葉靜

摘要：數(shù)理金融學是一門培養(yǎng)金融領(lǐng)域人才的學科，它里面包含了金融學、數(shù)學、統(tǒng)計學等多門學科知識，目的就是為了培養(yǎng)出能夠靈活的運用多方面的知識來解決金融領(lǐng)域問題的人才。數(shù)理是一門復雜的學科，所以學生在學習它時常常會感到困難，為了使學生能了解數(shù)理金融學的美好，更好的學習數(shù)理金融學知識，本文提出了藝術(shù)化的數(shù)理金融教學模式。

關(guān)鍵詞：數(shù)理金融；教學模式；藝術(shù)化

隨著我國經(jīng)濟體制改革的不斷深化和經(jīng)濟發(fā)展速度的不斷加快，金融的地位也在經(jīng)濟社會中不斷提高，培養(yǎng)高端復合型金融人才的要求越來越迫切。這不僅是對外開放和對內(nèi)融合的經(jīng)濟發(fā)展的要求，也是使我國金融和經(jīng)濟快速、健康、可持續(xù)發(fā)展的需要。金融人才需要能快速、準確、敏銳的從大量復雜的原始金融數(shù)據(jù)中提取出重要的金融相關(guān)信息，并從中預(yù)測金融行情的未來走勢，而要做到這一點，就必須要具有“數(shù)字理念”[1]?！皵?shù)字理念”的培養(yǎng)就是要強化金融教學當中和數(shù)字和計量的作用，加強數(shù)理金融的教育，以此培養(yǎng)學生對數(shù)字的敏感度和處理能力。目前，我們在數(shù)理金融的教學中還存在著一些困難。

一、數(shù)理金融教學中的困難

數(shù)理對于金融的重要性不可言表，但是目前數(shù)理的教學依然是金融教學中的一個很大的難點，以下幾個因素是造成這一現(xiàn)象的主要原因：

第一點是由金融學的屬性影響的。金融學歸根到底是屬于人文社科體系的學科，所以在學習數(shù)理的過程中，學生們常常會被其文科性的思維所限制，導致對數(shù)理的理解出現(xiàn)偏差。不僅是在學生當中，家長和社會也常常會把金融學當作純文科性學科，忽視了其中數(shù)理教學的重要性，包括學校的教學安排、課程規(guī)劃、教學模式也會因此受到局限。

第二點影響因素是數(shù)理金融本身復雜枯燥的特性。數(shù)理教學側(cè)重于培養(yǎng)和訓練學生的邏輯性思維，而邏輯性思維具有很強的抽象性，要求濃縮和嚴謹，這與傳統(tǒng)文科中所包含的形象思維很不一樣，也沒有形象思維的那種趣味性，這成為阻礙學生學習和掌握數(shù)理知識的主要因素。

第三點影響因素要歸于教師的教學手段和教學理念的約束。數(shù)理金融本身就是一門復雜枯燥的學科，部分教授這門學科的老師教學手段老化，教學內(nèi)容枯燥，有的老師可能自身對數(shù)理的理解也不夠深刻，因此也很難帶領(lǐng)學生去領(lǐng)略數(shù)理的深層美感，從而導致學生學習的興趣得不到激發(fā)，影響學生對數(shù)理知識的吸收。

二、構(gòu)建藝術(shù)化數(shù)理金融教學模式

構(gòu)建藝術(shù)化教學模式指的是老師在教學過程中要將枯燥復雜的教學內(nèi)容用藝術(shù)化的教學方法所表現(xiàn)出來，讓學生感受到學習數(shù)理金融的樂趣，更好的理解和掌握數(shù)理金融知識。數(shù)學是一門很具有美感的學科，世界上很多美好的事物中都蘊藏著數(shù)學的身影，數(shù)理金融當中也蘊含著數(shù)學的美的元素。要想將數(shù)理金融和藝術(shù)化的教學模式結(jié)合起來，需要做到以下幾個方面：

（一）教學課件藝術(shù)化

教學課件是在老師教學過程中必不可少的一個工具，在傳統(tǒng)的數(shù)理金融教學當中，老師的課件制作是單調(diào)、枯燥的，文字和圖表可能占據(jù)了課件的一大部分。數(shù)理本來就是一門相對枯燥的學科，大量的文字和圖表會給學生帶來視覺上的疲勞，更加影響學生聽課的效率。藝術(shù)化的教學課件需要集文字、圖畫、聲音、動畫于一體，讓動靜結(jié)合。優(yōu)美的背景音樂和有趣的動畫圖片會給學生帶來視覺和聽覺的享受，吸引學生的注意力，加深學生對上課內(nèi)容的理解。

（二）上課語言藝術(shù)化

語言學是一門博大精深的學科，語言的表達和使用當中也可以蘊含著很多的美感，語言可以是沉悶枯燥的，也可以是詼諧幽默的。在數(shù)理的教學過程中，老師可以適當?shù)倪\用語言的藝術(shù)，在上課當中使用抑揚頓挫、風趣幽默的表達方法，以此集中學生的注意力，吸引學生的興趣。據(jù)調(diào)查，在上課過程中，大部分學生會在課程過半的時候出現(xiàn)疲勞、注意力不集中的現(xiàn)象，此時老師就應(yīng)該把握好上課節(jié)奏，通過語言來吸引學生的注意[2]。要想把語言靈活的運用到教學當中，不僅需要老師對課程的理解足夠深刻，還需要老師的知識面足夠?qū)拸V，因此，老師在教學時間之外，也要花時間加強自己對于課程內(nèi)容的理解，充實自己，以便達到更好的教學效果。

（三）教學方式藝術(shù)化

傳統(tǒng)的教學模式中，課堂經(jīng)常是老師一個人的“獨角戲”，上課方式也以“填鴨式”為主，學生學習數(shù)理的興趣會因此而消退[3]。為了使這種情況改善，老師可以運用多種上課方法，讓學生感受到學習數(shù)理金融的趣味。數(shù)理金融中有很多的教學案例，老師在上課過程中可以多穿插這些案例，讓學生通過例子而不是枯燥的文字感受數(shù)理金融的魅力。同時，老師還可以展開情景模擬或者課堂辯論等活動，讓學生主動參與到對案例的討論中來，以此增強學生的興趣和對上課內(nèi)容的理解。藝術(shù)化的教學方法還有很多，老師可以在教學中不斷探索，結(jié)合上課內(nèi)容，使用更好的方法使學生加深對教學內(nèi)容的理解。

藝術(shù)化數(shù)理金融還處在探索階段，但是我們可以在探索中不斷進行改進，把藝術(shù)化和數(shù)理金融教學更好的結(jié)合，為學生創(chuàng)造輕松愉快的教學氛圍，讓學生感受到數(shù)理金融的美和藝術(shù)性，從而使他們更好的理解這門學科，培養(yǎng)出更多的金融人才。

參考文獻：

[1]顧鋒娟，徐愛民.數(shù)理金融專業(yè)課程群體系與教學模式構(gòu)建的思考[J].科教導刊（下旬），2015（07）：112-114.

[2]周清，王茜.復合型人才培養(yǎng)融入金融數(shù)學本科教學[J].教育教學論壇，2016（42）：162-164.

[3]周遠.數(shù)理金融課程實踐教學體系構(gòu)建[J].教育教學論壇，2014（24）：83-84.