論法醫(yī)現(xiàn)場學及加強法醫(yī)現(xiàn)場學教學的重要性和必要性

邢巖　王博

摘 要 本文主要研究法醫(yī)現(xiàn)場學和加強法醫(yī)現(xiàn)場學教學的重要性與必要性，分析了法醫(yī)現(xiàn)場學的內涵以及和法科學現(xiàn)場勘查的差異，并介紹了其主要研究內容，在此基礎上，對法醫(yī)現(xiàn)場學教學重要性、必要性以及開設策略進行了討論。

關鍵詞 法醫(yī)現(xiàn)場學 教學 重要性

作者簡介：邢巖，南陽市中級人民法院，法醫(yī)；王博，南陽市宛城區(qū)人民法院。

中圖分類號：D919 文獻標識碼：A DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2017.06.244

法醫(yī)現(xiàn)場學是一門研究解決法律相關醫(yī)學問題的特殊醫(yī)學學科，包括法醫(yī)病理學、法醫(yī)毒理學、法醫(yī)物證學、法醫(yī)臨床學等多個分支。現(xiàn)階段，法醫(yī)現(xiàn)場學內容在教科書、參考書以及教學中涉及到的內容相對較少，還沒有形成獨立分支學科，研究法醫(yī)現(xiàn)場學現(xiàn)場教學的重要性和必要性，對適應命案現(xiàn)場的新變化有重要意義。

一、法醫(yī)現(xiàn)場學

（一）內涵

法醫(yī)現(xiàn)場學是使用醫(yī)學、法醫(yī)學、生物工程學、社會學、犯罪心理學等多種學科理論技術，對命案、傷害等人身傷亡現(xiàn)場的分析過程，了解案件事件發(fā)生發(fā)展過程，為刑偵調查和訴訟提供科學依據(jù)。長期以來法醫(yī)現(xiàn)場學這一專門名詞都沒有被明確提出，但是早在宋代，法醫(yī)現(xiàn)場工作就已經開始受到重視，例如古代著名法醫(yī)學家宋慈著《洗冤集錄》中就涉及到大量法醫(yī)現(xiàn)場檢驗相關內容，卷一條令有一條“不親自到尸體現(xiàn)場檢驗的，按違反宋朝法律職定規(guī)定論處?！钡桨赴l(fā)現(xiàn)場之后，首先叫死者家屬和地段管主到達現(xiàn)場審問事情經過，檢驗官員記錄尸體周圍情況，看管尸體位置，這部分工作都屬于現(xiàn)代法醫(yī)現(xiàn)場學內容，卷二所記載的蒼蠅驅血當眾驗刀，更成為最早的法醫(yī)現(xiàn)場學教學案例。

（二）法醫(yī)現(xiàn)場學和法科學現(xiàn)場勘查

法醫(yī)現(xiàn)場十分復雜多樣，法醫(yī)現(xiàn)場學以各種不同的現(xiàn)場作為研究對象，和法科學現(xiàn)場勘查之間有著緊密的聯(lián)系，但是二者之間又存在著一定的不同，其中現(xiàn) 場尸體檢驗主要工作內容是尸體方向觀察、體表檢驗以及相關證據(jù)搜集，而現(xiàn)場勘查則主要負責現(xiàn)場分析、現(xiàn)場勘查圖繪制、發(fā)現(xiàn)搜集罪和非罪證據(jù)，很多時候，所采集的證據(jù)和涉及到的人員以及工作內容都超出了法醫(yī)現(xiàn)場學范圍，而是法科學刑事科學相關內容，因此，法醫(yī)現(xiàn)場學是法科學分支法醫(yī)學中的一門學科，法醫(yī)現(xiàn)場學同樣也涉及到犯罪現(xiàn)場重建相關內容，但是后者不僅是法醫(yī)現(xiàn)場學的組成部分，更是法醫(yī)現(xiàn)場學工作的重要目的之一。

（三）研究內容

1.現(xiàn)場

所有案例案件都發(fā)生在某一個具體場所，而不同案例現(xiàn)場的發(fā)生時間和地點則有所不同，所以法醫(yī)現(xiàn)場學研究內容涉及到了法醫(yī)學角度的現(xiàn)場與周圍訪問、現(xiàn)場勘查、現(xiàn)場分析和重建等不同內容，現(xiàn)場調查是現(xiàn)場法醫(yī)學現(xiàn)場研究的前提和第一步，要注意不同的案例調查對象、調查內容和重點都應該有所側重，現(xiàn)場勘查是現(xiàn)場法醫(yī)學的基礎工作，需要勘察的內容和方法都十分繁雜，現(xiàn)場分析是研究過程，工作難度很大，需要各種不同的理論和廣博的知識以及不同的現(xiàn)實現(xiàn)場進行綜合利用分析、提煉加工，現(xiàn)場重建是法醫(yī)現(xiàn)場學研究的目的，通過現(xiàn)場重建，能夠重現(xiàn)犯罪過程，提供偵查、破案以及審理線索和依據(jù)。

2.人

法醫(yī)現(xiàn)場學研究的人主要是指被害人、犯罪嫌疑人、證人，所有案例與現(xiàn)場都和人有關，都離不開人，命案現(xiàn)場更以尸體為中心展開研究，但是研究人不局限于人本身，還要對人和物、人和人、人與現(xiàn)場之間的關系進行分析，對尸體、活體和物、現(xiàn)場之間的關系進行全面系統(tǒng)全面的重點檢查與研究。很多關鍵證據(jù)就在尸體附近，如自殺匕首、他殺子彈殼等，很多在尸體以外發(fā)現(xiàn)的證據(jù)還要與尸體身上發(fā)現(xiàn)的證據(jù)進行比對，從而形成更科學的證據(jù)鏈。

3.物

也即物證?，F(xiàn)場勘查以及法醫(yī)現(xiàn)場學都以發(fā)現(xiàn)、記錄以及保存各種物證作為研究目的，為偵查、破案以及審理提供充足明確的科學依據(jù)。不同案例物證將有很大的不同，而且不止一種，搜集物證的方法也有很大差別，一些物證是明證，一些則是暗證，有些是靜態(tài)的，有些是動態(tài)的，有些是固定的，有些則是會在短時間內甚至瞬間消失，因此研究和搜集物證需要保持動態(tài)辯證的眼光，保持認真負責的工作態(tài)度仔細搜尋物證，并采取適當、科學的方法取證。

二、法醫(yī)現(xiàn)場學教學的重要性和必要性

進一步加強法醫(yī)現(xiàn)場學教學，有助于進一步提高法醫(yī)學教學質量，培養(yǎng)綜合素質水平更高的法醫(yī)學人才，但是長期以來，我國法醫(yī)學教學都沒有充分認識到法醫(yī)現(xiàn)場教學的重要性，教學課時設置相對較少，教師缺乏教學經驗，實際現(xiàn)場教學較少，理論和法醫(yī)實踐相互脫節(jié)，進一步強化法醫(yī)現(xiàn)場學教學，對改善這種情況有很大幫助。

（一）完善法醫(yī)學教學體系

加強法醫(yī)現(xiàn)場學教學有助于進一步完善法醫(yī)學教學體系，法醫(yī)現(xiàn)場學是法醫(yī)學教學非常關鍵的內容組成，案例的法醫(yī)學檢驗僅僅做好尸體解剖是不夠的，認識要將尸體解剖結果和現(xiàn)場勘查、案情調查充分結合起來，很多命案重點隱藏在法醫(yī)學尸體檢驗中，但是也有一些命案重點對法醫(yī)現(xiàn)場學相關工作研究十分依賴，因此學校和教師要積極轉變自身的觀念視角，從全新的角度對法醫(yī)現(xiàn)場學教學的重要性與必要性進行重新審視，對法醫(yī)學教學體系、知識結構與內容進行優(yōu)化調整，在強化法醫(yī)現(xiàn)場學教學的同時，完善法醫(yī)學教學體系。

（二）提高學生法醫(yī)實踐能力

法醫(yī)學是一門應用科學，學生在學習過程中不僅要掌握扎實的基礎理論知識，還要形成嫻熟的實踐操作技能，尤其是盡快形成法醫(yī)現(xiàn)場工作能力和經驗?，F(xiàn)階段，我國大部分法醫(yī)學專業(yè)都設置了很多實驗教學內容，但是專門從事法醫(yī)學現(xiàn)場學教學的實驗室則相對較少，很多學生學習期間理論知識掌握扎實，但是深入現(xiàn)場工作卻不知所措，不能將自身掌握的法醫(yī)現(xiàn)場學知識很好的應用到實際工作中，針對這種情況，要積極對法醫(yī)現(xiàn)場教學方法進行改進創(chuàng)新，加強法醫(yī)現(xiàn)場實踐和學生教學之間聯(lián)系，學?？梢猿闪ｉT法醫(yī)現(xiàn)場教學實驗室，搜集法醫(yī)現(xiàn)場教學相關影像資料，開展多媒體教學，借助多種表現(xiàn)力更強的教學方式，全面提高學生們的現(xiàn)場意識，獲得更多的現(xiàn)場感性收獲，通過親身體驗逐步提高學生的法醫(yī)現(xiàn)場實踐能力，學會使用多學科知識與理論來對法醫(yī)現(xiàn)場進行分析研究，從而獲得更好的教學和學習效果。