真愛相伴苦亦甜

張玉玲

時光匆匆，不知不覺間，我已經(jīng)做了二十多年的教師，并擔(dān)任班主任二十多年之久。當(dāng)教師“苦”，當(dāng)班主任更“苦”。這是不言而喻的，但“苦”中有無窮之樂，樂中有無盡之趣，卻不是每位班主任都能體會到的。在多年的班主任工作中，我真正體會到“樂與苦相偎依附者也”這句話的真正含義。

新學(xué)期開學(xué)，我又一次擔(dān)任小學(xué)畢業(yè)班班主任，但這個班級是由幾個班的學(xué)生打亂重新組織的班級，學(xué)生思想狀況復(fù)雜，分幫分派現(xiàn)象嚴(yán)重，個別學(xué)生對我這個新任班主任有抵觸情緒等。加之男生較多，淘氣出名的學(xué)生又都在這個班，尖子生較少，全班學(xué)生情緒都很低落。當(dāng)時不僅學(xué)生的信心不足，我的壓力也很大。為了增強自己的信心，也為了鼓勵學(xué)生，我努力做到三勤：勤說、勤看、勤問。為了及時了解學(xué)生情況，我認(rèn)真分析班級現(xiàn)狀，然后針對學(xué)生情況努力做到三多：多溝通、多交流、多總結(jié)。我對學(xué)生說：“尖子生少咱不怕，只要大家肯努力，不愁沒有尖子生。另外咱班男生多，有后勁。只要大家團結(jié)一致，互幫互學(xué)，肯下工夫，我相信咱班同學(xué)都能成為最棒的。”從學(xué)生的眼神中我看出了他們的決心和信心。就這樣師生間在學(xué)習(xí)上互相鼓勵、信任；在生活上互相幫助，相互依賴，共同創(chuàng)造一個寬松的環(huán)境，營造積極的學(xué)習(xí)氛圍，在全市小升初考試中我班名列全年段榜首。正如春播秋收，讓我嘗到了收獲的喜悅。這使我深刻認(rèn)識到：教師的博愛是教師欣賞學(xué)生的前提，用欣賞的眼光看待學(xué)生是學(xué)生產(chǎn)生自信的源泉，自信又是學(xué)生前進的動力。

在班級中征集班規(guī)，學(xué)生聽說讓他們自己制定班規(guī)，民主管理班級，積極性都非常高，每個人都認(rèn)真思考，獻計獻策，后由全班討論修正采納，制定成班規(guī)，有意識側(cè)重采納愛違紀(jì)學(xué)生的建議，最后班委會集中整理在全班實施，這樣效果非常好。實施過程中，有時違規(guī)的同學(xué)就犯到了自己制定的班規(guī)條款上，特別是愛違紀(jì)的同學(xué)能主動承認(rèn)錯誤，主動要求按班規(guī)處理。因為這條班規(guī)是他自己制定的。因此，一些較難管理約束的學(xué)生能自覺遵守班規(guī)，違紀(jì)的學(xué)生越來越少，在紀(jì)律先進評比中名列前茅，特別是在畢業(yè)離校前，班級的設(shè)備，學(xué)校的公物一改以往被損毀、破壞的現(xiàn)象，無論是寢室，還是教室都打掃得干干凈凈，物品擺放整齊，受到領(lǐng)導(dǎo)、老師的一致好評，學(xué)生集體榮譽感特別強，所有學(xué)生都能嚴(yán)格要求自己，不斷告誡自己代表母校的形象，所以處處注意自己的形象，這些孩子升入初中后，初中老師們都稱贊這些孩子懂事、好管理。所以真愛加科學(xué)的管理方法是一個班集體走向成功的保證。

“親其師信其道。”小學(xué)生也十分講義氣，也會把班主任當(dāng)成“忘年交”，對班主任的話就會不折不扣地執(zhí)行、遵守，甚至比班主任要求的、做的還要好。如我去吉林參觀學(xué)習(xí)，要去三四天，臨走前我對班級不放心，學(xué)生們對我說：“老師您放心去吧，我們一定能管好自己?！蔽夜膭詈⒆觽冋f：“我相信你們一定行！”我聽到領(lǐng)導(dǎo)、老師在電話里對孩子們的贊揚聲，我又及時用領(lǐng)導(dǎo)、老師的贊揚，鼓勵孩子們。學(xué)生臉上燦爛的笑容，自豪的神態(tài)讓我更加相信：好孩子是夸出來的。深刻體會到贊揚和鼓勵的重要。正如一位教育家曾說“給學(xué)生一縷陽光吧，那么你將會收獲到陽光的燦爛。”學(xué)生們在畢業(yè)典禮上熱淚盈眶的講話，發(fā)自內(nèi)心唱給老師的歌——《感恩的心》，以及送給老師們的精美禮物，無不證明了這一點。

我經(jīng)常對學(xué)生說：“你可能不是最好的，但你是唯一的。只要全力以赴做事，無論成敗都是收獲?！比缥野嗲粒险n不聽講，下課瞎胡鬧，學(xué)校、老師們曾一度想過放棄他。但我發(fā)現(xiàn)這個孩子聰明，有上進心，有學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，就是受社會不良風(fēng)氣影響，想靠小聰明“混”出名堂。我想只要挖掘其閃光點予以表揚鼓勵，他一定會趕上來。于是我經(jīng)常找其談話，教他明辨是非，幫他分析自身優(yōu)勢：聰明，基礎(chǔ)不差，只要肯努力還來得及。并把班級一些事務(wù)性工作交給他，他總能出色地完成任務(wù)，于是我及時總結(jié)表揚，并告誡他要自覺約束自己的不良行為習(xí)慣。他的進步經(jīng)常得到老師、同學(xué)們的表揚，通過一學(xué)期的努力，這個孩子不僅能主動學(xué)習(xí)了，還能協(xié)助老師管理班級，現(xiàn)身說法開導(dǎo)那些厭倦學(xué)習(xí)的同學(xué)，效果很好，身上缺點克服了很多，毛病也改掉了不少，而且還帶動了一些同學(xué)積極努力學(xué)習(xí)。因此，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，肯定學(xué)生的價值，使學(xué)生認(rèn)可自己，有信心、有能力實現(xiàn)自己的價值。為了改變像曲×這樣的孩子雖然付出很多，但充分發(fā)揮了班主任路標(biāo)導(dǎo)航的作用，讓我體驗到了收獲的喜悅。

多年的班主任工作我最深刻感受是：真愛相伴苦亦甜！真正體驗到“苦”中之無窮之樂，樂中之無盡之趣。多年來記不得學(xué)生有多少次無禮的頂撞及無知的叛逆，但都在離校前那深深的鞠躬和一聲聲的“對不起”中化為理解、關(guān)愛和友誼，特別在曲×雙膝一跪感恩的剎那間，讓我感到一切的委屈與辛苦都是值得的。因為我在用心靈感化心靈，傳遞愛的火花；我在用靈魂鑄造靈魂，成就棟梁之材；我在用人格塑造人格，健全學(xué)子之心。我會不斷完善自我，用高尚的情操，人格魅力，文明施教，用真愛去完成靈魂工程師的歷史使命。