彭波+姚丹丹

摘 要：由于市場經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，我國對應(yīng)用型人才的需求有所提高，因此，現(xiàn)如今高校中合理應(yīng)用模擬教學法在大學生實現(xiàn)成功創(chuàng)業(yè)、就業(yè)方面有著不可或缺的作用。文章以大學生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導教學中模擬教學法的應(yīng)用為切入點進行分析，結(jié)合當下模擬教學法在大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育教學中的應(yīng)用為依據(jù)，從就業(yè)的方法與技巧、創(chuàng)業(yè)準備等方面進行深入探究與分析，主要目的在于促進教師將模擬教學法廣泛應(yīng)用于大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育教學工作中。

關(guān)鍵詞：模擬教學法；教學；應(yīng)用

一、模擬教學法在大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育教學中的運用

（1）就業(yè)的方法與技巧。在大學課堂上教授就業(yè)技巧與就業(yè)方法時，可以適當?shù)叵戎v解面試技巧。如可以在班級課堂上構(gòu)建一個簡單的面試場地，營造較為嚴肅的氣氛，這樣使學生有一個重視的心態(tài)。面試分為三個環(huán)節(jié)：簡歷、面試以及評分。面試先從PPT進行比拼，之后是寫作、語言表述能力以及專業(yè)知識等。當然最為主要的還是為學生營造良好的面試氛圍，以提高大學生對就業(yè)壓力以及就業(yè)形式的認識，使學生將自己的優(yōu)點充分發(fā)揮出來，做好自己的未來職業(yè)規(guī)劃，為大學生畢業(yè)后在找工作方面奠定堅實的基礎(chǔ)，以達到模擬教學的目的。

（2）創(chuàng)業(yè)準備。在高校課堂上講述創(chuàng)業(yè)內(nèi)容時，讓學生先對自身的優(yōu)點與不足之處進行闡述，以培養(yǎng)學生“我能，我行”的思想，使學生充分認識到有創(chuàng)業(yè)想法但未必能做到真正意義上的創(chuàng)業(yè)，走到創(chuàng)業(yè)那一步，也不一定會有一個成功的結(jié)果。因此教師可以適當提醒學生，這樣他們就會逆流而上；教師適當加壓是為了幫助學生更好地就業(yè)，學生若想成功創(chuàng)業(yè)，一定要經(jīng)歷風雨，才能成功。向?qū)W生施加壓力不單單只為了激發(fā)學生的潛能，更多的是為學生奠定良好的社會基礎(chǔ)，因為大學生初入社會并沒有任何實質(zhì)性經(jīng)驗，都是運用在學校所學的專業(yè)知識進行打拼，只有擁有強大的內(nèi)心，創(chuàng)業(yè)者才能成功。

（3）創(chuàng)業(yè)者應(yīng)統(tǒng)籌預算。在創(chuàng)業(yè)預算這門課程中應(yīng)用模擬教學，學生的任務(wù)就是針對公司下發(fā)的工作模擬式完成任務(wù)。因為一個公司的業(yè)務(wù)是多種多樣的，每一項業(yè)務(wù)都是十分重要的，特別是在公司核算這一塊，其業(yè)務(wù)能力十分重要。模擬企業(yè)對其建設(shè)資金以及開銷等收支情況進行核算，學生若是在核算中出現(xiàn)失誤，其中存在一項不標準、不明確的數(shù)據(jù)，對核算結(jié)果會具有極大影響，嚴重的話，會導致一個企業(yè)遭受極大損失。模擬公司這一教學方式為學生學習知識帶來了興趣，應(yīng)用此種教學模式對大學生的創(chuàng)業(yè)教育具有深遠影響，不僅將場景真實地展現(xiàn)在學生面前，最為重要的是可讓學生將未來所要面臨的風險一一加以體驗，從而促使學生在創(chuàng)業(yè)過程中提高社會責任意識。

二、在采用模擬教學法教學時要注意的事項

（1）為了將模擬教學方法的優(yōu)勢發(fā)揮到最大，要促使學生在上課之前就做好準備。比如查詢相關(guān)資料以及近些年來的創(chuàng)業(yè)實例，分析理論知識，閱覽最新社會招聘信息及了解其具體要求等，這樣在實際教學中，教師才會針對學生感興趣的課題進行深入探討，基于廣納諫言、集思廣益的教學理念來開展模擬教學，在創(chuàng)業(yè)以及就業(yè)指導中應(yīng)用模擬教學法，進而將該方法的作用發(fā)揮到最大。

（2）模擬教學法過程中一定要結(jié)合學生的生存環(huán)境以及貼合學生實際生活，這樣才會提高學生的參與熱情，使學生自主積極投身到學習中，有效實現(xiàn)教學目的。

三、結(jié)語

模擬教學法不僅生動、有趣，而且還與實際生活相貼合，具有實際意義，對大學生的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導教學具有至關(guān)重要的作用。

參考文獻：

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