付長春

摘 要：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力為主要的教育目的是現(xiàn)在素質(zhì)化教育的最基本的方向。在中學(xué)的課堂當(dāng)中，學(xué)生的培養(yǎng)主要是依賴于教師的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新教學(xué)，以此能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維的養(yǎng)成。想要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神就是要營造創(chuàng)新的課堂氛圍，通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的創(chuàng)新意識，把創(chuàng)新貫穿于各個(gè)教學(xué)教育的領(lǐng)域當(dāng)中。

關(guān)鍵詞：中學(xué)數(shù)學(xué) 創(chuàng)新 能力 培養(yǎng)

要想積極地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的創(chuàng)新能力，改變現(xiàn)在“填鴨式”的教學(xué)模式，從教育根本的方式方法中改變現(xiàn)階段學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，因此要從教育的教學(xué)方法中大膽的創(chuàng)新，需要教師在每個(gè)環(huán)節(jié)中落實(shí)創(chuàng)新性的教育，確定新的教育任務(wù)和教育目標(biāo)。[1]

一、在中學(xué)數(shù)學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣主要是了解數(shù)學(xué)的心理知識活動，它主要是學(xué)生能夠積極地進(jìn)行學(xué)習(xí)的主要?jiǎng)恿?。它可以讓學(xué)生在獲得課堂學(xué)習(xí)知識之余，進(jìn)行積極的創(chuàng)新活動，對學(xué)生的成績提高和綜合素質(zhì)的提高有著極大的幫助作用。學(xué)生的學(xué)習(xí)主要是發(fā)自內(nèi)心的主動學(xué)習(xí)，心理活動因素遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于外界活動因素，這具有活動性和主動性。教師可以嘗試用許多的辦法來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)新興趣。[2]

數(shù)學(xué)本身具有很大的魅力，主要是體現(xiàn)在奇異性和對稱性以及內(nèi)在美。奇異性主要在數(shù)學(xué)的思想上體現(xiàn)，對稱面則體現(xiàn)在數(shù)量關(guān)系上和圖形上，內(nèi)在美則是數(shù)學(xué)抽象概念的體現(xiàn)，這樣引導(dǎo)學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的各種魅力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新興趣，讓學(xué)生從心里去熱愛數(shù)學(xué)這門課程。

要培養(yǎng)學(xué)生的在解決實(shí)際問題的創(chuàng)新精神，讓學(xué)生知道創(chuàng)新的重要性，激發(fā)學(xué)生的興趣。在實(shí)踐中運(yùn)用創(chuàng)新來解決問題，可以提高自信心，讓內(nèi)心產(chǎn)生成就感。教師在中學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過程當(dāng)中，學(xué)生的創(chuàng)新對象主要是空間、數(shù)量以及邏輯之間的關(guān)系等等。因此，教師在上課的時(shí)候要積極地創(chuàng)造條件，讓學(xué)生在實(shí)踐中獲得滿足感，這樣才能夠更好的打開學(xué)生的創(chuàng)新思維。教師要及時(shí)的結(jié)合教材內(nèi)容，為學(xué)生介紹用創(chuàng)新意識來解答的問題和事例，發(fā)掘?qū)W生的發(fā)散性思維，讓學(xué)生通過獨(dú)立的分析，概括數(shù)學(xué)定義、公式等，品嘗到成功的滋味，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。[3]

2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新品德

（1）精確性的培養(yǎng)

創(chuàng)新的能力不是被動的認(rèn)識，也不是主觀消極的認(rèn)識，而是發(fā)揮自己大腦的智力基礎(chǔ)，精準(zhǔn)的了解事物發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律和內(nèi)在特質(zhì)，對不同事物既要知道它們的細(xì)微差別，也要找到它們的相同之處。教師要盡量運(yùn)用不同的教學(xué)方式，生動立體的啟發(fā)學(xué)生的內(nèi)在本質(zhì)和特質(zhì)。

（2）全面性的培養(yǎng)

培訓(xùn)學(xué)生的全面性就要利用創(chuàng)新的思維來觀察事物發(fā)展的各個(gè)方面以及之間的關(guān)系，當(dāng)遇到復(fù)雜的圖形時(shí)，要及時(shí)的反映出事物發(fā)展的本質(zhì)屬性；在特定的情況下，要知道對象產(chǎn)生的許多可能性。在實(shí)際的教學(xué)過程中，要因?yàn)閷W(xué)生不能全面的反映出事物的全貌和之間的內(nèi)在關(guān)系。因此，教師要啟發(fā)學(xué)生掌握的基本屬性，在創(chuàng)新階段上，分析事物的內(nèi)在規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生按照約定俗成的程序，繼續(xù)不斷創(chuàng)新。同時(shí)，教師要根據(jù)創(chuàng)新這個(gè)核心的意識，及時(shí)與學(xué)生溝通，對發(fā)現(xiàn)不足的地方及時(shí)糾錯(cuò)，讓創(chuàng)新更加具有全面特性。

（3）目的性的培養(yǎng)

中學(xué)生現(xiàn)階段主要就是缺少創(chuàng)新知識的認(rèn)知，在很多情況下總是選擇較少的事物為主要的對象。所以，教師在課堂中進(jìn)行教學(xué)，要準(zhǔn)確的描述創(chuàng)新的對象，明確創(chuàng)新的各階段的目標(biāo)和任務(wù)，緊緊圍繞所制定的目標(biāo)進(jìn)行開展式教學(xué)，從而達(dá)到創(chuàng)新目的。

3.培訓(xùn)學(xué)生的創(chuàng)新能力

學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力主要體現(xiàn)在創(chuàng)新上，創(chuàng)新能力分為三個(gè)不同階段，一是學(xué)生通過創(chuàng)新思維發(fā)現(xiàn)問題，二是學(xué)生提出自己的問題，三是學(xué)生運(yùn)用自己所學(xué)到的知識去創(chuàng)造性的解決問題。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是一個(gè)人綜合素質(zhì)的體現(xiàn)。

（1）不斷地鼓勵(lì)學(xué)生，品味成功的滋味

在數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，要教師要不斷地激勵(lì)學(xué)生，在平常的教學(xué)過程中不斷地制造成功的體驗(yàn)，讓學(xué)生能夠及時(shí)的得到鼓勵(lì)，體會到成功的滋味，從而要讓學(xué)生體會到更好的教學(xué)資源和學(xué)習(xí)興趣。

（2）不斷地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新技能

在實(shí)踐的教學(xué)中，要不斷的激勵(lì)學(xué)生的信念與信仰，通過創(chuàng)新的技術(shù)來使得學(xué)生活動心理上學(xué)習(xí)的欲望，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)的魅力。因此，教師在教學(xué)的過程中，要潛移默化的培養(yǎng)學(xué)生的求知精神和創(chuàng)新技能，讓學(xué)生擁有獨(dú)特的思維能力。在教學(xué)過程中，教師可以大膽的幻想數(shù)學(xué)的各類事物，由此來激發(fā)學(xué)生的知識和技能，從而讓學(xué)生創(chuàng)新思維得到顯著的提高。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識

教師需要在教學(xué)的過程中，創(chuàng)建一個(gè)有利于發(fā)散性思維的環(huán)境，讓學(xué)生得到鍛煉。因此，在徹底的改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，以“探索”為教學(xué)的目的，讓同學(xué)們充分的了解知識的形成和發(fā)展，使學(xué)習(xí)自己擁有良好的思維方式，從而解決實(shí)際問題。

二、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的方法

1.營造創(chuàng)造性的環(huán)境，如營造良好的競爭環(huán)境

首先要啟發(fā)學(xué)生自己去積極主動的尋找知識，發(fā)揮自己的主觀意識，把學(xué)生變成課堂上的主體地位，讓學(xué)生真正的成為課堂上的主角，這樣才有利于把學(xué)生的思維能力提高到一個(gè)程度上來，防止學(xué)生的想象能力受到束縛。尊重每一位學(xué)生，給學(xué)生足夠的空間，以寬容、和平的態(tài)度對待學(xué)生，讓學(xué)生能夠主動的和老師討論，形成寬松的教學(xué)形式。

2.擴(kuò)展豐富多彩的課外活動

以學(xué)生的愛好和興趣為主，開展各項(xiàng)數(shù)學(xué)課外活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和能力，在課外活動中，學(xué)生可以通過對實(shí)踐社會的觀察，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)存在的問題，并進(jìn)行積極探索，自問自答，由此培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和能力。

3.在課堂上實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的創(chuàng)造性

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力就是要營造創(chuàng)新的課堂氛圍，使之發(fā)揮應(yīng)有的功效，努力改變已有的教學(xué)觀念，用素質(zhì)教育來代替“填鴨式”式教育，把教學(xué)的重點(diǎn)放在學(xué)生的創(chuàng)新能力與精神上來。

結(jié)語

綜上所述，教育要逐漸變成創(chuàng)新性的教育，創(chuàng)新精神的培養(yǎng)是所有教育工作者的核心和關(guān)鍵，教師要不斷地開動頭腦，運(yùn)用各種各樣的現(xiàn)代教學(xué)方式與方法，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)現(xiàn)問題，思考問題和解決問題，培訓(xùn)學(xué)生的創(chuàng)新能力，通過各種的訓(xùn)練，讓學(xué)生在內(nèi)心的生活當(dāng)中激發(fā)起創(chuàng)新的渴望，掌握創(chuàng)新的方式方法，養(yǎng)成主動的習(xí)慣，讓同學(xué)的個(gè)人素質(zhì)能夠得到進(jìn)一步的提高。

參考文獻(xiàn)

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[3]淺談新課標(biāo)下初中數(shù)學(xué)對學(xué)生思維能力的培養(yǎng)[J]. 張占軍.中國校外教育. 2016（04）