淺談體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的作用及實(shí)施策略

姜甫

摘 要 ：隨著新課改的推進(jìn)及素質(zhì)教育的發(fā)展，小學(xué)體育教學(xué)提出了更高的要求，不僅要讓學(xué)生掌握一定的體育運(yùn)動(dòng)技巧，同時(shí)還要培養(yǎng)學(xué)生的良好情感和心理。體育游戲是體育教學(xué)的重要策略，文章從體育游戲的內(nèi)涵及特征出發(fā)，探討小學(xué)體育教學(xué)中體育游戲所發(fā)揮的作用。

關(guān)鍵詞：體育游戲；小學(xué)體育教學(xué)；作用；策略

一、體育游戲的內(nèi)涵及特征

體育游戲，不但是游戲，還是體育活動(dòng)，有著趣味性、知識(shí)性、娛樂性、互動(dòng)性等特點(diǎn)。體育游戲的開展能讓學(xué)生處在一個(gè)輕松、快樂的氛圍中去認(rèn)識(shí)和學(xué)會(huì)正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)，并讓其在競(jìng)爭(zhēng)中體驗(yàn)體育游戲帶來的愉悅感和成就感，并刺激學(xué)生的中樞神經(jīng)，增強(qiáng)興奮性[1]。此外，體育游戲還能讓學(xué)生更有興趣地接觸和學(xué)習(xí)體育知識(shí)及技能，符合小學(xué)階段學(xué)生的身心和情感發(fā)展需要。

二、體育游戲在小學(xué)體育中的作用

1.開發(fā)學(xué)生智力

心理學(xué)研究表明，我們?nèi)说拇竽X發(fā)育完好度與所生活的環(huán)境尤其是心理環(huán)境有著密切關(guān)系[2]。體育游戲不僅可強(qiáng)健小學(xué)生的體魄，還可以為小學(xué)生諸多才能的發(fā)展及智力開發(fā)提供良好條件。在小學(xué)體育教學(xué)中，可動(dòng)靜交替、視聽思練等有機(jī)結(jié)合，不同的體育理論知識(shí)、運(yùn)動(dòng)技能等可綜合應(yīng)用，讓大腦皮層在言語區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)之間建立一個(gè)復(fù)雜的、穩(wěn)定的神經(jīng)通路，不但能改善和強(qiáng)化大腦皮層神經(jīng)中樞靈活性、均衡性，還有助于培養(yǎng)和提高小學(xué)生的思維能力，進(jìn)而促進(jìn)其潛力開發(fā)及大腦皮層的成熟，讓其更為聰慧、靈敏。

2.強(qiáng)健學(xué)生體魄

在小學(xué)階段，學(xué)生的身體發(fā)育成長(zhǎng)很快，機(jī)體系統(tǒng)和臟器等都均未完整，生理、心理相關(guān)機(jī)能較低，往往不能承受過大的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。而體育游戲能夠更好地吸引學(xué)生課堂注意力，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣和熱情，讓其在具體的游戲活動(dòng)中，更為充分地應(yīng)用運(yùn)動(dòng)器材，發(fā)揮自身想象力，再做出不同的動(dòng)作讓小學(xué)生更為簡(jiǎn)單地學(xué)習(xí)和掌握跑、走、跳躍、攀爬、投標(biāo)等多種基礎(chǔ)性機(jī)能，強(qiáng)健體魄。

3.提高學(xué)習(xí)效率

對(duì)小學(xué)生而言，在體育項(xiàng)目的動(dòng)作及其要領(lǐng)的學(xué)習(xí)上，雖不難，但也不易，需要通過反復(fù)、持續(xù)的練習(xí)。對(duì)重復(fù)性較強(qiáng)的動(dòng)作，學(xué)生往往不能集中注意力，以致影響教學(xué)強(qiáng)度和效果，不能更好地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。但是將體育游戲應(yīng)用到教學(xué)中，可把某些重復(fù)以及難度較大的動(dòng)作當(dāng)作游戲，而基于小學(xué)生的好動(dòng)天性，對(duì)游戲最為熱愛，所以他們對(duì)重復(fù)動(dòng)作不會(huì)感到枯燥，反而更能投入身心去學(xué)習(xí)。簡(jiǎn)而言之，體育游戲在較大程度上可消除小學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)和技能的厭煩心理，提高其學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率。

4.陶冶學(xué)生情操

將小學(xué)生品德、素質(zhì)教育寓于體育游戲中，依照對(duì)小學(xué)生的生活體驗(yàn)、性格態(tài)度的揣摩，可讓他們的情感思維得到良好的發(fā)展，培養(yǎng)其正確行為和良好品德。如此品德教育是切實(shí)可行的，而非紙上談兵，且有著貼切、生動(dòng)的效果。此外，開展體育游戲還有助于凈化學(xué)生的心靈，在體育教師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)下，學(xué)生能更好地感受生活的美好和班集體的溫暖。

三、體育游戲的實(shí)施策略

首先，在實(shí)際教學(xué)中，體育教師要通過幽默、有趣的語言吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，進(jìn)而更好地引導(dǎo)學(xué)生去理解和參與體育游戲。其次，把小學(xué)生熟悉的生活情景設(shè)計(jì)到體育游戲中，讓其更為迅速地融入課堂氛圍中，以培養(yǎng)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣。再次，還應(yīng)設(shè)計(jì)多樣化游戲和玩法，讓學(xué)生始終保持好奇心和興趣，進(jìn)而更為主動(dòng)地參與游戲活動(dòng)中。最后，指導(dǎo)學(xué)生參與體育游戲編排中，讓學(xué)生的主觀能動(dòng)性得以發(fā)揮，讓他們能夠依照自身興趣愛好、學(xué)校特點(diǎn)和運(yùn)動(dòng)能力選取比較感興趣的游戲，然后體育教師根據(jù)學(xué)生最感興趣的幾個(gè)點(diǎn)來安排游戲，此方法既能減輕體育教師編排體育游戲的壓力，還能讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的感受，使其更好地理解和掌握體育游戲的實(shí)質(zhì)，進(jìn)而能更主動(dòng)、認(rèn)真地參與體育課堂的學(xué)習(xí)和練習(xí)中。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐梓林.小學(xué)體育教學(xué)中的體育游戲的多視角分析與創(chuàng)編建議[J].科技信息，2011（24）：279-280.

[2]孫旭東.體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的有效應(yīng)用[J].新課程（小學(xué)版），2013（4）：35.

（作者單位：江蘇省南京市莫愁湖小學(xué)）