陳志民

摘要：研究提出了利用信息技術(shù)建立語(yǔ)文教學(xué)新體系的觀點(diǎn)，對(duì)信息技術(shù)的語(yǔ)文教學(xué)發(fā)展功能展開(kāi)了研討，為更好 地開(kāi)辟語(yǔ)文教學(xué)新天地提供了思維、方法上的思考。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；語(yǔ)文教學(xué)；學(xué)習(xí)興趣；閱讀空間；發(fā)展；實(shí)踐

1信息技術(shù)對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)功能

1.1應(yīng)用信息技術(shù)激發(fā)學(xué)生語(yǔ)文課堂的積極性

信息技術(shù)是語(yǔ)文教學(xué)的基礎(chǔ)型技術(shù)，是輔助語(yǔ)文課堂教學(xué)的重要手段，特別在信息化社會(huì)的今天，語(yǔ)文教學(xué)面臨著變革的任務(wù)，如何應(yīng)用信息技術(shù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性就成為重要的研究方向。信息技術(shù)可以通過(guò)豐富多彩、直觀、生動(dòng)的多媒體幫助學(xué)生理解枯燥、抽象的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)動(dòng)機(jī)，引發(fā)聯(lián)想，加強(qiáng)記憶，還可以縮短現(xiàn)實(shí)中實(shí)踐的距離，創(chuàng)造出現(xiàn)實(shí)中難覓的現(xiàn)象。通過(guò)多媒體，我們就可以從屏幕上看到小草是如何鉆出土地的，這些都是現(xiàn)實(shí)生活中難以撲捉的現(xiàn)象。多媒體給學(xué)生的直觀感受，會(huì)給學(xué)生留下更深刻的印象。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣十分高漲，課堂氣氛活躍，并使整堂課在輕松、愉悅的氣氛中度過(guò)，有利于語(yǔ)文教學(xué)達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)和價(jià)值。

1.2應(yīng)用信息技術(shù)提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積極性

信息技術(shù)在教師科學(xué)地使用中可以完整而系統(tǒng)地融合在語(yǔ)文課堂之上，教師可以在單位時(shí)間內(nèi)利用信息技術(shù)呈現(xiàn)出更多的事物、事件、文化、歷史，并做到了對(duì)教學(xué)素材和內(nèi)容縱橫兩個(gè)層面的展現(xiàn)于剖析，特別在動(dòng)態(tài)化、結(jié)構(gòu)化的展示方面教師更可以利用信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的深層次闡述，這有利于學(xué)生激發(fā)探究心理，也有利培養(yǎng)學(xué)生的思辨精神，通過(guò)信息技術(shù)的應(yīng)用使語(yǔ)文教學(xué)和學(xué)生素質(zhì)發(fā)展完整而系統(tǒng)地結(jié)合，在實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)積極性激勵(lì)和激發(fā)的基礎(chǔ)上，達(dá)到了語(yǔ)文教學(xué)更高、更好的目標(biāo)和效果。

2信息技術(shù)對(duì)語(yǔ)文閱讀空間的擴(kuò)展功能

2.1應(yīng)用信息技術(shù)擴(kuò)展語(yǔ)文教學(xué)的空間

傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)存在時(shí)空和文化上的客觀限制，學(xué)生積累不足會(huì)造成學(xué)生閱讀困難，進(jìn)而產(chǎn)生對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的為難情緒。而信息技術(shù)可以增加語(yǔ)文教學(xué)的信息量，教師可以通過(guò)收集學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的圖片、音樂(lè)、文字等多種資料，增加語(yǔ)文課堂的資源，進(jìn)而彌補(bǔ)教學(xué)和學(xué)生之間存在的補(bǔ)足，形成對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、閱讀的有效引領(lǐng)，達(dá)到對(duì)學(xué)生語(yǔ)文技能增長(zhǎng)的全面點(diǎn)撥，從結(jié)構(gòu)和形式上豐富了語(yǔ)文教學(xué)的樣式，從范圍和層次上豐富了語(yǔ)文教學(xué)的空間。

2.2應(yīng)用信息技術(shù)擴(kuò)展學(xué)生閱讀的空間

語(yǔ)文教學(xué)要突出學(xué)生主動(dòng)閱讀和自主學(xué)習(xí)，信息技術(shù)的應(yīng)用可以幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)相互之間的交流，擴(kuò)大學(xué)生主動(dòng)獲取語(yǔ)文資料和文學(xué)信息的路徑和范圍。借助信息技術(shù)可以將語(yǔ)文課文中艱澀、干癟、籠統(tǒng)的概念和詞匯做到全面釋讀和深層次解讀，使學(xué)生能夠更好地領(lǐng)會(huì)教科書(shū)中由于時(shí)代、文化等因素帶來(lái)的認(rèn)知難點(diǎn)，提高學(xué)生閱讀的水平，擴(kuò)展學(xué)生閱讀的范圍，在激發(fā)學(xué)生閱讀興趣和主動(dòng)性的同時(shí)，做到對(duì)語(yǔ)文教學(xué)效率和質(zhì)量的技術(shù)與平臺(tái)支持，起到事半功倍的成效。

3信息技術(shù)對(duì)語(yǔ)文課堂實(shí)踐能力的發(fā)展功能

3.1應(yīng)用信息技術(shù)提升語(yǔ)文課堂實(shí)踐水平

信息技術(shù)的應(yīng)用不但可以有效地豐富語(yǔ)文教學(xué)資源，而且可以使學(xué)生借用信息技術(shù)提供的素材和資料進(jìn)行高效率地實(shí)踐和嘗試，通過(guò)信息技術(shù)使語(yǔ)文課堂有了深入淺出的平臺(tái)，語(yǔ)文教學(xué)方法也有了改進(jìn)的基礎(chǔ)和載體，做到對(duì)語(yǔ)文課堂形式、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實(shí)質(zhì)的不斷深化和系統(tǒng)提升，在信息技術(shù)聲情并茂和身臨其境優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，做到對(duì)語(yǔ)文教學(xué)情感因素的又開(kāi)開(kāi)發(fā)，極大地豐富了學(xué)生文學(xué)實(shí)踐，使語(yǔ)文課堂從上到下、自內(nèi)而外地實(shí)現(xiàn)了延伸與擴(kuò)展，不但提升了學(xué)生獲取知識(shí)的水平，而且也增加了學(xué)生認(rèn)知能力和水平提高的可能性，將學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的高層次行為和意識(shí)加以整合，達(dá)到了對(duì)課堂實(shí)踐和課堂效果的全面保障功能。

3.2應(yīng)用信息技術(shù)增加語(yǔ)文教學(xué)的素材

傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)中存在素材單一、資源緊張的實(shí)際問(wèn)題，造成教學(xué)中學(xué)生主觀感受不足、客觀條件不足等實(shí)際問(wèn)題，而信息技術(shù)的應(yīng)用可以為學(xué)生更好地理解世界、理解教學(xué)、認(rèn)知外界提供有針對(duì)性的素材和廣泛的資源，通過(guò)教師和學(xué)生對(duì)圖像、聲音、視頻、材料的信息化加工，有效地豐富教學(xué)素材庫(kù)和數(shù)據(jù)庫(kù)，進(jìn)一步豐富學(xué)生的視覺(jué)觀察、聽(tīng)覺(jué)感知，容易讓學(xué)生迅速進(jìn)入到語(yǔ)文教學(xué)的情景，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)的魅力，建立學(xué)生對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的新認(rèn)知和新評(píng)價(jià)，更好地感受語(yǔ)文教學(xué)的喜悅和魅力。信息技術(shù)在豐富語(yǔ)文教學(xué)素材的同時(shí)可以開(kāi)辟學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的活力和積極性，深層次地發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言思維能力和閱讀寫(xiě)作能力，通過(guò)素材的系統(tǒng)性提供可以幫助學(xué)生更好地接觸社會(huì)與實(shí)踐，形成學(xué)生對(duì)未來(lái)和成長(zhǎng)穩(wěn)定而系統(tǒng)的應(yīng)變能力與適應(yīng)能力。

3.3應(yīng)用信息技術(shù)擴(kuò)大語(yǔ)文教學(xué)資源

信息技術(shù)可以為教學(xué)帶來(lái)更為豐富的信息，有利于語(yǔ)文課堂上教師創(chuàng)設(shè)出更具特色的場(chǎng)景和氛圍，改進(jìn)傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)中方式單調(diào)、課堂沉悶的缺點(diǎn)，為語(yǔ)文課堂注入更多的信息和資源，做到對(duì)語(yǔ)文教學(xué)方式、內(nèi)容、環(huán)節(jié)的極大豐富，真正做到了對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)“新異刺激”、“新鮮血液”的注入，能夠全面培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課堂的良性評(píng)價(jià)，進(jìn)而發(fā)展出學(xué)生實(shí)踐能力，最終對(duì)學(xué)生創(chuàng)新、自主發(fā)展創(chuàng)設(shè)有力的資源平臺(tái)。

結(jié)語(yǔ)

信息技術(shù)與語(yǔ)文教學(xué)在信息化社會(huì)和信息化教育迅猛發(fā)展的今天呈現(xiàn)出深度整合、高度契合的特點(diǎn)，新時(shí)期語(yǔ)文教學(xué)中已經(jīng)將信息技術(shù)和多媒體手段列為重要的手段和核心的基礎(chǔ)，把握語(yǔ)文教育教學(xué)變革的脈搏就必須做到對(duì)信息技術(shù)在語(yǔ)文課堂上的全面、系統(tǒng)應(yīng)用。要繼續(xù)在信息技術(shù)建設(shè)功能和資源價(jià)值上下功夫，整合語(yǔ)文教學(xué)和學(xué)習(xí)技術(shù)更多的契合點(diǎn)，豐富語(yǔ)文教育教學(xué)的環(huán)境、資源、結(jié)構(gòu)，激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，這是新時(shí)期語(yǔ)文教學(xué)更好地提升學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)，提高學(xué)生語(yǔ)言文化能力的重要前提和基礎(chǔ)。

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