劉增善

【摘要】高中數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)性較強的學(xué)科，其中的計算方法以及其他理論知識可以為物理以及化學(xué)提供理論基礎(chǔ).同時，數(shù)學(xué)知識可以幫助學(xué)生對世界進行更為客觀以及深入的認識.高中數(shù)學(xué)不僅向?qū)W生傳遞一些理論方面的知識，同時也培養(yǎng)學(xué)生一定的能力.如今在高中新課改下，教師不僅要加強對學(xué)生數(shù)學(xué)理論知識方面的教育，同時也要培養(yǎng)高中生對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)具有的相關(guān)良好心理以及學(xué)習(xí)方法.本文在充分認識高中數(shù)學(xué)呈現(xiàn)出的特點基礎(chǔ)上，分析進行高中數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)期間常表現(xiàn)出的心理不良現(xiàn)象，進而對如何提升高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的良好心理以及學(xué)習(xí)方法進行探索.

【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué)；良好心理；學(xué)習(xí)方法

從短期目標來看，高中數(shù)學(xué)是高考當(dāng)中必考的一門科目.從研究角度來分析，高中數(shù)學(xué)乃是相關(guān)人員進行各方面深入研究的基礎(chǔ)，其更是各領(lǐng)域生產(chǎn)以及日常生活所具有的基礎(chǔ).站在個人發(fā)展角度來看，學(xué)好數(shù)學(xué)方面知識可以培養(yǎng)自身的創(chuàng)新意識以及應(yīng)用意識，對自身理性思維的形成具有重要意義.因此，高中生必須要在數(shù)學(xué)方面學(xué)習(xí)時具有一個良好的心理以及學(xué)習(xí)方法，才可以真正將高中數(shù)學(xué)學(xué)懂、學(xué)透.

一、充分認識高中數(shù)學(xué)呈現(xiàn)出的特點

高中數(shù)學(xué)是對初中數(shù)學(xué)的延伸以及深化，其具有三個方面特點.第一，在數(shù)學(xué)語言方面，所具有的抽象程度較深.如果說初中數(shù)學(xué)是以通俗的語言以及形象的方式進行知識表達，那么高中數(shù)學(xué)則是用一些較為抽象的符號、圖形語言以及邏輯語言對高中教材當(dāng)中的知識進行詮釋.第二，高中數(shù)學(xué)之中的思維方法朝著理性層面進行了過渡.初中數(shù)學(xué)一般是以學(xué)生建立一個統(tǒng)一性質(zhì)的思維模式為基礎(chǔ)的.例如，因式分解要先觀察算式所具有的特點，然后再采用相關(guān)方法進行分解，這是一種比較常見的套路性思維.但是，高中數(shù)學(xué)所具有的抽象程度，要求高中數(shù)學(xué)思考問題的思維必須要更加深入.第三，高中數(shù)學(xué)含有的內(nèi)容更為豐富.相比于初中數(shù)學(xué)，高中三年教材之中的知識數(shù)量是初中數(shù)學(xué)的數(shù)倍之多，其涉及面之廣以及深度都是初中數(shù)學(xué)無法比擬的.

二、進行高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)期間常表現(xiàn)出的心理不良現(xiàn)象

第一，松懈心理.高一階段是高中生出現(xiàn)松懈心理得集中時期，因為學(xué)生剛從初中步入高中，對高中緊張的學(xué)習(xí)節(jié)奏把握不好，必然會出現(xiàn)一定松懈心理，進而導(dǎo)致數(shù)學(xué)成績下降.第二，焦慮心理.學(xué)生在進入高中之后，涉及的科目驟然增多，并且每一門科目的難度都有所提升，這些科目對學(xué)生現(xiàn)有的思維能力全部要求較高，如果學(xué)生對初中數(shù)學(xué)基本知識掌握不夠牢固，必然會在學(xué)習(xí)時產(chǎn)生困難，進而出現(xiàn)焦慮心理.第三，自卑心理.許多學(xué)生在進入高中學(xué)習(xí)之后都認為數(shù)學(xué)是最難學(xué)習(xí)的一門學(xué)科，從而認為自己不具備學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的智商，這樣下去就會對數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)越來越?jīng)]有信心，從而產(chǎn)生一種自卑心理，認為自己的前途比較渺茫.高中生這三種不良心理都嚴重影響了其在高中階段的成績以及能力方面的提升.

三、如何培養(yǎng)高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的良好心理以及學(xué)習(xí)方法

（一）積極培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的興趣

俗話說，興趣是學(xué)生進行學(xué)習(xí)的最好老師.其在數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)期間也是同樣重要.高中階段的數(shù)學(xué)教師必須要采取一系列方法激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)方面知識學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動其積極性.在進行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)期間，學(xué)生必須要樹立正確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的理念，不要為考試而學(xué)習(xí)，而是要為提升能力以及素養(yǎng)而學(xué)習(xí)數(shù)學(xué).這樣才能夠有效掌握數(shù)學(xué)知識，進而提升自身能力.

（二）培養(yǎng)堅韌以及勤奮對待學(xué)習(xí)的態(tài)度

高中數(shù)學(xué)可以說是邏輯性強、抽象性強、系統(tǒng)性更強的一門學(xué)科.相對于初中數(shù)學(xué)，高中數(shù)學(xué)所涉及的知識模塊更多，每個模塊的探索程度更加深.每一個高中生在進行數(shù)學(xué)方面學(xué)習(xí)時必然會遇到一定困難，這就要求高中生們必須要勇于面對困難、克服困難，從而戰(zhàn)勝困難.教師在此期間必須要鼓勵學(xué)生以及引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)克服困難所需要的信心以及勇氣.教師在進行數(shù)學(xué)教學(xué)時，不僅要傳授其理論知識，更重要的是要培養(yǎng)其堅韌不拔以及勤奮學(xué)習(xí)的品質(zhì).只有這樣，才能夠幫助學(xué)生更好地提升成績以及數(shù)學(xué)相關(guān)能力.

（三）形成自主學(xué)習(xí)形式

高中生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識時，如果只是靠教師一味地教，是永遠不可能真正領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)思維以及數(shù)學(xué)方法的.教師也要認清這一點，給予學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)的時間以及空間，并且開展一些適合學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)形式，突出教學(xué)當(dāng)中學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生遵循客觀規(guī)律，善于開動自己的腦筋，主動發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，進行問題的解答.對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)一定要靈活，一定要學(xué)會舉一反三、學(xué)以致用，這樣才能夠?qū)?shù)學(xué)知識變?yōu)樽陨碇R.

（四）培養(yǎng)良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法

對于數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)，具有一個良好的方法以及習(xí)慣是非常必要的.學(xué)生可以在課前進行相關(guān)內(nèi)容的預(yù)習(xí)，找出自己不懂的以及教學(xué)難點，進而在課堂之上重點聽教師的講解.同時，在課堂聽課期間，學(xué)生應(yīng)該對教師講解的內(nèi)容進行筆記記錄，以此來進行課后復(fù)習(xí).學(xué)生還可以在課后多做一些相關(guān)試題，以此來加深對理論知識的理解，以及對理論知識的運用進行熟練掌握.學(xué)生在此基礎(chǔ)之上還可以對知識點以及相關(guān)題型進行總結(jié).

綜上可知，高中生要想充分將數(shù)學(xué)知識學(xué)好、學(xué)透，必須要認識到高中數(shù)學(xué)所具有的具體特點，在對高中數(shù)學(xué)知識進行學(xué)習(xí)時克服自身具有的心理方面的不良現(xiàn)象，并且使用正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣.只有這樣，才可以將數(shù)學(xué)知識掌握牢固，以便于后期進行相關(guān)方面更加深入的學(xué)習(xí)以及探索.