蔡建峰

一直以來，體育課都是我國課程里不可或缺的一部分。隨著我國對國民身體素質(zhì)要求的提高，體育課顯得尤為重要。這篇文章基于創(chuàng)新角度的小學體育教學方法展開研究，著重研究小學體育教學。小學體育教學對小學生提升身體素質(zhì)有很大的作用。體育課程對于小學生來說，不僅能讓他們鍛煉身體，也能讓他們對體育的重要性有一定的認識，而且還能豐富他們的校園學習生活。但是現(xiàn)在我國存在的一個普遍問題就是老師和家長往往會忽略小學生的體育鍛煉，因此沒有引導小學生去鍛煉身體。這導致小學生對體育也沒有興趣，而身體素質(zhì)不高。這就十分有必要對小學體育教學進行更進一步研究，保障小學生健康成長。

一、傳統(tǒng)小學體育教學問題和現(xiàn)狀

（一）教學方法陳舊，教學模式落后我國的體育教學受傳統(tǒng)教學觀念影響，教師教學思想沒有創(chuàng)新，仍舊喜歡強行概念灌輸給學生，大部分時間都是教師在講而不注重實踐，導致課程枯燥，提不起學生的興趣。在實踐時，又都是形式化、簡單化，以至于體育教學質(zhì)量不高。

（二）教師水平較低在教師招聘方面要求不高，在后期的教師培訓方面沒有嚴格對待。教師的教學水平不高導致教學質(zhì)量低下。

（三）缺少教學評價在小學階段都會忽略小學生對教師的評價環(huán)節(jié)。導致教師本人并不能認知到自己的教學存在的問題，存在問題但得不到改善，所以整個教學質(zhì)量在原地踏步甚至倒退，所以體育教學的評價系統(tǒng)創(chuàng)建十分有必要。

二、傳統(tǒng)的小學體育教學存在的問題

（一）小學教學對體育課程的重視力度低下我國的教育向來是比較注重文化成績分數(shù)，并將一個學校的升學率作為優(yōu)異學校的評定標準。因此，學校都偏向課堂上的文化知識教育，而忽略了小學生的身體素質(zhì)和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，這也導致體育教師也隨著學校的關(guān)注趨勢而應付教學，在學習忙碌階段體育課甚至會被其他課程占用，這就導致小學生的身體素質(zhì)越來越差。尤其是教師一點沒有認識到這帶來的后果，在他們的觀念里體育課就是沒有必要存在的，把小學生上體育課當做浪費時間。教師只注重文化基礎(chǔ)知識的培養(yǎng)，讓學生只能埋頭讀書，最終導致學習和身體素質(zhì)發(fā)展不平衡，不利于小學生全面發(fā)展。

（二）小學體育的教學模式陳舊單一小學體育教師在一定程度上受傳統(tǒng)思想的影響，教學方式單一、沒創(chuàng)意，很多教師還是采取給學生強行灌輸知識的方式，這樣的教學枯燥無味，沒有師生之間的互動，提不起小學生對體育的興趣。體育本來是實踐課程，可是大多數(shù)教師采取理論教育，可想而知教學質(zhì)量的高低了。小學生正處于長身體的階段，正需要一定的鍛煉，學校的體育課能緩解小學生的學習疲勞。體育課不被重視導致小學生缺乏鍛煉，身體素質(zhì)不高會直接影響他們的成長。

（三）小學體育教學的評價體系不完善

自我批評與接受他人批評一直都是發(fā)現(xiàn)問題的最佳途徑。因此小學體育教學必須建立完善的教學評價系統(tǒng)，讓教師接受學生的評價，讓教師清楚自己的教學方式學生能否適應和喜歡。這能有效提高小學體育教學的教學質(zhì)量，也能提高教師的工作積極性。只有學校重視了這件事，才能克服層層困難建立起一個完善的教學評價系統(tǒng)，提高小學體育教學質(zhì)量。教師根據(jù)評價改進自己的教學方式，調(diào)動小學生的體育學習積極性，小學生的身體素質(zhì)自然得到提升。

三、基于創(chuàng)新角度的小學體育教學方法

（一）更新小學體育老師的教學觀念小學教學質(zhì)量的高低很大成分在于教師，這就要求教師的教學觀念及教學方法要符合當前社會的需求。我國的教育事業(yè)上受傳統(tǒng)教學思想觀念較嚴重，主要表現(xiàn)在教師在教學過程中都是憑借自己或他人的教學經(jīng)驗去開展教學活動。在體育教學上觀念落后，教學方式單一，沒有創(chuàng)新性和靈活性，達不到小學生對體育學習的要求，這大大降低了小學生對體育學習的熱衷度。隨著時代的進步，現(xiàn)在對教師的要求越來越高，所以教師也要根據(jù)新課標而改變自己的教學方法。要有不斷學習進步的心態(tài)，與學生之間要多互動，清楚學生適合怎么樣的教學方式然后制定相適應的教學方案，盡量滿足小學生對體育課堂的需求，同時培養(yǎng)他們對體育的熱愛程度。

（二）創(chuàng)新小學體育課堂教學方法，激發(fā)小學生的學習興趣

處在小學階段都還是個孩子，心智各方面都還不成熟，他們對外界充滿了好奇心，所以十分的活潑好動。但是由于教師對體育的不重視而束縛了他們的天性，體育教師要讓孩子們展現(xiàn)他們孩子的本真就需要新的體育教學方法。多嘗試一些其他的教學方式，引導學生自己走向體育。體育課重在實踐，因此教師不能在一堂課中花大量時間去教授理論知識，而是將更多的時間留給體育實踐上。為了豐富體育課的內(nèi)容，教師可以讓小學生玩一些小游戲。小學生既能樂意接受這種方式同時又能鍛煉身體。有趣的課堂能帶動起小學生的積極性，便于促進小學生綜合素質(zhì)的提升。

（三）創(chuàng)新小學的體育教材內(nèi)容體育教學中要注重實踐，但是理論知識是實踐的前提，所以也要十分注重體育所選用的教材的內(nèi)容。小學生對文字的掌握還不是很豐富，所以教材應該多使用些圖片、視頻，這樣小學生更能接受也更加感興趣，如果只是文字會十分枯燥。為了提起小學生的學習興趣，教師可以利用多媒體技術(shù)在課堂給小學生播放一些體育視頻，播放一些奧運會的比賽視頻，讓小學生也能感受到體育的榮譽，而更加喜歡體育。

四、結(jié)論

現(xiàn)在的小學生容易被其他事物所吸引而不注重身體的鍛煉，所以小學體育教學顯得十分重要，要在他們心智還不成熟時就給他們灌輸體育對他們成長的重要性。希望廣大父母和學校都能重視小學生的體育教學，提高體育教師的教學水平，還要更新教學理念，重視教學方法。充分帶動小學生的體育學習積極性，從而促進小學生的全面健康發(fā)展。

（作者單位：江蘇省鹽城市新河實驗小學）