王琛

摘要：社會(huì)性是政治核心素養(yǎng)中重要的屬性之一，政治教師可通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生政治核心素養(yǎng)中的社會(huì)性。本文探討了如何提高學(xué)生的政治核心素養(yǎng)，以供同仁參考。

關(guān)鍵詞：政治核心素養(yǎng) 社會(huì)性

從目標(biāo)上來(lái)看，核心素養(yǎng)的概念是指教育應(yīng)該培養(yǎng)什么樣的人；從內(nèi)容上看，核心素養(yǎng)就是知識(shí)、技能和態(tài)度等的綜合表現(xiàn)。

所謂政治核心素養(yǎng)，是指培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生良好的公民素養(yǎng)，提高學(xué)生思想道德素質(zhì)。政治核心素養(yǎng)有一個(gè)很重要的屬性，就是社會(huì)性，這是人的本質(zhì)屬性。根據(jù)政治的學(xué)科特點(diǎn)，教師可以開(kāi)展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生政治核心素養(yǎng)中的社會(huì)性。

一、進(jìn)行時(shí)政演講

為了提高學(xué)生的政治核心素養(yǎng)，筆者利用社團(tuán)活動(dòng)，每周進(jìn)行時(shí)政播報(bào)，學(xué)生可以講述自己關(guān)心的時(shí)政新聞，也可以分析國(guó)際形勢(shì)。這些都是學(xué)生學(xué)習(xí)的“興奮點(diǎn)”，筆者會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)生的播報(bào)內(nèi)容，并點(diǎn)評(píng)播報(bào)內(nèi)容。通過(guò)關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，不僅有效提高了學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力，以及政治素養(yǎng)，還給學(xué)生提供了施展才華的舞臺(tái)。在討論和思考社會(huì)問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)生探討了天下事，理解了理論和實(shí)踐的區(qū)別，并寓理論于天下事之中，有助于學(xué)生在潛移默化中啟迪與升華思想。由此可見(jiàn)，在政治教學(xué)中，教師利用社團(tuán)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行時(shí)政演講，能幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。

二、開(kāi)展實(shí)踐體驗(yàn)式教學(xué)

在教學(xué)《法律保護(hù)公民生命健康權(quán)》時(shí)，筆者首先設(shè)置了教學(xué)情境：讓學(xué)生體驗(yàn)盲人的日常生活和感受。筆者要求學(xué)生閉上眼睛活動(dòng)兩分鐘，讓學(xué)生在一片黑暗中體驗(yàn)盲人行動(dòng)的不便，以及內(nèi)心的感受，真正感悟到生命健康的重要性。在教學(xué)過(guò)程中，每位學(xué)生都參與了課堂實(shí)踐，學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，并解決問(wèn)題，再通過(guò)自我評(píng)價(jià)、自我校正、自我歸納、自我總結(jié)，學(xué)會(huì)了課程內(nèi)容。

另外，教師應(yīng)注重創(chuàng)設(shè)寬松、愉快的課堂氛圍，師生之間互動(dòng)學(xué)習(xí)，以點(diǎn)燃學(xué)生的激情，發(fā)展學(xué)生的思維，讓學(xué)生在積極的狀態(tài)下，有效學(xué)習(xí)政治知識(shí)，理解社會(huì)問(wèn)題，從而提高政治核心素養(yǎng)。教師可以運(yùn)用自主、合作、探究的教學(xué)方式，尊重學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生真正成為課堂的主人，使課堂真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的“學(xué)堂”，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，讓整個(gè)課堂充滿活力。教師還應(yīng)開(kāi)放課堂，利用合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從只注重書(shū)本傳授轉(zhuǎn)變?yōu)檫M(jìn)行體驗(yàn)式教學(xué)。這樣一來(lái)，學(xué)生的創(chuàng)新思維更加活躍，探索熱情隨之高漲，合作學(xué)習(xí)的效率更高了，有效提高了學(xué)生的政治素養(yǎng)。

三、創(chuàng)新社團(tuán)活動(dòng)

為了提高學(xué)生的政治核心素養(yǎng)，除了開(kāi)展時(shí)政播報(bào)活動(dòng)以外，筆者還經(jīng)常組織眾多的社團(tuán)活動(dòng)。如筆者自行組織學(xué)生參與戶外活動(dòng)，以多種形式豐富學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并從中挖掘紅色文化，將戶外活動(dòng)用視頻、PPT、話劇等多種形式展示給學(xué)生，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。筆者讓學(xué)生走出校園，深入社會(huì)，從不同的角度了解國(guó)情、認(rèn)識(shí)國(guó)情，增強(qiáng)了學(xué)生的社會(huì)參與意識(shí)。

在舉辦時(shí)政競(jìng)論賽等活動(dòng)時(shí)，為了讓更多的學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，并以此為契機(jī)引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)關(guān)心時(shí)政、熱愛(ài)時(shí)政，筆者舉辦了紅色文化周活動(dòng)，筆者聯(lián)合山東省泰安新泰市汶城中學(xué)其他學(xué)生組織，通過(guò)歌曲、話劇、小品、演講比賽和辯論賽等多種學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，做好紅色主題活動(dòng)周，吸引了廣大學(xué)生積極參與，實(shí)現(xiàn)了繁榮校園紅色文化，培養(yǎng)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，提高了學(xué)生的政治核心素養(yǎng)。

在社團(tuán)活動(dòng)中，筆者發(fā)揮自身所長(zhǎng)，讓學(xué)生在課堂外學(xué)到了課堂內(nèi)無(wú)法獲得的知識(shí)和能力。另外，筆者帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的體驗(yàn)類(lèi)、探究類(lèi)、實(shí)踐類(lèi)等社團(tuán)活動(dòng)，還在學(xué)校開(kāi)展了綠色校園、書(shū)香校園、文化校園、智慧校園等相關(guān)活動(dòng)，讓學(xué)生真正從單純的學(xué)習(xí)者向組織者、活動(dòng)者、實(shí)踐者轉(zhuǎn)變，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力和素養(yǎng)。

為迎接21世紀(jì)的挑戰(zhàn)，我國(guó)提出了重點(diǎn)發(fā)展政治核心素養(yǎng)教育的理念，使得政治核心素養(yǎng)迅速成為基礎(chǔ)教育領(lǐng)域關(guān)注的熱點(diǎn)，其目的是為了提升學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)人價(jià)值，推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的進(jìn)程。

（作者單位：山東省泰安新泰市汶城中學(xué)）