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      體育教學中加強大學生體育消費引導研究

      2017-06-11 07:59:57司宏達
      體育風尚 2017年11期
      關鍵詞:體育消費沈陽市大學生

      司宏達

      摘要:隨著大學生業(yè)余生活的豐富,體育消費日漸成為大學生生活的一個重要內(nèi)容,本文選擇沈陽市4所大學的大學生群體作為研究對象,通過調(diào)查問卷和數(shù)理統(tǒng)計等研究方法,對當前大學生的體育消費的情況、結構以及影響因素等內(nèi)容進行分析,就如何在體育教學中加強大學生體育消費的引導進行論述,希望可以起到促進大學生體育消費的效果,提升大學生體育鍛煉強度,增進大學生的身心健康。

      關鍵詞:沈陽市; 大學生; 體育消費

      隨著體育教學改革的發(fā)展,體育教學不但要關心學生的身體鍛煉,也要注重學生體育消費的引導。大學生精力充沛,對體育鍛煉具有較大興趣,產(chǎn)生大量的體育消費,本文就通過對沈陽市5所高校大學生體育消費情況的研究,分析大學生體育消費的相關內(nèi)容,得出相應建議,希望為大學生體育消費提供引導[1]。

      一、研究對象和方法

      (一)研究對象

      本研究選擇5所沈陽市高校的大一、大二大學生共計1400名作為研究對象,其中包括男生586名、女生714名,4所高校分別為沈陽師范大學、遼寧大學、沈陽理工大學和沈陽大學,樣本選擇并不單一,具有一定代表性。

      (二)研究方法

      采取調(diào)查問卷的方法,共回收有效問卷1358份,對其進行統(tǒng)計與數(shù)據(jù)分析。

      二、研究結果分析

      (一)大學生體育消費認知情況

      根據(jù)調(diào)查問卷的統(tǒng)計結果,大學生對體育消費的認知情況如表1所示,從中可知,超過70%的學生對體育消費的認知是正確的,認為體育消費不重要的有16.5%,非常不重要的認知學生比例只占到8.5%。究其原因,在素質(zhì)教育下,大學教育推行綜合素質(zhì)的全面培養(yǎng)和提升,加上社會各項體育賽事的帶動效應,越來越多的大學生愿意參與到體育鍛煉中,明白體育鍛煉對自身的重要作用,明確體育消費的必要性,樹立正確的體育消費認知。

      (二)大學生體育消費具體內(nèi)容

      通過調(diào)查問卷的統(tǒng)計,大學生體育消費內(nèi)容情況如表2所示,其消費類型多種多樣,占比最多的體育用品的消費,其次體育賽事門票的消費,再次是購買體育報紙,參加俱樂部所占比例較低。從統(tǒng)計可以看出,大學生體育消費結構呈現(xiàn)出多元化,體育消費得到越來越多大學生的參與。

      (三)大學生體育消費影響因素

      大學生體育消費影響因素調(diào)查情況如表3所示,從中可以看出,對大學生體育消費影響最大的因素是體育意識的淡薄,比例達到32.8%,這是由于大部分大學生在中學教育階段沒有養(yǎng)成良好體育鍛煉習慣、對體育鍛煉重視不足導致的;然后是缺乏合適體育項目,大學設置的體育課程項目較為有限,許多大學生對這些項目都不感興趣,尋找不到合適的項目,就不會參與到體育消費中;再次就業(yè)壓力過大,在大學擴招的背景下,就業(yè)壓力越來越大是不爭的事實,面對這種壓力,大學生會將更多的時間、精力花費到知識學習與技能提升等方面,體育消費的機會減少,進而間接影響到體育消費;最后是經(jīng)濟條件限制,并不是所有大學生都擁有較高經(jīng)濟水平的,一些家庭收入低的學生沒有能力進行體育消費。

      三、結論與建議

      (一)結論

      根據(jù)上述研究結果可知,大學生對體育消費有著較高消費能力,大多數(shù)大學生生活費用充裕,可以應用到體育消費中;在消費結構上,大學體育消費傾向于實物,是相對較為合理的;影響大學生參與體育消費的因素則是多種多樣,但主觀的需求時導致大學生體育消費的主要原因,客觀限制大學生體育消費水平的不利因素包括:體育場地空間有限或者缺乏體育運動器材,體育消費成本過高或者自身經(jīng)濟水平有限等。

      (二)建議

      對于大學生的體育消費,可以采取的措施有:第一,強化大學生良好體育消費意識,在大學教學與日常中,加大對體育鍛煉的宣傳,激發(fā)學生對各項體育活動參與積極性,認識到體育鍛煉的重要性,強化大學生的體育消費意識,逐漸接受花錢買健康的體育消費理念,加大在體育消費方面的投入。第二,引導大學生體育需求合理轉(zhuǎn)變,需求是消費產(chǎn)生的基礎,在大學體育教學中,不能死板地按照教學大綱進行,需要圍繞學生需求作為教學關鍵,開展多樣性的教學方式,引導大學生體育消費向著合理方向改變,對大學生消費水平提高有著促進作用。第三,改變學生傳統(tǒng)觀念,在現(xiàn)階段,我國高校教育正處于應試教育、素質(zhì)教育的間隔期,但學生的學習大多遵循的是傳統(tǒng)方式,將大量精力、時間消耗在基礎研究和知識積累中,對改變這種觀念,大力推廣新觀念,激發(fā)學生對體育的興趣,引導體育消費的產(chǎn)生[3]。

      參考文獻:

      [1]徐立陽.大連市大學生體育消費現(xiàn)狀研究[J].現(xiàn)代經(jīng)濟信息,2014(14):483.

      [2]徐立陽.大學生體育消費現(xiàn)狀調(diào)查研究[J].科教文匯(下旬刊),2012(12):142+147.

      [3]穆道魁.對沈陽市90后大學生群體體育消費現(xiàn)狀的研究[J].中國西部科技,2010,9(26):73-74+68.

      (作者單位:沈陽師范大學體育科學學院)

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