趣味田徑教學(xué)法在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用探究

劉海彬

摘要：探討趣味田徑教學(xué)法的基本特點實踐意義，將趣味田徑教學(xué)法融入到初中體育課堂教學(xué)中，可以通過借助趣味性語言組織教學(xué)活動、融合體育學(xué)科特色創(chuàng)新課堂教學(xué)內(nèi)容、在教學(xué)活動中不斷改革傳統(tǒng)教學(xué)方法等措施，促進體育教學(xué)改革和教學(xué)質(zhì)量的提高。

關(guān)鍵詞：初中體育；趣味教學(xué)法；田徑教學(xué)

伴隨著新課程改革的逐步深入和素質(zhì)教育在我國教育領(lǐng)域的全面貫徹落實，初中階段的體育教師也日漸認識到對體育教學(xué)活動進行改革創(chuàng)新的重要性，并開始嘗試研究初中體育教學(xué)的基本情況，積極探索教學(xué)改革的措施，以更好地實現(xiàn)對學(xué)生體育綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。趣味田徑教學(xué)法就是在新課程改革基礎(chǔ)上提出的體育教學(xué)方法，能夠增強教學(xué)活動的趣味性，實現(xiàn)對學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，為體育教學(xué)目標的實現(xiàn)提供相應(yīng)的保障。所以在對初中體育教學(xué)活動進行改革創(chuàng)新的過程中，可以嘗試將趣味田徑教學(xué)法融入到教學(xué)實踐中，促進初中體育教學(xué)改革和教學(xué)質(zhì)量的提高。

一、趣味田徑教學(xué)法的基本特點

對趣味田徑教學(xué)法進行細化解讀，發(fā)現(xiàn)其特點主要從三個方面表現(xiàn)出來：首先，教學(xué)活動具有明顯的趣味性特征。較之于傳統(tǒng)的體育教學(xué)活動，在應(yīng)用趣味田徑教學(xué)法后，教學(xué)趣味性增強，能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生強有力的吸引力，讓學(xué)生積極主動的參與到體育運動項目中，感受到體育運動的樂趣，不僅有助于提高學(xué)生的運動效果和學(xué)習(xí)效果，還能實現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生體育運動興趣的目標。其次，教學(xué)活動表現(xiàn)出適當?shù)母偁幮?。在初中體育教師引入趣味田徑教學(xué)法組織開展教學(xué)活動后，課堂設(shè)計的體育游戲往往表現(xiàn)出一定的競爭性，有助于激發(fā)學(xué)生參與體育運動的熱情，對體育教學(xué)的改革創(chuàng)新產(chǎn)生著相應(yīng)的積極影響。最后，趣味田徑教學(xué)法關(guān)注學(xué)生多項能力的培養(yǎng)。初中體育教師在引入趣味田徑教學(xué)法組織開展體育教學(xué)活動后，要根據(jù)初中生的生理特點，不僅關(guān)注學(xué)生田徑運動技能的掌握和學(xué)生體育素養(yǎng)的培養(yǎng)，還關(guān)注促進學(xué)生團隊協(xié)作能力、自主探究能力的培養(yǎng)，有助于促進學(xué)生學(xué)習(xí)水平的提高和學(xué)生的全面發(fā)展?？梢娙の短飶浇虒W(xué)法在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用具有一定的價值，值得進行深入的探索和分析。

二、將趣味田徑教學(xué)法應(yīng)用于初中體育教學(xué)中具有積極意義

在對趣味田徑教學(xué)法的特點形成初步認識的基礎(chǔ)上，將其應(yīng)用于初中體育教學(xué)中，還表現(xiàn)出一定的積極的現(xiàn)實意義。細化分析趣味田徑教學(xué)法應(yīng)用于初中體育教學(xué)中的重要性，發(fā)現(xiàn)其重要性在以下幾個方面集中體現(xiàn)出來：

其一，是順應(yīng)新課程改革，滿足時代發(fā)展需求的要求。新課程標準的提出和在體育教育教學(xué)領(lǐng)域的落實在一定程度上對初中體育教學(xué)活動提出了新的要求，體育教師只有對教學(xué)活動進行改革創(chuàng)新，引入更為先進的教學(xué)思想，才能夠滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求和體育綜合素質(zhì)不斷強化的需要。因此在初中體育教學(xué)活動中引入趣味田徑教學(xué)法是新課程改革的要求，能夠滿足時代的發(fā)展對初中體育教學(xué)提出的新要求。

其二，能夠增強體育教學(xué)活動的有效性。在初中體育教學(xué)活動中引入趣味田徑教學(xué)法，能弱化體育教學(xué)活動對場地的要求，教師聯(lián)系學(xué)生的成長需求和體育教學(xué)活動的現(xiàn)實需要，能夠引入更為豐富的教學(xué)內(nèi)容和多元化的教學(xué)方法，輔助教學(xué)改革活動的順利推進，對初中體育教學(xué)質(zhì)量的全面提高產(chǎn)生著至關(guān)重要的影響。

其三，有利于促進體育運動的普及。趣味田徑教學(xué)法的應(yīng)用有助于促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和終身體育意識的培養(yǎng)，因此在引入趣味田徑教學(xué)法后，學(xué)生的體育運動技能能夠得到適當?shù)膹娀?，對學(xué)生在日常生活中參與體育鍛煉活動產(chǎn)生著相應(yīng)的積極影響。因此從這一角度看，趣味田徑教學(xué)法的應(yīng)用還能夠促進體育運動的普及化發(fā)展。

其四，能促進學(xué)生的身心健康發(fā)展。借助趣味田徑教學(xué)法的合理應(yīng)用，學(xué)生參與體育鍛煉的積極性明顯提高，并且可以在輕松自由的氛圍中完成體育鍛煉活動，對學(xué)生的身心健康發(fā)展產(chǎn)生著至關(guān)重要的影響，是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要保障。

由此，新時期在對初中體育教育教學(xué)活動進行改革創(chuàng)新的過程中，十分有必要引入趣味田徑教學(xué)法，從多角度積極探索趣味田徑教學(xué)法在教學(xué)實踐活動中的優(yōu)化應(yīng)用，爭取能夠借助趣味田徑教學(xué)法的作用，切實提高體育教學(xué)活動的趣味性和有效性，實現(xiàn)對學(xué)生體育運動興趣和終身體育意識的培養(yǎng)，在促進初中體育教學(xué)深化發(fā)展的同時，也為學(xué)生的未來健康發(fā)展創(chuàng)造良好的教育條件。

三、趣味田徑教學(xué)法應(yīng)用于初中體育教學(xué)中的措施

趣味田徑教學(xué)法對體育教學(xué)活動的優(yōu)化開展和素質(zhì)教育的全面貫徹落實產(chǎn)生著相應(yīng)的積極影響。新時期，結(jié)合初中體育教學(xué)改革發(fā)展實際需求，嘗試將趣味田徑教學(xué)法應(yīng)用到教學(xué)活動實踐中，能夠進一步促進教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)生對相關(guān)體育運動知識的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，學(xué)生的身體素質(zhì)也能夠得到適當?shù)膹娀?，對學(xué)生的未來發(fā)展起到相應(yīng)的支持和輔助作用。下面本人就結(jié)合初中體育教學(xué)活動的實際情況初淺探索趣味田徑教學(xué)法在初中體育教學(xué)中的實踐應(yīng)用，為學(xué)生提供高質(zhì)量的體育教育指導(dǎo)服務(wù)。

（一）借助趣味性指導(dǎo)語言組織開展體育教學(xué)活動

傳統(tǒng)的初中體育課堂教學(xué)將教師的技能指導(dǎo)和學(xué)生的自由活動作為主要教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生參與課堂教學(xué)活動的積極性偏低，整體教學(xué)效果不夠理想，不利于學(xué)生對相關(guān)體育知識和技能的深入系統(tǒng)學(xué)習(xí)，學(xué)生也難以感受到體育運動的樂趣，極大限制了學(xué)生體育運動興趣的激發(fā)和終身體育意識的培養(yǎng)，不利于學(xué)生的未來健康成長。因此在引入趣味田徑教學(xué)法輔助開展體育教學(xué)活動的過程中，初中體育教師應(yīng)該有意識的使用趣味性的引導(dǎo)語言指導(dǎo)學(xué)生參與體育鍛煉活動，在課堂中營造和諧的教學(xué)氛圍和運動氛圍，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生積極主動的參與到體育運動活動中，實現(xiàn)對學(xué)生體育運動興趣的培養(yǎng)，為學(xué)生深入學(xué)習(xí)相關(guān)體育運動知識提供堅實的保障。

例如在對“跳高運動技巧”相關(guān)知識和技能進行學(xué)習(xí)的過程中，教師借助舉例子和打比方等趣味性的語言將完成的動作技巧描繪出來，并且聯(lián)系現(xiàn)代初中生的實際情況，可以適當?shù)囊胍恍W(xué)生關(guān)注的熱點詞匯，有效激發(fā)學(xué)生的好奇心，在課堂上營造和諧的教學(xué)氛圍，提高學(xué)生參與運動的積極性，保障初中體育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。如教師在組織學(xué)生訓(xùn)練的過程中就可以這樣指導(dǎo)學(xué)生“同學(xué)們，站在起跑線上的一刻起，你們就要將自己想象成一只輕裝的袋鼠，你們的助跑階段，正如袋鼠在草原上快速的奔跑，起跳時，想象自己有袋鼠一樣的大長腿和奧運冠軍一樣的彈跳能力，然后將自己輕松的送到欄桿上方去。”這樣借助風趣幽默的語言，使課堂氛圍輕松和諧，學(xué)生參與體育運動的積極性得到了明顯的提高，也能夠更好地理解相關(guān)運動技巧，對學(xué)生掌握跳高運動技巧，培養(yǎng)學(xué)生對田徑運動的興趣產(chǎn)生了一定的積極影響，能夠進一步促進學(xué)生對相關(guān)運動技能的學(xué)習(xí)。

（二）融合體育學(xué)科特色創(chuàng)新課堂教學(xué)內(nèi)容

在初中體育教師在教學(xué)活動中引入趣味田徑教學(xué)法后，為了提高趣味田徑教學(xué)法的應(yīng)用效果，就應(yīng)該對初中體育教學(xué)的特色進行挖掘，在把握學(xué)科特色的基礎(chǔ)上，對課堂教學(xué)內(nèi)容進行適當?shù)母母锖蛣?chuàng)新，突出教學(xué)內(nèi)容的時代性，促進學(xué)生體育運動興趣的培養(yǎng)，切實保證教學(xué)效果。在具體應(yīng)用趣味田徑教學(xué)法的過程中，基于對課堂教學(xué)內(nèi)容的改革和創(chuàng)新，初中體育教師應(yīng)該注意聯(lián)系學(xué)生的興趣促進教學(xué)內(nèi)容的改革，確保改革和創(chuàng)新后教學(xué)內(nèi)容可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極主動的參與到體育運動實踐中，切實提高教學(xué)效果，確保學(xué)生整體學(xué)習(xí)能力和運動能力的不斷強化。

例如，當初中體育教師組織全體學(xué)生參與到“跳遠”項目的學(xué)習(xí)過程中，教師就可以結(jié)合趣味田徑教學(xué)法的應(yīng)用，在全面把握學(xué)生學(xué)習(xí)興趣點的基礎(chǔ)上引入創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，突出教學(xué)活動對學(xué)生的吸引力，提高學(xué)生參與體育運動的熱情。在具體組織開展體育運動教學(xué)的過程中，教師聯(lián)系學(xué)生對榜樣的趨同心理，借助多媒體設(shè)備為學(xué)生播放著名運動員比賽過程中跳遠方面的視頻，并結(jié)合運動員的動作講解技術(shù)要點。同時，教師也可以制作Flash 小動畫，將學(xué)生喜歡的漫畫人物形象作為主人公，讓其借助動畫的形式將跳遠過程中動作失誤的情況演示出來，在引人發(fā)笑的場景中，促使學(xué)生對跳遠的技術(shù)動作、動作要點和注意事項等形成深刻認識。在此基礎(chǔ)上教師組織學(xué)生參與實際的運動訓(xùn)練，學(xué)生能夠有意識的規(guī)避不合理的動作，提高學(xué)生動作的準確性，確保學(xué)生運動能力的進一步增強。

（三）在教學(xué)活動中不斷革新傳統(tǒng)教學(xué)方法

趣味田徑教學(xué)法是隨著新課程改革思想逐漸引入到初中體育教學(xué)活動中的重要方法，對學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)初中體育運動知識產(chǎn)生著重要的影響。而趣味田徑教學(xué)法在實際應(yīng)用過程中強調(diào)學(xué)生的主體地位和教學(xué)的趣味性，對教師的教學(xué)指導(dǎo)活動提出了較高的要求。因此在教學(xué)活動實踐中，初中體育教師應(yīng)該注意傳統(tǒng)教學(xué)方法進行改革和創(chuàng)新，將學(xué)生作為主體，在教學(xué)活動中重點突出教學(xué)趣味性，爭取實現(xiàn)對學(xué)生體育運動興趣的培養(yǎng)，確保教學(xué)效果的全面提高。

例如在體育教學(xué)中存在熱身運動環(huán)節(jié)，為了能夠?qū)⑷の短飶浇虒W(xué)法與初中體育教學(xué)活動進行有機融合，教師在熱身運動環(huán)節(jié)就可以轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)指令式教學(xué)方法，對教學(xué)活動進行改革和創(chuàng)新，適當?shù)囊霃V場舞、健美操等熱身運動方式，在激發(fā)學(xué)生運動興趣的同時也提高學(xué)生參與熱身運動的實踐效果，為學(xué)生體育運動興趣的培養(yǎng)創(chuàng)造良好的條件。這樣借助對趣味田徑教學(xué)法的應(yīng)用和對傳統(tǒng)教學(xué)方法的革新，學(xué)生的體育運動興趣和整體運動能力能夠得到良好的培養(yǎng)，對學(xué)生更為系統(tǒng)的學(xué)習(xí)初中體育運動知識以及學(xué)生綜合素質(zhì)的強化產(chǎn)生著相應(yīng)的積極影響。

綜上所述，在全面推進初中體育教學(xué)改革的社會背景下，初中體育教師結(jié)合教學(xué)改革的實際需求嘗試將趣味田徑教學(xué)法趣味田徑教學(xué)法應(yīng)用到教學(xué)活動實踐中，能夠為學(xué)生深入學(xué)習(xí)體育運動知識做出正確的指引，讓學(xué)生深切感受到體育學(xué)習(xí)的樂趣，進而實現(xiàn)對終生體育運動意識的培養(yǎng)，為學(xué)生的未來全面發(fā)展提供堅實的保障。由此，在新時期的教育改革實踐中，應(yīng)該正確認識趣味田徑教學(xué)法的重要作用，促進其在教學(xué)活動中的合理應(yīng)用，保證教學(xué)改革的實際效果。

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（作者單位：江蘇省東臺市三倉鎮(zhèn)中學(xué)）