陰培培+陳瑜林

摘 要 “中國(guó)夢(mèng)”教育是當(dāng)前大學(xué)生思想教育的重要內(nèi)容，研究通過(guò)對(duì)廣東省中央蘇區(qū)的唯一高校——嘉應(yīng)學(xué)院的在校大學(xué)生進(jìn)行隨機(jī)問(wèn)卷調(diào)查，分析了中央蘇區(qū)高校大學(xué)生對(duì)“中國(guó)夢(mèng)”了解程度、參與程度以及相關(guān)觀念和態(tài)度，提出了中央蘇區(qū)高校的中國(guó)夢(mèng)”教育策略。

關(guān)鍵詞 中央蘇區(qū) 蘇區(qū)高校 大學(xué)生 中國(guó)夢(mèng)

中圖分類號(hào)：G41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2017.03.025

Abstract "China dream" education is an important part of the ideological education for college students， the research of random questionnaire survey by college students in Guangdong Province in the Central Soviet area only in Jiaying University， analyzes the college students of the Central Soviet Area "China dream" of understanding， participation degree and related concepts and attitudes， proposed in the Central Soviet Area Chinese dream "education strategy.

Keywords the Central Soviet area； Soviet area colleges； college students； China dream

1研究背景

中央蘇區(qū)，亦稱“中央革命根據(jù)地”，是指在1929年至1934年中國(guó)共產(chǎn)黨在贛南和閩西建立的革命根據(jù)地，是全國(guó)13塊革命根據(jù)地面積最大、人口最多的一塊。截止2011年9月1日，中央黨史研究室已確認(rèn)全國(guó)共有42個(gè)中央蘇區(qū)縣。其中廣東梅州全市8個(gè)縣區(qū)均是中央蘇區(qū)縣，是典型的中央蘇區(qū)市；而嘉應(yīng)學(xué)院是目前梅州市唯一的本科層次高等院校，因而具有中央蘇區(qū)高校的代表性。

對(duì)于大學(xué)生的“中國(guó)夢(mèng)“認(rèn)知研究，很多學(xué)者進(jìn)行了深入研究，如趙敬東對(duì)當(dāng)代大學(xué)生中國(guó)夢(mèng)認(rèn)知、認(rèn)同、踐行現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查與分析；[1]黃聚云開(kāi)展了大學(xué)生“中國(guó)夢(mèng)”認(rèn)同狀況的問(wèn)卷調(diào)查；[2]王鳳各對(duì)皖南的高校大學(xué)生開(kāi)展了有關(guān)“中國(guó)夢(mèng)”了解狀況的調(diào)查，并提出了教育對(duì)策；[3]李春山則進(jìn)行了“中國(guó)夢(mèng)”主旋律下的大學(xué)生素質(zhì)現(xiàn)狀調(diào)查與教育優(yōu)化研究。[4]從相關(guān)研究可知，當(dāng)代“中國(guó)夢(mèng)”認(rèn)知研究，主要是在各地大學(xué)生的認(rèn)知狀況和教育對(duì)策方面，而對(duì)中央蘇區(qū)高校大學(xué)生的研究還非常少。中央蘇區(qū)擁有豐富的紅色資源，中央蘇區(qū)高校大學(xué)生非常易于接受紅色精神的熏陶，他們對(duì)紅色資源的歷史和故事了解比較多，非常有利于“中國(guó)夢(mèng)”的教育。但中央蘇區(qū)的經(jīng)濟(jì)往往較落后，中央蘇區(qū)高校的辦學(xué)條件比較艱苦。因而，中央蘇區(qū)高校大學(xué)生的“中國(guó)夢(mèng)”認(rèn)知有何特點(diǎn)，如何利用中央蘇區(qū)紅色資源開(kāi)展“中國(guó)夢(mèng)”教育，具有重要的意義和價(jià)值。

2研究方法與過(guò)程

本研究主要采用調(diào)查研究方法，是最常用的定量研究方式之一[5]。本研究問(wèn)卷的編制主要參考了相關(guān)研究的核心期刊論文成果[6][7]，具有較好的內(nèi)容效度和信度。調(diào)查采用在高校內(nèi)隨機(jī)發(fā)放的方式進(jìn)行，共發(fā)放問(wèn)卷320份，收回296份，有效問(wèn)卷289份，回收率為92.5%，有效率為97.6%。

3 調(diào)查結(jié)果與分析

3.1 “中國(guó)夢(mèng)”了解程度和情感態(tài)度分析

在對(duì)中國(guó)夢(mèng)的了解程度上，70.9%的調(diào)查對(duì)象是通過(guò)新聞知道，對(duì)其有一些了解，其次21.1%的調(diào)查對(duì)象聽(tīng)周圍的人說(shuō)的，“中國(guó)夢(mèng)”還沒(méi)有百分之百被大學(xué)生所知，不同年級(jí)的大學(xué)生對(duì)中國(guó)夢(mèng)的了解程度也存在差異，越高年級(jí)對(duì)“中國(guó)夢(mèng)”了解越多，反之越少。在對(duì)中國(guó)夢(mèng)含義的理解上，86.9%的調(diào)查者均認(rèn)為實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”是國(guó)家和民族偉大復(fù)興的必然要求，說(shuō)明大部分的大學(xué)生對(duì)中國(guó)夢(mèng)還是持積極態(tài)度的。在對(duì)中國(guó)夢(mèng)的情感態(tài)度上，贊同實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)必須走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的占83.7%，78.5%的調(diào)查者認(rèn)同今天的中國(guó)走在正確的發(fā)展道路上， 50.2%的調(diào)查者同意中國(guó)夢(mèng)的提出必將更加凝聚中華民族的力量，可見(jiàn)大部分的大學(xué)生對(duì)中國(guó)夢(mèng)在情感態(tài)度上是肯定和認(rèn)同的。

3.2 個(gè)人夢(mèng)的態(tài)度和踐行程度分析

在對(duì)個(gè)人夢(mèng)的定位態(tài)度上，53.3%的調(diào)查對(duì)象對(duì)個(gè)人夢(mèng)有明確的定位，44.3%的調(diào)查對(duì)象對(duì)個(gè)人夢(mèng)的定位不明確，可見(jiàn)大部分大學(xué)生有比較好的個(gè)人夢(mèng)定位，不過(guò)部分大學(xué)生對(duì)未來(lái)還沒(méi)有目標(biāo)，還需對(duì)他們的個(gè)人夢(mèng)進(jìn)行有效引導(dǎo)。在對(duì)個(gè)人夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)態(tài)度上，56.1%的調(diào)查對(duì)象認(rèn)為難度說(shuō)不準(zhǔn)，67.1%的同意未來(lái)生活一定比父輩的好，說(shuō)明大學(xué)生認(rèn)為實(shí)現(xiàn)個(gè)人夢(mèng)在當(dāng)今社會(huì)雖有壓力但也有挑戰(zhàn)。49.5%的調(diào)查者認(rèn)同在中國(guó)每個(gè)人都有獲得成功的機(jī)會(huì)，32.9%的調(diào)查者對(duì)此持一般的態(tài)度，可見(jiàn)大學(xué)生普遍認(rèn)為我國(guó)社會(huì)還是比較公平，能夠靠自己的努力獲得個(gè)人成功。

83.1%的調(diào)查對(duì)象認(rèn)為個(gè)人夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)離不開(kāi)國(guó)家的穩(wěn)定和繁榮，91.3%的調(diào)查者認(rèn)為個(gè)人夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)勤奮最重要，74.4%認(rèn)為教育條件最重要，57.1%認(rèn)為人脈最重要，55.0%認(rèn)為身體素質(zhì)最重要，部分認(rèn)為社會(huì)體制（52.9%），家庭背景（40.8%），運(yùn)氣（40.5%）最重要，較少調(diào)查者（37.4%）認(rèn)為天賦最重要，可見(jiàn)大學(xué)生還是普遍認(rèn)為個(gè)人的成功需要建立在國(guó)家穩(wěn)定，良好教育條件，家庭和別人幫助，個(gè)人勤奮的基礎(chǔ)上。

在對(duì)個(gè)人夢(mèng)實(shí)踐上，會(huì)付諸行動(dòng)和實(shí)施，盡力實(shí)現(xiàn)個(gè)人夢(mèng)的調(diào)查對(duì)象占67.1%；會(huì)執(zhí)著努力去追求個(gè)人夢(mèng)的占23.2%；可見(jiàn)大部分的大學(xué)生會(huì)知行合一，積極用行動(dòng)去追求個(gè)人夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)。在具體的行動(dòng)措施上，85.5%的調(diào)查對(duì)象認(rèn)為應(yīng)該學(xué)習(xí)專業(yè)領(lǐng)域之外的知識(shí)，提高綜合能力；78.9%的調(diào)查對(duì)象認(rèn)為應(yīng)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，提高專業(yè)技能；75.1%的調(diào)查者認(rèn)為應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)；71.6%的調(diào)查對(duì)象認(rèn)為應(yīng)提高人際交往能力；部分調(diào)查對(duì)象（50.9%）認(rèn)為應(yīng)該多參加兼職活動(dòng)，增加社會(huì)經(jīng)驗(yàn)；還有部分調(diào)查對(duì)象（59.5%）認(rèn)為應(yīng)該努力提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力?？梢?jiàn)，大學(xué)生普遍認(rèn)為實(shí)現(xiàn)個(gè)人夢(mèng)需要多方面的經(jīng)驗(yàn)和能力，其中良好的綜合能力、出色的專業(yè)技能以及個(gè)人勤奮努力是大學(xué)生認(rèn)為實(shí)現(xiàn)個(gè)人夢(mèng)的最重要的三大舉措。

3.3 “中國(guó)夢(mèng)” 宣傳與教育分析

調(diào)查結(jié)果顯示87.9%的調(diào)查者是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和移動(dòng)媒體來(lái)了解中國(guó)夢(mèng)的，其次66.4%的調(diào)查這是通過(guò)學(xué)校教育和宣傳，65.1%是通過(guò)廣播電視，47.8%是通過(guò)報(bào)刊雜志，30.1%是通過(guò)身邊同學(xué)，朋友等人際交流，5.2%是通過(guò)其他方式了解的?？梢?jiàn)，網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)等新媒體是大學(xué)生了解“中國(guó)夢(mèng)”信息的最主要來(lái)源，來(lái)自學(xué)校的教育和宣傳排在第二位，說(shuō)明高校的“中國(guó)夢(mèng)”教育和宣傳有較好的成效。

在大學(xué)生對(duì)中國(guó)夢(mèng)的關(guān)注和參與程度上，63.7%的調(diào)查者一般會(huì)在學(xué)校參加中國(guó)夢(mèng)的活動(dòng)，他們身邊對(duì)學(xué)校有關(guān)部門舉辦的學(xué)習(xí)宣傳中國(guó)夢(mèng)主題活動(dòng)的參與度一般的占51.9%，可見(jiàn)大學(xué)生對(duì)有關(guān)學(xué)習(xí)宣傳中國(guó)夢(mèng)的主題活動(dòng)參與度還不高，在這方面不夠積極，活動(dòng)的趣味性和吸引力還需加強(qiáng)。

4 教育策略

4.1 把“中國(guó)夢(mèng)”教育融入課堂教學(xué)中

要提升中央蘇區(qū)高校大學(xué)生對(duì)中國(guó)夢(mèng)的價(jià)值認(rèn)同，必須以課堂教學(xué)為重要平臺(tái)，將中國(guó)夢(mèng)融入到教育教學(xué)全過(guò)程。高校應(yīng)將中國(guó)夢(mèng)的宣傳教育融入到大學(xué)課堂上，首先是思政理論課不僅要幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀，價(jià)值觀，增強(qiáng)大學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。其次，高校的一些哲學(xué)社會(huì)科學(xué)課程也涉及了政治和思想意識(shí)，也應(yīng)該融入中國(guó)夢(mèng)的內(nèi)容，使之成為中國(guó)夢(mèng)宣傳教育的重要陣地。再次，要提高教師的教學(xué)能力，鼓勵(lì)教師在課堂教學(xué)中根據(jù)大學(xué)生價(jià)值觀念多樣、個(gè)性鮮明、主體意識(shí)強(qiáng)等特點(diǎn)，通過(guò)體驗(yàn)式、互動(dòng)教學(xué)方式，增強(qiáng)中國(guó)夢(mèng)教育的針對(duì)性和說(shuō)服力，[5]使大學(xué)生對(duì)中國(guó)夢(mèng)的感性認(rèn)識(shí)層面上，提升大學(xué)生對(duì)中國(guó)夢(mèng)的理性認(rèn)同度。中央蘇區(qū)高?？梢越Y(jié)合當(dāng)?shù)氐募t色資源和紅色故事，讓教師從講訴中央蘇區(qū)的歷史、任務(wù)和事件入手，讓課堂教學(xué)既生動(dòng)有趣，又能引導(dǎo)大學(xué)生對(duì)中國(guó)夢(mèng)的認(rèn)知。

4.2 把“中國(guó)夢(mèng)”教育融入校園文化建設(shè)

使大學(xué)生“中國(guó)夢(mèng)”教育得到更廣泛的宣傳，高?？梢砸孕@文化建設(shè)為載體，以“中國(guó)夢(mèng)”教育為主題，開(kāi)展跟“中國(guó)夢(mèng)”有關(guān)的系列校園文化活動(dòng)。首先可以找知名專家、教授開(kāi)中國(guó)夢(mèng)教育的相關(guān)講座，把中國(guó)夢(mèng)的理論內(nèi)容生動(dòng)形象地展示出來(lái)。結(jié)合中央蘇區(qū)的紅色資源優(yōu)勢(shì)，也可以邀請(qǐng)老紅軍、英雄人物、紀(jì)念館學(xué)者等知名人士來(lái)開(kāi)講座，激發(fā)大學(xué)生對(duì)中國(guó)夢(mèng)的關(guān)注。其次，高校要鼓勵(lì)和支持學(xué)生會(huì)、學(xué)生社團(tuán)開(kāi)展豐富多彩的“中國(guó)夢(mèng)”教育活動(dòng)，如依托學(xué)生社團(tuán)開(kāi)如“中國(guó)夢(mèng)”演講比賽、征文活動(dòng)、攝影大賽，微電影大賽等。再次，要重視新媒體在“中國(guó)夢(mèng)”教育中的作用。網(wǎng)絡(luò)媒體對(duì)當(dāng)代大學(xué)生具有巨大的影響力，在校園網(wǎng)遍布全校的條件下，高校除了可以利用廣播電臺(tái)、校報(bào)、等校園傳統(tǒng)媒體，還必須積極利用微信公眾號(hào)、微博等新媒體上推送“中國(guó)夢(mèng)”信息資源和文獻(xiàn)，進(jìn)行 “中國(guó)夢(mèng)”的網(wǎng)絡(luò)傳播。通過(guò)開(kāi)展“中國(guó)夢(mèng)”校園文化活動(dòng)，可以更有效地引導(dǎo)大學(xué)生積極思考人生的價(jià)值，將個(gè)人夢(mèng)融入到中國(guó)夢(mèng)中，增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感。

4.3 把“中國(guó)夢(mèng)”教育融入社會(huì)實(shí)踐中

社會(huì)實(shí)踐中融入“中國(guó)夢(mèng)”教育，可以增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)中國(guó)夢(mèng)的行動(dòng)自覺(jué)意識(shí)。大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是引導(dǎo)大學(xué)生更新觀念，接觸社會(huì)，了解國(guó)情的良好形式，能夠促進(jìn)大學(xué)生的健康成長(zhǎng)。中央蘇區(qū)高?？梢岳米陨碡S富的紅色資源，定期給大學(xué)生提供免費(fèi)參觀紅色景區(qū)的機(jī)會(huì)，并且需要富有“中國(guó)夢(mèng)”教育經(jīng)驗(yàn)的教師的帶領(lǐng)，以便可以全面講解其中央蘇區(qū)紅色景區(qū)的歷史和故事，使大學(xué)生能夠通過(guò)親眼目睹和親身體驗(yàn)，獲取對(duì)紅色歷史的真實(shí)感受和深刻認(rèn)識(shí)，從而激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)情感，促使他們對(duì)中國(guó)夢(mèng)的認(rèn)同。此外，中央蘇區(qū)高校還可以多舉行一些“三下鄉(xiāng)“的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)大學(xué)生去紅色景區(qū)、貧困山區(qū)義教，積極引導(dǎo)大學(xué)生深入農(nóng)村，到國(guó)家條件艱苦的地方貢獻(xiàn)自己的力量。通過(guò)這些實(shí)踐活動(dòng)，使中央蘇區(qū)高校的大學(xué)生更能認(rèn)識(shí)到“中國(guó)夢(mèng)”的偉大，進(jìn)而做到知行合一，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，為“中國(guó)夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)貢獻(xiàn)更多的力量。

參考文獻(xiàn)

[1] 趙敬東，蘇回水，陳麗娟.當(dāng)代大學(xué)生中國(guó)夢(mèng)認(rèn)知、認(rèn)同、踐行現(xiàn)狀調(diào)查與分析[J].齊齊哈爾師范高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào)，2013（6）.

[2] 黃聚云.大學(xué)生“中國(guó)夢(mèng)”認(rèn)同狀況調(diào)查[J].當(dāng)代青年研究，2014（1）：26-30.

[3] 王鳳各，趙梅，孫淑萍，等.高校學(xué)生對(duì)“中國(guó)夢(mèng)”了解狀況的調(diào)查及對(duì)策--以皖南醫(yī)學(xué)院為例[J].現(xiàn)代交際月刊，2013（5）：217-218.

[4] 李春山.“中國(guó)夢(mèng)”主旋律下大學(xué)生政治素質(zhì)現(xiàn)狀調(diào)查與優(yōu)化探析[J].學(xué)校黨建與思想教育，2014（11）：72-74.

[5] 馬靜.大學(xué)生對(duì)中國(guó)夢(mèng)價(jià)值認(rèn)同度的調(diào)查分析[J].實(shí)事求是，2015（2）：24-27.

[6] 伊文婷.青年學(xué)子對(duì)“中國(guó)夢(mèng)”的認(rèn)同度調(diào)查與分析[J].中共福建省委黨校學(xué)報(bào)，2013（12）：117-122.

[7] 查方勇.高校開(kāi)展“中國(guó)夢(mèng)”主題教育實(shí)效調(diào)查——以陜西五所高校為例[J].思想理論教育導(dǎo)刊，2016（1）：138-141.