李書星+張曉龍

摘 要：為了提升專業(yè)建設(shè)水平，更好的滿足地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)需求，我國開始在大中專院校開展土木工程的評估課程。

關(guān)鍵詞：專業(yè)評估；專業(yè)建設(shè)；土木工程

土木工程在我國建筑行業(yè)越來越得到重識，土木的選材直接關(guān)系到建筑物的堅(jiān)固與否，所以從廣泛意義上來說，土木工程可大致分為前期的選材，后期的土木工程專業(yè)評估。為了提升專業(yè)建設(shè)水平，更好的滿足地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)需求，我國開始在大中專院校開展土木工程的評估課程。土木工程專業(yè)評估，是我國工程學(xué)士學(xué)位專業(yè)中按照國際通行的專門職業(yè)性專業(yè)鑒定（professional programmatic accreditation）制度進(jìn)行評估的首例。

一、專業(yè)發(fā)展總體方針

土木工程專業(yè)的總體發(fā)展方針是以培養(yǎng)高級專業(yè)實(shí)際應(yīng)用型人才為目標(biāo)，在學(xué)校建設(shè)具有鮮明特色的高水平理工大學(xué)的思想指導(dǎo)下，突出特色，夯實(shí)基礎(chǔ)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)過程中，還可以通過《鐵合金》（雙月刊）來查看更多關(guān)于土木工程，其刊創(chuàng)刊于1964年，是國家科委、國家新聞出版署批準(zhǔn)公開發(fā)行的科技期刊，由中鋼集團(tuán)吉林鐵合金股份有限公司主辦，是我國鐵合金行業(yè)唯一具有一定權(quán)威性的專業(yè)技術(shù)期刊以專業(yè)評估為契機(jī)，通過“以評促建，以建迎評，評建結(jié)合”的方針，詳細(xì)研究評估指標(biāo)體系，對比專業(yè)教學(xué)計(jì)劃，尋差距、找不足，并深層次探索問題根源，突出“厚基礎(chǔ)、寬口徑、高素質(zhì)、強(qiáng)應(yīng)用”復(fù)合型人才的培養(yǎng)體系。

二、加強(qiáng)建設(shè)的途徑及成效

1.加強(qiáng)平臺建設(shè)

桂林理工大學(xué)土木與建筑工程學(xué)院圍繞土木工程專業(yè)，相繼建設(shè)了一批較高水平的專業(yè)平臺，并依托平臺取得了一批成果。目前擁有土木工程一級碩士點(diǎn)，以及廣西建筑工程檢測與試驗(yàn)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、廣西空間信息與測繪重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、廣西建筑新能源與建筑節(jié)能重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室3個(gè)省級重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，是廣西地區(qū)擁有重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室最多的二級學(xué)院，擁有廣西區(qū)土木工程重點(diǎn)學(xué)科，以及“八桂學(xué)者”團(tuán)隊(duì)、“土木工程建筑健康檢測”廣西高校人才小高地創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)各1個(gè)。在平臺建設(shè)的基礎(chǔ)上大力提高土木工程專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)水平，不斷加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，近些年相應(yīng)獲得了各種高水平科研項(xiàng)目和獎(jiǎng)勵(lì)，目前承擔(dān)國家“973”前期項(xiàng)目2項(xiàng)、國家自然科學(xué)基金8項(xiàng)，省部級項(xiàng)目30余項(xiàng)，獲得省部級獎(jiǎng)6項(xiàng)，其中“裂土在多雨炎熱環(huán)境下的工程性狀與災(zāi)變機(jī)理”獲得2010年度廣西自然科學(xué)一等獎(jiǎng)、“工程結(jié)構(gòu)安全分析的新型數(shù)值理論及方法”獲得2007年度廣西區(qū)科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)?，F(xiàn)有省級土木工程教學(xué)團(tuán)隊(duì)1個(gè)，國家級本科精品課程1門，省級精品課程3門，校級精品課程2門；獲得區(qū)級實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心1個(gè)，省級實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范建設(shè)中心2個(gè)，校級實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心1個(gè)。

2.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

學(xué)院根據(jù)專業(yè)建設(shè)需要，堅(jiān)持“人才興院”原則，在學(xué)校人才引進(jìn)的基礎(chǔ)上結(jié)合學(xué)院自身特點(diǎn)先后制訂了人才引進(jìn)和培養(yǎng)工作規(guī)劃，明確人才引進(jìn)和培養(yǎng)的目標(biāo)、任務(wù)和要求，分層次、分學(xué)科制訂引進(jìn)和培養(yǎng)人才的具體計(jì)劃。建立人才引進(jìn)、成長的配套機(jī)制，在通過“以老帶新”模式加快年青教師成長的同時(shí)，依托目前所擁有的各個(gè)平臺為引進(jìn)人才提供科研、教學(xué)等便利條件，改革人才激勵(lì)機(jī)制，促進(jìn)優(yōu)秀教師特別是中青年骨干教師在教學(xué)以及科研崗位上脫穎而出，優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)師資隊(duì)伍的可持續(xù)發(fā)展；支持青年教師繼續(xù)深造，鼓勵(lì)其攻讀博士學(xué)位或者出國留學(xué)，促進(jìn)教師尤其是青年教師對工程界和國外先進(jìn)水平的了解，提高實(shí)踐教學(xué)水平和國際交流能力。

近幾年，經(jīng)過學(xué)校和學(xué)院的努力工作，先后引進(jìn)了“中科院百人計(jì)劃”1人，博士生導(dǎo)師3人，教授4人，優(yōu)秀博士畢業(yè)生5人以及其他一些年青業(yè)務(wù)骨干，極大地優(yōu)化了教師隊(duì)伍，為科研、教學(xué)水平提升打下了良好的基礎(chǔ)；同時(shí)為了提高教師的業(yè)務(wù)水平，選派了3名優(yōu)秀教師赴美國、日本等國家進(jìn)行訪問學(xué)習(xí)，且均已如期回國。這些教師經(jīng)過國外的學(xué)習(xí)生活，學(xué)術(shù)水平、外語水平和科研能力等方面有了很大程度的提高，已成為各個(gè)學(xué)科不同研究方向的骨干教師，且具有一定的雙語教學(xué)的能力。學(xué)院要求并鼓勵(lì)教師講好課，將講課效果作為考核的核心指標(biāo)，在學(xué)院的評獎(jiǎng)、評優(yōu)方面重點(diǎn)向其傾斜。目前，已有1人獲得“全國優(yōu)秀教師”稱號，1人獲得“廣西高等教育教學(xué)名師”稱號、1人獲“八桂名師”稱號。

3.優(yōu)化培養(yǎng)教學(xué)體系

土木工程專業(yè)與其他專業(yè)存在較大不同之處，有其自身的特點(diǎn)，現(xiàn)在土木工程專業(yè)的教學(xué)還存在一些問題，主要表現(xiàn)在：一方面，土木工程屬于應(yīng)用型學(xué)科，是工科的典型代表，突出培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力是專業(yè)培養(yǎng)的特點(diǎn)，也就是怎么樣在解決好教育“腦”的同時(shí)也要教育好“手”；另一方面，隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，新的工程技術(shù)、新的管理模式不斷涌現(xiàn)，傳統(tǒng)的土木工程專業(yè)本科人才培養(yǎng)方案已經(jīng)不能適應(yīng)新的形勢需要。學(xué)院根據(jù)土木工程行業(yè)發(fā)展趨勢和建設(shè)特色鮮明的高水平理工大學(xué)的指導(dǎo)思想，參照土木工程專業(yè)評估標(biāo)準(zhǔn)對現(xiàn)行的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行了調(diào)整，建立了“廣基礎(chǔ)、深專業(yè)、強(qiáng)實(shí)踐、重創(chuàng)新”的培養(yǎng)方案，建立了基礎(chǔ)學(xué)習(xí)模塊、專業(yè)技術(shù)訓(xùn)練模塊、綜合訓(xùn)練模塊三個(gè)構(gòu)成體，在具體實(shí)施上表現(xiàn)為：加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)時(shí)間，實(shí)踐環(huán)節(jié)的時(shí)間較以前增加了8周；將學(xué)生分方向時(shí)間提前，保證專業(yè)課的學(xué)習(xí)時(shí)間；拓寬學(xué)生的綜合技能，實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)、英語四年不斷線計(jì)劃；在完成本專業(yè)教學(xué)要求的情況下，引導(dǎo)學(xué)生參與科研，通過大學(xué)生科技創(chuàng)新計(jì)劃，以及教師相關(guān)的科研項(xiàng)目將科研引入教學(xué)，以科研促進(jìn)教學(xué)。

由于教學(xué)培養(yǎng)計(jì)劃符合當(dāng)今經(jīng)濟(jì)發(fā)展，滿足廣大企業(yè)的人才要求，近5年以來，本專業(yè)畢業(yè)生的當(dāng)年就業(yè)率均保持在95%以上，是桂林理工大學(xué)就業(yè)最好的幾個(gè)專業(yè)之一。先后有多名學(xué)生在“周培源力學(xué)競賽”、“挑戰(zhàn)杯”、“建筑節(jié)能設(shè)計(jì)比賽”以及學(xué)校的大學(xué)生科技活動(dòng)中獲得各種獎(jiǎng)勵(lì)，體現(xiàn)了學(xué)生動(dòng)手創(chuàng)新能力的不斷提升。與此同時(shí)，專業(yè)社會影響力不斷增強(qiáng)，雖然我校是二本院校，但是土木工程專業(yè)近年來的招生平均分?jǐn)?shù)達(dá)到并超過了一本分?jǐn)?shù)線，且逐年提高，說明廣大考生對專業(yè)建設(shè)的認(rèn)可程度不斷攀升。

4.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)基地平臺建設(shè)

實(shí)驗(yàn)室是學(xué)生從事各類實(shí)踐和創(chuàng)新活動(dòng)的場所，通過開放實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，開放實(shí)驗(yàn)室是提高土木工程專業(yè)教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)創(chuàng)新人才、實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育目標(biāo)的客觀要求，也是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐技能和培養(yǎng)創(chuàng)造型人才的有效途徑。根據(jù)專業(yè)技能訓(xùn)練的需要，加強(qiáng)實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，在實(shí)訓(xùn)設(shè)備配置上要達(dá)到先進(jìn)水平，與企業(yè)現(xiàn)有先進(jìn)設(shè)備一致，在設(shè)備數(shù)量上要滿足實(shí)際“需求”。學(xué)校新建了“建筑節(jié)能實(shí)驗(yàn)室”并購置了大量的無損檢測設(shè)備和先進(jìn)儀器，可以滿足目前建筑節(jié)能減排方面人才的培養(yǎng)需求。同時(shí)也重點(diǎn)引進(jìn)了道路工程模擬與仿真實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，充分發(fā)揮仿真實(shí)訓(xùn)功能，使學(xué)生在學(xué)校實(shí)訓(xùn)室就能了解和掌握復(fù)雜的系統(tǒng)或工程配套設(shè)備等操作。

三、結(jié)語

各大院校都在申報(bào)土木工程專業(yè)評估，希望通過評估再一次促使專業(yè)建設(shè)獲得大的進(jìn)步，使專業(yè)建設(shè)取得更大成績。參照考核評估體系，經(jīng)過多年辛苦建設(shè)雖然取得許多成績，但也存在一些問題，有待今后進(jìn)一步解決，在引進(jìn)和培養(yǎng)高水平師資力量，建設(shè)具有更廣泛學(xué)術(shù)影響的專業(yè)師資隊(duì)伍，結(jié)合西部地方人才需要，在總結(jié)和凝練專業(yè)特色等方面還需要大力加強(qiáng)。