呂金梅

（黃河科技學院，河南 鄭州 450063）

[摘 要] 我國出版產(chǎn)業(yè)已進入數(shù)字時代，數(shù)字技術(shù)與出版產(chǎn)業(yè)有關(guān)系越來越緊密，新技術(shù)、新媒體發(fā)展和信息傳播多元化趨勢，對出版產(chǎn)業(yè)的從業(yè)人員提出了新的工作要求，也給高校數(shù)字出版編輯技能人才的教育培養(yǎng)提供了新的思路，高校在教學改革過程中，應不斷創(chuàng)新，新構(gòu)建多元化的數(shù)字出版人才培養(yǎng)路徑的綜合體系，推進高校教育教學綜合改革，全面提高高校教學質(zhì)量，構(gòu)建應用型的高校教學及創(chuàng)新人才培養(yǎng)特色。

[關(guān)鍵詞] 全媒體；數(shù)字出版；人才培養(yǎng)

doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2017. 05. 117

[中圖分類號] G230.7 [文獻標識碼] A [文章編號] 1673 - 0194（2017）05- 0214- 03

1 數(shù)字化經(jīng)營管理人才現(xiàn)狀

據(jù)統(tǒng)計，當前我國200多所高校編輯出版類專業(yè)，主要是以數(shù)字出版編輯方向作為人才培養(yǎng)的主要目標，每年向社會單位輸送1萬多名畢業(yè)生。目前全國各類數(shù)字出版編輯需求日益增多，保守估算也有600萬人，人才的培養(yǎng)與需求差距太大，人力資源供需極不平衡。高校應當適應社會發(fā)展需要，努力推進教育教學管理改革，加大數(shù)字出版類人才的培養(yǎng)數(shù)量和質(zhì)量，全面提高高校人才培養(yǎng)的質(zhì)量規(guī)格和標準，為全媒體更好地發(fā)展提供優(yōu)秀的人力資源。

1.1 高校出版人才培養(yǎng)面臨的困境

目前我國非常需要掌握數(shù)字出版技術(shù)和數(shù)字化管理的人才，有創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力人才尤為搶手，人才的缺乏現(xiàn)象嚴重，一直困擾著我國數(shù)字化的進程。隨著社會的飛速發(fā)展，傳統(tǒng)出版業(yè)與新型數(shù)字出版企業(yè)，無論是紙介或者網(wǎng)絡電子媒體，都越來越需要大量的專業(yè)技術(shù)人才，而當前從事數(shù)字出版類人員的知識結(jié)構(gòu)已難以滿足數(shù)字出版行業(yè)快速發(fā)展需要，尤其是進入了融媒體時代以后，高等教育出版學專業(yè)正在讓日益緊迫的形勢倒逼教學課程改革，出版專業(yè)類從人員也需要在時代的潮流中轉(zhuǎn)型或者充實擴展自己的實力。

1.2 高校編輯出版類專業(yè)人才的培養(yǎng)與時代發(fā)展不協(xié)調(diào)

從高校出來的學生或者只學習了技術(shù)上的操作，掌握了基本的理論知識，缺乏相應的實踐動手能力，或者是僅有一些傳播學、社會學方面的理論，真正能夠?qū)⒗碚撨\用與實踐操作的人才很少。高校的培養(yǎng)目標沒有從大出版的視角出發(fā)，僅局限于對書刊編輯人才的培養(yǎng)，而現(xiàn)在社會的多元化所需要的是能勝任包括圖書、報刊、電子音像、網(wǎng)絡等傳媒的全能型編輯出版人才。如果再不改革這種培養(yǎng)模式，會出現(xiàn)出版行業(yè)在到處招聘人才，畢業(yè)生卻在四處謀求工作。

2 以行業(yè)需求為導向，構(gòu)建編輯出版專業(yè)人才培養(yǎng)體系

當培養(yǎng)與社會發(fā)展需求不相統(tǒng)一的時候，畢業(yè)生就面臨就業(yè)的困難。如今出版行業(yè)缺乏專業(yè)性的數(shù)字出版人才，現(xiàn)有的編輯出版類畢業(yè)生為無法施展自己的才華而遺憾。高校必須轉(zhuǎn)變現(xiàn)有的人才教育培養(yǎng)模式，形成新的培養(yǎng)機制與就業(yè)策略，為社會輸送出一批有創(chuàng)新，能引領(lǐng)出版業(yè)潮流的先鋒人才，是高校亟待解決的教育培養(yǎng)問題。

2.1 對編輯出版學專業(yè)畢業(yè)生的調(diào)查分析

據(jù)統(tǒng)計，編輯出版學專業(yè)畢業(yè)生在編輯出版業(yè)內(nèi)就業(yè)的僅占51.9%。而從國內(nèi)外出版企業(yè)用人標準來看，應用能力強的人才越來越受到用人單位的熱捧，我國大部分出版企業(yè)更多需要有專業(yè)、多技能型的人才，就業(yè)崗位需要有廣博的知識，在教育、經(jīng)濟、法律、醫(yī)學等其他學科都有一定的涉獵。單一知識結(jié)構(gòu)的人才已不能適合現(xiàn)代出版工作要求了，尤其是在數(shù)字化時代，人事技術(shù)管理、銷售等工作中，還要特別強調(diào)從業(yè)人才的計算機的應用能力。

2.2 行業(yè)倒逼高校轉(zhuǎn)換教育培養(yǎng)理念

以行業(yè)導向型的人才培養(yǎng)模式與傳統(tǒng)培養(yǎng)模式相比，人才培養(yǎng)不僅重視基礎(chǔ)理論的學習，而且重視實踐能力和動手能力的培養(yǎng)；不僅要求畢業(yè)生具備編輯出版行業(yè)的背景，而且要求畢業(yè)生熟悉多個領(lǐng)域的專業(yè)背景。高校需要從培養(yǎng)模式上變革和創(chuàng)新，以培養(yǎng)應用型、復合型數(shù)字出版人才為主要目標，強調(diào)培養(yǎng)學生在出版活動中的策劃創(chuàng)意、分析和處理能力，重點培養(yǎng)擅長數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域的策劃、設(shè)計、編校等新媒體產(chǎn)業(yè)技術(shù)、管理等崗位的應用型、復合型人才。

2.3 商業(yè)運作對人才培養(yǎng)規(guī)格的要求

現(xiàn)在我國出版企業(yè)用人的趨勢是從編輯出版專業(yè)向非編輯出版專業(yè)轉(zhuǎn)變，在高學歷人才的招聘中，出版企業(yè)偏向選擇多學科和跨學科背景人才。我國大部分出版企業(yè)需要以應用型人才，具有出版的商業(yè)性與文學性的策劃能力，必須具備良好的信息處理能力。如果沒有扎實的實務基礎(chǔ)、不能掌握出版工作的綜合技能，就不能進行品牌建設(shè)及新產(chǎn)品的創(chuàng)新及服務提升，沒有能力勝任工作崗位。

3 構(gòu)建高校數(shù)字出版人才教育培養(yǎng)途徑

3.1 開展頂層設(shè)計，明確培養(yǎng)定位

3.1.1 教學理念的創(chuàng)新改革

高校在培養(yǎng)過程中首先要轉(zhuǎn)變培養(yǎng)類型，在人才培養(yǎng)目標、課程設(shè)置、教育教學、教學評價等過程中融入職業(yè)素質(zhì)和能力的培養(yǎng)，構(gòu)建可操作的實踐教學模式，培養(yǎng)出應用型、復合型的數(shù)字化出版人才；再者要改革教育辦學模式，加大職業(yè)培訓力度，培養(yǎng)技能型、創(chuàng)新型人才，建立學歷教育與職業(yè)技能培養(yǎng)相結(jié)合的課程體系，實現(xiàn)與企業(yè)無縫對接的實踐教學體系；最后還要從重視理論教學轉(zhuǎn)變?yōu)槔碚摻虒W與實踐雙驅(qū)動的教學模式，搭建多種支持平臺，如學科建設(shè)與科研平臺、校企合作平臺、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐平臺等協(xié)同創(chuàng)新培養(yǎng)人才。

3.1.2 課程設(shè)置創(chuàng)新改革

編輯出版專業(yè)對教育教學內(nèi)容進行創(chuàng)新改革，實施“產(chǎn)學研用”人才培養(yǎng)模式，加強對學生創(chuàng)新意識與創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，建立綜合立體長效的教學改革機制，切實提高編輯出版學專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。強化學生的數(shù)字出版選題策劃能力、現(xiàn)代化出版業(yè)的應用能力、數(shù)字編輯以及市場營銷能力，在重視人文社科教育的同時，應增加新媒體理論等應用課程的設(shè)計，如：網(wǎng)絡通信、信息處理、數(shù)字化多媒體制作等技術(shù)，管理學、有關(guān)法律法規(guī)等行業(yè)基本知識也必須具備，還應給學生設(shè)置三維動畫創(chuàng)意技術(shù)、平面媒體電子排版等課程，學會多學科課程的整合應用技能。

3.1.3 師資隊伍創(chuàng)新改革

名師出高徒，要培養(yǎng)出高素質(zhì)應用型的人才，首先就得有一批“技高一籌”的指導教師。目前國內(nèi)的編輯出版學專業(yè)教師大部分都沒有經(jīng)過實踐鍛煉，對新知識、新技術(shù)掌握不夠熟練，由于環(huán)境局限，難以講授和再現(xiàn)出數(shù)字出版中復雜的多學科知識交叉融合的過程，不能給學生提供實踐和創(chuàng)新的空間。高校應給專業(yè)教師提供進入出版機構(gòu)觀摩考察的機會，同時可引進數(shù)字出版行業(yè)專家參與課程設(shè)計與專業(yè)建設(shè)，聘請企業(yè)管理專家、技術(shù)人員、媒體行業(yè)研究者等人才參與制定專業(yè)規(guī)劃、課程設(shè)置、企業(yè)實踐等計劃，加強人才培養(yǎng)與社會的“無縫對接”。

3.2 數(shù)字出版類人才實踐能力培養(yǎng)途徑

高校數(shù)字出版編輯類人才培養(yǎng)要進一步加強度對學生海量信息發(fā)掘能力、策劃能力和經(jīng)營管理能力等的培養(yǎng)，以不斷適應數(shù)字時代對高素質(zhì)、高水平，應用性、復合型出版編輯人才的迫切需求。高校要發(fā)揮自身資源優(yōu)勢，嘗試合作辦學、訂單式培養(yǎng)、產(chǎn)學研一體化等培養(yǎng)方式，實現(xiàn)人才的多樣化培養(yǎng)目標，不斷滿足行業(yè)細分對人才的需求。

3.2.1 構(gòu)建雙元制的人才培養(yǎng)模式

高校出版社應充分利用本校的教育資源，采用“雙元化”高校培養(yǎng)模式的時代加強與計算機、網(wǎng)絡技術(shù)、編輯出版、新聞傳播等相關(guān)專業(yè)的深入聯(lián)系，在教學方面進行深入實踐創(chuàng)新，將校企合作作為人才培養(yǎng)的路徑選擇，與這些專業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)出版社所需要的專門人才，如數(shù)字出版策劃、數(shù)字內(nèi)容制作、數(shù)字營銷及管理人才，使人才培養(yǎng)的定位更加清晰，人才培養(yǎng)和就業(yè)更具特色和優(yōu)勢。

3.2.2 采取工學結(jié)合與產(chǎn)學研結(jié)合的模式

政府、學校、行業(yè)企業(yè)等共同努力，制訂產(chǎn)學研結(jié)合標準和規(guī)范，政府應發(fā)揮主導作用，出臺相關(guān)政策，鼓勵、推動企業(yè)和學校之間大力合作。高校要以需求為導向，探索建立以提升職業(yè)能力為導向的人才培養(yǎng)模式，建立專業(yè)實習、實訓基地，通過定向培養(yǎng)和實訓平臺，把綜合素質(zhì)教育和能力培養(yǎng)相結(jié)合，讓學生參與出版項目的立項和參與項目運作過程，在真實生動的項目實施過程中發(fā)現(xiàn)人才、培育人才，推動數(shù)字出版類專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革，不斷突出專業(yè)建設(shè)特色，切實提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。

3.2.3 構(gòu)建行業(yè)對話，建立人才培養(yǎng)交流平臺

第一，高校與出版企業(yè)合作教學，以市場為導向，直接輸出培養(yǎng)人才。第二，爭取出版企業(yè)作為高校教學實踐基地，為師生提供直觀了解企業(yè)運作和產(chǎn)業(yè)發(fā)展狀況的平臺。第三，采取國內(nèi)與國外高校合作教學的方式，為培養(yǎng)具有國際化視野的人才營造良好的教育環(huán)境。第四，積極邀請行業(yè)專家與高層經(jīng)營管理人員到校作指導交流，多參加實踐與教育培養(yǎng)交流訪問，提升綜合素質(zhì)和實踐能力。

3.3 數(shù)字出版人才應用實踐能力培養(yǎng)策略

3.3.1 培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識

數(shù)字出版人才的創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)作為重要培養(yǎng)目標，必須有超強的時代感和創(chuàng)新意識。高校在教育培養(yǎng)時首先要把創(chuàng)新的思維培養(yǎng)、方式方法、實踐訓練、能力評價等都應納入到人才教育培養(yǎng)的全過程。編輯出版人員要具備經(jīng)濟、法律、營銷、管理等學科相關(guān)知識與能力，市場調(diào)研分析與預測能力，以市場需求的視野去策劃和設(shè)計能力，能打造出具有時代特色的出版物。

3.3.2 培養(yǎng)學生的專業(yè)技術(shù)能力

數(shù)字出版人才最重要的是專業(yè)的策劃能力。包括必須具備的專業(yè)能力，特別是核心的專業(yè)能力。其次，對數(shù)字出版專業(yè)人才而言，應具備信息處理能力。另外，數(shù)字出版專業(yè)人才，必須具備良好的運籌協(xié)調(diào)管理能力和團隊合作的精神。高校設(shè)立數(shù)字出版專業(yè)可與信息工程專業(yè)、公共管理專業(yè)等應用型專業(yè)開展合作，這些專業(yè)的技術(shù)和實力可以為數(shù)字出版提供一定的技能。

4 結(jié) 語

出版行業(yè)作為文化產(chǎn)業(yè)的一個重要部分，已經(jīng)朝著傳統(tǒng)媒體、新興媒體融合發(fā)展的方向前進，只注重單一專業(yè)的出版類人才培養(yǎng)模式已經(jīng)不能適應融合媒介的發(fā)展對復合型、應用型人才的需求，創(chuàng)新傳媒人才培養(yǎng)模式成為大勢所趨。高校作為編輯出版專業(yè)人才培養(yǎng)的重要基地，應把握好行業(yè)發(fā)展動向，洞悉動態(tài)性、前瞻性發(fā)展方向，調(diào)整人才培養(yǎng)目標和方向，與時俱進，構(gòu)建適合行業(yè)需求的人才培養(yǎng)體系，承擔起培養(yǎng)適應媒介融合發(fā)展的傳媒人才的歷史重任，為行業(yè)的發(fā)展和轉(zhuǎn)型培養(yǎng)大批復合型、應用型的出版專業(yè)技術(shù)人才。

主要參考文獻

[1]何迪.探討出版人才職業(yè)化及培養(yǎng)機制[J].現(xiàn)代經(jīng)濟信息，2014（1）：54.

[2]吳鵬，程放.數(shù)字出版轉(zhuǎn)型期高校出版人才培養(yǎng)策略探究[J].出版發(fā)行研究，2014（2）：91-94.