體驗式音樂欣賞教學(xué)在大學(xué)音樂中的應(yīng)用分析

張穎姝

摘 要：音樂是反應(yīng)人類現(xiàn)實生活情感的一門藝術(shù)。音樂欣賞給人以聽覺享受，能夠借音樂抒發(fā)情感，釋放心情，凈化心靈，提高審美能力。為了培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)氣息，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，教育不斷的改革，提出新的課程標(biāo)準(zhǔn)。大學(xué)音樂欣賞課程教學(xué)方法也在不斷的改善，以適應(yīng)大學(xué)生發(fā)展的需求。大學(xué)音樂教師在新時代教學(xué)理念下，改變教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)方法，把體驗式音樂欣賞教學(xué)方法應(yīng)用到現(xiàn)代音樂教學(xué)中，培養(yǎng)大學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：體驗式；音樂欣賞；大學(xué)音樂；應(yīng)用分析

中圖分類號：J605-4；G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1005-5312（2017）15-0187-01

音樂是一門藝術(shù)，學(xué)生通過對藝術(shù)的欣賞培養(yǎng)自身的藝術(shù)修養(yǎng)。在現(xiàn)代大學(xué)音樂教學(xué)中，受多方面因素的影響和條件的制約，一些學(xué)校的音樂教學(xué)內(nèi)容沒有更新和完善，音樂教學(xué)方法和教學(xué)形式都比較傳統(tǒng)落后，不能適應(yīng)現(xiàn)代大學(xué)生的需求，也不符合現(xiàn)代教育理念。這些教學(xué)中的制約性因素導(dǎo)致學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)興趣不濃，課堂參與度不夠，積極性不高，音樂教學(xué)效果不理想。音樂教師針對音樂教學(xué)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行研究，通過改變教學(xué)方法激發(fā)大學(xué)生音樂學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生形成一定的的音樂意識，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的方法。體驗式音樂欣賞教學(xué)是一中新型的教學(xué)方法，讓學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)和欣賞中體會音樂的魅力，能夠真正對音樂產(chǎn)生感情，在音樂欣賞中培養(yǎng)學(xué)生音樂鑒賞力，升華音樂情感，陶冶藝術(shù)情操，促進(jìn)學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的音樂素養(yǎng)和藝術(shù)氣息。下面對體驗式音樂欣賞教學(xué)在大學(xué)音樂中的應(yīng)用進(jìn)行分析。

一、創(chuàng)設(shè)音樂情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

音樂與人們的生活有著緊密的聯(lián)系，喜怒哀樂都可以通過音樂進(jìn)行表達(dá)，音樂是對情緒的一種傳達(dá)。所以在大學(xué)音樂教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生日常生活，結(jié)合學(xué)生熟悉的場景，在音樂課堂上為學(xué)生為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生更加形象的了解音樂創(chuàng)設(shè)的背景，體會音樂更加深層的東西，發(fā)現(xiàn)音樂的本質(zhì)。目前多媒體技術(shù)的發(fā)展為教育領(lǐng)域注入了新的教學(xué)資源，音樂教師可以利用多媒體為學(xué)生播放和教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的視頻，讓學(xué)生從視覺上領(lǐng)會音樂創(chuàng)作的靈感，結(jié)合聲音的表達(dá)，體會音樂中蘊(yùn)含的優(yōu)美旋律。例如學(xué)習(xí)《卡門》，教師可以給學(xué)生播放這部音樂劇的視頻，讓學(xué)生初步了解歌劇中女主角煙廠女工卡門，是一個相貌美麗的吉普賽姑娘。通過觀看體會卡門的熱情奔放、放蕩不羈。結(jié)合課堂音樂欣賞體會女中音演唱恰好表現(xiàn)了卡門的野性。讓學(xué)生從視覺和聽覺上多感官的欣賞，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。

二、以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生的音樂情感

音樂教師在大學(xué)音樂教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生主動參與到課堂教學(xué)中，充分發(fā)揮體驗式音樂教學(xué)的優(yōu)勢，讓學(xué)生在教學(xué)中的主體地位得以實現(xiàn)。大學(xué)生有自己獨(dú)立的思想和自尊，教師要尊重學(xué)生。關(guān)注學(xué)生的個體差異，了解學(xué)生的興趣特長，在課堂上給學(xué)生創(chuàng)建一個展示自我的平臺，讓學(xué)生能盡情的放飛自我，建立自信心。例如在民族唱法的學(xué)習(xí)中，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容中選取的民族歌曲，可以讓會民族舞蹈的學(xué)生進(jìn)行舞蹈表演，讓學(xué)生能體會到音樂與舞蹈的完美融合，使學(xué)生油然產(chǎn)生音樂情感。在舞蹈中體會音樂的張力，豐富學(xué)生音樂欣賞的形式，讓學(xué)生能根據(jù)自己的愛好積極主動的學(xué)習(xí)音樂，培養(yǎng)音樂情感。

三、反復(fù)視聽體驗，提高學(xué)生的鑒賞能力

音樂教學(xué)不僅培養(yǎng)學(xué)生的音樂知識，還要培養(yǎng)學(xué)生的音樂能力，通過欣賞優(yōu)秀的音樂作品，提高學(xué)生的音樂鑒賞力。音樂鑒賞力不是一下子就能養(yǎng)成的，學(xué)生要通過反復(fù)的學(xué)習(xí)和體驗，逐漸體會音樂傳達(dá)的思想情感。學(xué)生要通過音樂欣賞訓(xùn)練，結(jié)合自己生活中的場景和情感，把音樂巧妙的融合真實的場景和情感，讓學(xué)生能體會到音樂中蘊(yùn)含的情感態(tài)度，在視覺想象和音樂旋律中反復(fù)的體驗和品味，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高學(xué)生的鑒賞能力。

四、設(shè)計教學(xué)互動，提高音樂綜合素養(yǎng)

教師在音樂教學(xué)中要把教學(xué)和實踐結(jié)合起來，在教學(xué)中設(shè)計一些互動活動，提高學(xué)生的課堂教學(xué)參與度。能夠把學(xué)到的音樂知識結(jié)合自己的生活和情感有效的表現(xiàn)出來，把自己對音樂欣賞的感悟表達(dá)出來，把音樂中的內(nèi)容進(jìn)行自身的內(nèi)化，學(xué)會用音樂調(diào)整自己的學(xué)習(xí)和生活態(tài)度。教師在音樂教學(xué)中可以針對音樂的創(chuàng)作背景和學(xué)生一起交流學(xué)習(xí)，創(chuàng)建一個交流互動的平臺，為學(xué)生拓展音樂知識，豐富學(xué)生的知識底蘊(yùn)，提高音樂綜合素養(yǎng)。例如學(xué)習(xí)《黃河大合唱》，讓學(xué)生可以根據(jù)音樂的欣賞發(fā)表自己的內(nèi)心的想法，然后給學(xué)生具體介紹這部作品由光未然作詞，以黃河為背景，歌頌中華民族源遠(yuǎn)流長的光榮歷史和中國人民堅強(qiáng)不屈的斗爭精神，塑造了中華民族巨人般的英雄形象。

五、總語

體驗式英語欣賞教學(xué)在大學(xué)音樂教學(xué)中非常重要，可以幫助學(xué)生緩解學(xué)習(xí)的壓力，釋放生活中的不良情緒。通過音樂欣賞培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力，陶冶學(xué)生的音樂情操，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中提高音樂素養(yǎng)。豐富學(xué)生的大學(xué)生活，培養(yǎng)生活的情感，樹立積極向上的生活態(tài)度。促進(jìn)學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，成為一個具有綜合素養(yǎng)全面發(fā)展的人才。

★基金項目：本文是華南農(nóng)業(yè)大學(xué)國家級大學(xué)生創(chuàng)新項目的研究成果，編號為：201510564401；為2016年華南農(nóng)業(yè)大學(xué)教代會、工會理論研究的研究成果，項目編號為：JG1609。

指導(dǎo)教師：石娟娟

參考文獻(xiàn)：

[1]余燕.體驗式音樂欣賞教學(xué)在大學(xué)音樂中的應(yīng)用[J].課程教育研究，2015（20）.