選擇了中醫(yī)專(zhuān)業(yè)，從此沉迷于藥香；我把自己交給法律，于筆下和口頭尋找公道。我和他，不是沒(méi)受到過(guò)來(lái)自親戚、朋友的反對(duì)，畢竟，學(xué)法律和醫(yī)學(xué)，需要熬資歷，沒(méi)有熬許多年，難以功成名就。

然而，這一次，我們不約而同地選擇遵從自己內(nèi)心的選擇。

4

大三那年，在漫天飛舞的傳單和考研輔導(dǎo)班老師熱情洋溢的演說(shuō)的影響下，無(wú)數(shù)持觀望態(tài)度的同學(xué)，紛紛加入考研一族。比起在書(shū)中跋涉，我更喜歡去社會(huì)上實(shí)踐，所以我成了少數(shù)不考研族中的一員。

大四那年，三位室友全部考上研究生。輔導(dǎo)員遺憾地問(wèn)我：“你不會(huì)覺(jué)得難受和孤獨(dú)嗎？”

我愣住，不知該怎樣回答。然而，我在內(nèi)心搜索無(wú)數(shù)次，搜索不出一點(diǎn)難受和孤獨(dú)。因?yàn)樵诟叨x擇從理科班轉(zhuǎn)去文科班的時(shí)候，我已經(jīng)熬過(guò)了最難受和最孤獨(dú)的時(shí)刻。

在大學(xué)中，在其他人瘋狂考研、考證的日子里，我讀了關(guān)于哲學(xué)與歷史的書(shū)籍，獨(dú)自蹭新聞學(xué)院的課，聽(tīng)了一場(chǎng)場(chǎng)講座，選擇了“窮酸”的文字行業(yè)作為副業(yè)。

我雖然掙的錢(qián)不多，但精神世界非常豐富。我低調(diào)地滿足著，像被封藏的白釉青花瓷，像被卷起的《清明上河圖》。

曾經(jīng)，我害怕成為少數(shù)派，害怕聽(tīng)到類(lèi)似“全班就你那樣做”的奉勸。所以，在思宇勸我跟他一起去讀我們都更加喜歡和擅長(zhǎng)的文科時(shí)，我堅(jiān)持選擇了讀理科。那一年，從理科班灰溜溜地離開(kāi)，我又孤獨(dú)又絕望，仿佛被丟棄在天涯。幸而我的選擇給了我加倍的補(bǔ)償，讓我敢再次為命運(yùn)押注，有了承擔(dān)后果的勇氣。

這一路前行，既有風(fēng)霜雨雪，也有繁花相隨。