陳柔霖

摘 要 高校學生的素質(zhì)教育一直是近年來研究的熱點問題。時下，互聯(lián)網(wǎng)影響著學生學習生活的方方面面，其對校園文化建設(shè)影響深遠。素質(zhì)教育與校園文化之間相互影響。豐富的校園文化生活能夠提高高校學生的綜合素質(zhì)，而同時高校學生的素質(zhì)教育對校園文化建設(shè)起著促進作用。在社會主義核心價值觀構(gòu)建的基礎(chǔ)上，立足當下互聯(lián)網(wǎng)時代下高校文化對學生素質(zhì)教育為研究命題，在綜合查閱相關(guān)文獻的基礎(chǔ)上，結(jié)合調(diào)研現(xiàn)狀，分別對互聯(lián)網(wǎng)時代帶來的新變化、校園文化以及大學生素質(zhì)教育進行闡述，提高對新時代下校園文化對素質(zhì)教育影響的認識，明辨大學生素質(zhì)教育的本質(zhì)內(nèi)涵。

關(guān)鍵詞 校園文化 社會主義核心價值觀 大學生素質(zhì)教育

1 互聯(lián)網(wǎng)時代下的高校校園文化

隨著時代不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)不斷以多種形態(tài)影響著大學生的生活與學習。隨著互聯(lián)網(wǎng)漸漸成為主要的信息傳播渠道，高校校園文化也因此受到多種因素的影響和沖擊，對其產(chǎn)生了巨大的革新。

高校校園文化是由教師和學生經(jīng)過長期的積累共同營造成的，高校校園文化集中體現(xiàn)了學校的共同文化追求，是師生價值觀的外在表現(xiàn)，同時高校文化還是一種道德約束和行為規(guī)范。一個學校的校園文化綜合體現(xiàn)了它的辦學宗旨和理念、辦學風格和人文精神。高校的校園文化包含多個方面，可以簡單地歸結(jié)為校園物質(zhì)文化、校園制度文化以及人文精神文化這三方面。其中，校園物質(zhì)文化受到當?shù)亟?jīng)濟以及政府投入、社會投入等多方面因素的影響。校園制度文化對校園基本行為習慣等的制約起著重要作用?？梢哉f制度是最基本的行為準則規(guī)范，對于確保校園各種教學與實踐活動以及校園生活的井然有序起著基礎(chǔ)性的作用。在某些層面，制度具有一定的強制性和約束性。基于制度文化之上的是精神文化，精神文明建設(shè)是近年來一直推崇和發(fā)展的文化層次。精神文化是校園文化的核心內(nèi)容。精神文化包括高校的辦學歷史文化、高校的學習風氣與教育風氣、校園的辦學宗旨和方向、校園人際交往文化、在校師生的精神風貌、價值觀和政治態(tài)度、倫理與道德品質(zhì)等，歸結(jié)來說，高校校園文化是一所學校的特質(zhì)存在?；ヂ?lián)網(wǎng)時代下，社會主義核心價值觀受到各大高校的重視，被作為校園文化建設(shè)的一個重要向?qū)А?/p>

雖然在中學教育中，學生已經(jīng)接受了很多的思想理論教育，但是社會主義核心價值觀的規(guī)范和引導作用絲毫不能忽視。價值觀的最重要作用是啟發(fā)和引領(lǐng)，內(nèi)化成自己的世界觀、人生觀和價值觀，外化成學生的生活行為習慣。同時，優(yōu)秀的高校校園文化對于體現(xiàn)高校的辦學特色起著重要作用，對于增強高校的凝聚力及競爭力都起著重要作用，對于在校師生，特別是當代大學生群體的身心健康成長、人格健全等都起著不可估量的作用。唯有樹立正確的社會主義價值觀，才能在當下完成這個時代賦予大學生的使命。

如今，各種潮流思想和外來文化的影響和沖擊導致很多青年學生在思想觀念上產(chǎn)生了動搖。雖然任何一種校園文化都不反對多元性，但是多元不意味著混亂，多元文化之中，更需要主心骨來把握和支撐。核心價值觀是風向標，是旗幟，必須以它來引領(lǐng)校園道德文化建設(shè)。現(xiàn)在國內(nèi)很多高校都非常重視自己的物質(zhì)條件建設(shè)，有學者認為，現(xiàn)在的校園中，真正的文化氣息正在慢慢消退，取而代之的是各種商業(yè)化的，世俗化的和急功近利的負面情緒。很多大學生越來越向錢看齊，錢、名、利都被作為價值標桿，學術(shù)研究反而被其看淡甚至干脆拋之腦后，在個人品德方面，因為急于求成，所以一切對自己成功成名沒有直接幫助的事都暫時不考慮，使得公共道德和社會責任成了冷門話題。這樣的現(xiàn)象實在是與社會主義的精神理想完全背道而馳，與實現(xiàn)中國夢背道而馳，所以，這是當前值得各大高校學生管理工作者深思并亟待解決的問題。

2 校園文化建設(shè)的主要實踐內(nèi)容

首先，校園的各方面物質(zhì)建設(shè)必須和文化建設(shè)相協(xié)調(diào)統(tǒng)一。道德文化的宣傳和推進必須有合適的環(huán)境支持，在校園中，各個公告欄和校園廣播等公共設(shè)施都要派上用場，把它們作為課堂以外的重要宣傳陣地，強化學生的思想意識，讓他們時常不經(jīng)意間受到積極正面思想的熏陶。同時，鑒于目前網(wǎng)絡(luò)通信的蓬勃發(fā)展，各種校園網(wǎng)絡(luò)論壇也應(yīng)該規(guī)范管理，以道德文化建設(shè)的不同板塊，多角度多層面地去生動靈活地宣傳社會主義核心價值觀，以保持學生們的學習興趣。此外，青年學生喜歡各類活動，活動陣地也需要得到很好的利用，如何在其建設(shè)中貢獻自己的一份力量，這些都是非常值得深思的問題。

其次，任何思想的宣傳指導都離不開相關(guān)制度作后盾。所以，社會主義核心價值觀要得以暢通實施，也必須得到校園內(nèi)各個制度的保障。校園的主體是學生和老師，所以，雙方之間的這些行為一定要有適應(yīng)的制度得以規(guī)范保障。老師可以對學生進行批評和教育，學生可以對老師進行評價，這種相互鼓勵和監(jiān)督的機制是確保校園道德文化建設(shè)良性循環(huán)的重要方法。同時，對故意違背校園道德文化者，我們也要實施相應(yīng)的懲戒制度，以此來保證制度的推行。

再次，校園文化建設(shè)不能脫離中國傳統(tǒng)文化背景。在五千年來的中華文明長河中，道德修養(yǎng)一直是被作為一個人的立身之本，在至今流傳的“四書”中，在中國歷代大家和時代楷模身上，無不彰顯著他們個人的自我修養(yǎng)和社會責任感。這些思想閃爍著人性的光輝，閃爍著中國文化的光芒，社會主義核心價值觀對它們是一種繼承和發(fā)揚，它們之間是一脈相承的。我們的校園文化建設(shè)需要緊跟社會主義核心價值體系的演進，同時多去參考和借鑒先人的思想，更重要的是不能脫離自己的實踐。只有校園中人人都努力向上，優(yōu)秀的校園文化才能真正建立起來。

3 互聯(lián)網(wǎng)時代下校園文化對高校素質(zhì)教育的影響

互聯(lián)網(wǎng)豐富了資源共享形態(tài)，拓寬了交流方式，對媒體帶來了巨大的革新?；ヂ?lián)網(wǎng)已經(jīng)漸漸成為主要的信息傳播渠道，正作為引導著文化傳播的重要途徑。高校校園文化受到多種因素的影響和沖擊。

首先，互聯(lián)網(wǎng)的革新為信息傳播方式以及信息內(nèi)容的深度和廣度都產(chǎn)生了極大的變化，這也在一定程度上影響了校園文化的發(fā)展。校園文化是形形色色、多種多樣的，互聯(lián)網(wǎng)既是文化傳播載體，也是能夠作為高校校園文化的一種文化形式?；ヂ?lián)網(wǎng)給高校文化帶來了新的內(nèi)容，大量的文化資源對于引導高校文化和傳播高校文化的作用巨大，輻射范圍更加寬廣。

同時，互聯(lián)網(wǎng)能以迅猛的速度傳播優(yōu)秀的校園文化，使在校大學生能夠緊跟時代步伐，便捷地接觸社會生活。高校作為培育人才的基地，承載著青年人的夢想，互聯(lián)網(wǎng)使高校學生能夠跨越地域的限制，接觸到各種先進的理念和教育資源，但同時互聯(lián)網(wǎng)中的消息良莠不齊，也給校園文化產(chǎn)生一定的負面影響。

雖然進入互聯(lián)網(wǎng)時代，校園文化給高校素質(zhì)教育帶來了更多的機會，但是也不容忽視其潛在的威脅因素。在互聯(lián)網(wǎng)的帶動下，校園文化傳播變得更加開放與自由。高校校園文化受到各種外界海量信息的沖擊，師生不斷受到多元價值觀的熏陶，其中不乏混雜著一些色情、暴力、拜金等不健康的觀念，這與社會主義核心價值觀是相悖的，高校學生的價值觀受到一定的沖擊，這將不利于牢固樹立社會主義核心價值觀。校園文化對大學生的素質(zhì)教育起著關(guān)鍵作用，校園文化也潛移默化地影響著師生的素質(zhì)，尤其是當今互聯(lián)網(wǎng)時代下的校園文化，它對高校學生的素質(zhì)起著向?qū)c催化作用。倘若校園文化不能緊跟著時代步伐，便不能很好地滿足師生的發(fā)展需求。

4 總結(jié)

在當下互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的時代，大量的信息通過網(wǎng)絡(luò)飛速傳播，由此帶來的是新的人際交往方式和體驗。人們之間的相互交流和合作，學習與生活都將打破時空限制?；ヂ?lián)網(wǎng)為校園文化注入了新鮮血液，但同時也沖擊著校園文化。正確處理好互聯(lián)網(wǎng)時代下的校園文化建設(shè)，緊跟時代潮流，把握社會主義核心價值觀的基本內(nèi)容，提升校園文化對高校大學生素質(zhì)教育的積極影響，幫助大學生提升綜合素質(zhì)，對于促進大學生的持續(xù)發(fā)展起著重要作用。

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