張強友

【摘 要】體育——即體育學(xué)科教育。是以學(xué)生身體活動為媒介，以謀求個體身心健康、全面發(fā)展為直接目的，并以培養(yǎng)完善學(xué)校師生為終極目標(biāo)的一種校園文化現(xiàn)象或教育過程[1]。所以說體育教師是直接的體育基礎(chǔ)教育者，他們的體育教學(xué)引導(dǎo)得正確是指明學(xué)生考上大學(xué)的最好途徑。

【關(guān)鍵詞】體育教師；健康體魄；地位；學(xué)校；好處

一、體育學(xué)科在學(xué)校里的孤僻觀念

隨著我國教育的不斷改革和完善，全面提倡和積極開展的音、體、美學(xué)科教育早已走進校園。但是在最為基礎(chǔ)的體育教育下，不知道什么原因體育科學(xué)確變成為了大部分文化課教師和學(xué)生心目中的副科。則以呈現(xiàn)出學(xué)與不學(xué)體育學(xué)科教育都不怎么重要，關(guān)鍵的是只要學(xué)生把文化課學(xué)得好了才有用途。所以當(dāng)今在部分的小學(xué)、初中、高中校園里體育學(xué)科教育卻普片變成了校領(lǐng)導(dǎo)不怎么重視，校園里體育課間操場上往往出現(xiàn)“放羊式、混混式”似的孤僻體育教學(xué)活動，在這樣的情況下也就造成了學(xué)生們也對體育學(xué)科教育的認識不足，在體育課上有的學(xué)生卻偷偷地跑到教室里去看書了。就連學(xué)生家長們也不支持自己的孩子來好好學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)體育學(xué)科教育了，尤其在小學(xué)、初中校園里這種現(xiàn)象最為突出而嚴(yán)重。

二、體育教師在學(xué)校里的地位

一門學(xué)科在學(xué)校里得不到校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生們的重視，顯然它的教育者地位也得不到重視。當(dāng)然基于體育學(xué)科是文化課教師和學(xué)生們認為的副科，那為何國家教育部還要提倡和組織在學(xué)校里或是社區(qū)里積極開展體育學(xué)科教育呢？當(dāng)然是國家考慮得周到：是為了全社會人民擁有一個健康的身體，是讓在校的全體師生擁有一個全面發(fā)展的學(xué)習(xí)志向。所以真正不了解體育學(xué)科教育的重要性卻只在于小學(xué)、初中階段的其他文化課科任教師和部分學(xué)生了。因此，筆者對部分學(xué)校各科任教師進行調(diào)研，現(xiàn)在我們就一起來聽聽一下幾位教師們的心里話吧！

1.體育A老師說：“在這里我想對學(xué)校全體同事說聲對不起！特別是各班主任說聲對不起，因為我們體育老師讓你們班被扣分了，讓你們班的學(xué)生曠課等情況出現(xiàn)了。在這里如果你們各班主任覺得我們體育老師帶學(xué)生為學(xué)校培養(yǎng)運動員是廢材，請你們當(dāng)面對我們體育教師說，不要在學(xué)生面前說學(xué)習(xí)體育學(xué)科教育沒有用，沒有出息……

我們體育教師就是學(xué)習(xí)體育教育出來的，難道我們體育教師不配當(dāng)教師嗎？”。

2.體育B老師說：“我們體育老師只是想讓學(xué)生擁有一個健康的身體，文化課科任教師和各年級班主任是期盼學(xué)生擁有一個好的成績，只是我們分工不同罷了，請你們各位班主任和文化課的老師理解和寬容，謝謝！希望我們的學(xué)校在各位老師的努力下都能培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才！”。

3.美術(shù)A老師應(yīng)答：“說得有道理，這都是我們音、體、美學(xué)科教師們的心聲！”。

4.體育C教師說：“我們音、體、美學(xué)科教師只想讓學(xué)生學(xué)會一技之長考上大學(xué)！其他的想法欠考慮，希望各位班主任和文化課教師們理解和支持！”。

5.英語A教師應(yīng)答：“支持，學(xué)生需要全面發(fā)展！”。

6.A校長應(yīng)答：“學(xué)生多一項特長就能多一條出路！”。

是的，從以上各位教師的語言來看，不難可以看出體育學(xué)科教師在上屬于自己的體育課時，都還要得到各年級班主任和各文化課科任教師們的理解，或是還要向各文化課教師們解釋和說明。可想而知體育學(xué)科教師的工作在中小學(xué)同事的眼中能否得到認可？筆者在此說你們也全面發(fā)展吧，忠心地為學(xué)生們付出吧！所以為了教會學(xué)生一項特長就能讓學(xué)生多一條出路走，只有用愛來教育學(xué)生的教師才能真正知道！

三、體育教育帶來的好處

體育即追求健康的體魄，體育教育就要樹立其健康第一的指導(dǎo)思想，切實加強體育實踐工作，讓學(xué)生掌握其最基本運動技能，養(yǎng)成堅持鍛煉身體的良好習(xí)慣[2]。是的，基于體育追求健康的體魄，而作為體育教育者來說我們就要好好的給學(xué)生們樹立起學(xué)習(xí)體育教育也是有出息的觀念。因為現(xiàn)在的大部分省市地區(qū)都已設(shè)立有普通高等院校，而這樣的院校里也都開設(shè)有體育學(xué)系，其國家還授予本科學(xué)歷和教育學(xué)士學(xué)位雙學(xué)位，級別還可以吧！而我們體育教師幾乎地也都是從這樣的普通高等院校畢業(yè)出來的，大學(xué)一畢業(yè)了，出到社會上，以自己的努力也就找到了一份好的工作。因此作為在農(nóng)村的學(xué)生來說，只要你家里出了一位大學(xué)生到其有了高中，以就變成了“一人就業(yè)，全家脫貧”的好榜樣。的確，我們體育教師常常都以這樣的思想理念來指導(dǎo)我們培養(yǎng)學(xué)生好好學(xué)習(xí)的。因此，我們作為體育教師只想培訓(xùn)學(xué)生們有一特長之技，注重他們的個性，培養(yǎng)他們的興趣愛好，在不浪費生源的情況下把部分體育優(yōu)秀的學(xué)生考上好的大學(xué)。

是的，注重學(xué)生良好的體育個性，訓(xùn)練學(xué)生優(yōu)秀的體育特長，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣愛好是我們體育教師最為善長的工作之一。所以我們體育教師在體育教育教學(xué)實踐中就要大膽的去嘗試，勇于地去創(chuàng)新，以先進的教育理論為指導(dǎo)，時時刻刻地根據(jù)學(xué)校的教學(xué)條件，學(xué)生的狀況，教材的特點，以學(xué)生為本地貫徹“健康第一”的思想，以培養(yǎng)出一批批體育優(yōu)秀的學(xué)生送上了高中考上了大學(xué)，這豈不是體育教育帶來的好處！

四、總 結(jié)

體育，既作為一門綜合性很強的學(xué)科，在以學(xué)生為本，追求健康的體魄下，體育學(xué)科和體育教師仍然是每一所學(xué)校里最為不可無有的課程和人才之一[3]。即便部分的文化課教師和認識體育不足的學(xué)生認為體育學(xué)科是副科，不怎么重視它，或是不愿意去學(xué)習(xí)它，但它總在不浪費生源的前提下為學(xué)校培養(yǎng)出一批批體育優(yōu)秀的學(xué)生考上大學(xué)，更為社會培養(yǎng)出一批批有用的優(yōu)秀體育人才！

參考文獻：

[1]李慧萌.皖西學(xué)院學(xué)報.2005.

[2]龍博.金育強.楊慧.學(xué)校體育應(yīng)強調(diào)“健康第一”還是“技術(shù)第一”.2013.

[3]安祥德.李毅勇.對我國學(xué)校體育建設(shè)發(fā)展問題的新思考.2011.