黎曉軍

摘要：隨著我國體育事業(yè)的不斷發(fā)展，高中生在緊張的學習過程中同時也應注重體育訓練，尤其是參加體育特長考試的高中生，中長跑訓練更應作為一項重要的體育運動方式來進行專門的訓練。本文筆者則根據(jù)多年的體育教學經(jīng)驗對高中生的中長跑訓練開展探討，首先介紹中長跑的定義及內(nèi)涵，然后圍繞高中生常用的訓練方法來介紹幾種中長跑的訓練方法，以供參考。

關鍵詞：高中生；中長跑；訓練方法

前言：

中長跑訓練在高中體育訓練項目中不是受人歡迎的體育項目，在與耐力訓練教學相結合的過程中，很多高中生對待中長跑耐力訓練都是以消極的態(tài)度來面對的，這就為高中體育教學帶來了難度，也為教學任務的完成帶來了一定的風險。從耐力素質訓練的角度來說，中長跑屬于人體長時間進行活動對抗疲勞能力的訓練，是體育耐力素質訓練的重要指標之一，這種耐力訓練能夠提高人體長時間工作和學習的效率。隨著人們生活水平的日益提高，高中生由于緊張的學習和生活導致體育耐力素質越來越差，因此，提高高中生中長跑耐力訓練勢在必行。

1.中長跑的定義及內(nèi)涵

中長跑運動是以有氧代謝為主的耐力性周期運動項目。通常意義上的中長跑，一般是指從800到1000米左右的田徑項目，規(guī)律性的有氧運動可有效提高參與者的機體代謝水平與能力，是增強學生體質水平的重要手段之一，也是在日常生活中人們進行體育鍛煉最常采用、最易堅持的方式。據(jù)權威科學資料顯示，青少年學生定期進行適度的中長跑訓練，可有效增大心臟的體積，強健心肌，將機體的心輸血量控制在一個相對較高的水平上，從而達到降低心博速度、提高單次心博的輸出量，從而有效增強心臟功能。另外，通過調查可以發(fā)現(xiàn)，經(jīng)常參加長跑鍛煉的學生，其肺活量明顯優(yōu)于其他學生。當然，中長跑運動除可在增強學生體質水平方面有著較為顯著的作用，其在培養(yǎng)學生頑強的毅力、積極的進取的精神等優(yōu)良品質方面也有著其他體育運動項目所不具備的優(yōu)勢。

2.高中生中長跑的常用訓練方法

高中生中長跑訓練是中學田徑訓練中的重要組成部分，其在增強學生體質、培養(yǎng)學生優(yōu)良品質方面的意義自然不必多說。決定中長跑成績以及能力的因素主要包括學生的基礎體質水平、速度素質與耐力素質，因此，在日常中長跑訓練中，我們無論使用何種訓練方法，其訓練內(nèi)容都是圍繞基礎訓練、速度素質訓練以及耐力素質訓練展開的，下面則大致總結一下日常中高中生中長跑教學最常用的訓練方法。

2.1間歇跑訓練法

間歇跑對學生的動作結構、負荷強度、間歇時間幾個方面有著較為嚴格的要求，是一種在機體運動后未完全恢復狀態(tài)下，進行反復訓練的田徑訓練方法。間歇跑訓練法的提出，源自20世紀50年代，其在田徑教學活動中的應用十分普遍。據(jù)權威數(shù)據(jù)顯示，在進行正常田徑訓練時，參與者的心率可達170至180次/分鐘，而間歇后在其心率達到100至125次/分鐘時，再進行繼續(xù)訓練，這種訓練方式可有效增強心泵功能。間歇跑訓練法的優(yōu)勢就在于在練習期間以及間歇期間，可將參與者的心率控制在最佳范圍之內(nèi)，從而有效改善心泵功能。另外，在訓練過程中通過對運動負荷與間歇時間的調整，可使學生機體各項機能產(chǎn)生與中長跑運動相匹配的適應性變化。因此，我個人認為間歇訓練法不僅可以有效提高高中生的中長跑成績，還可有效改善其體質水平，是中長跑訓練中最為重要且常用的訓練方法之一。

2.2馬拉松跑訓練法

馬拉松跑訓練法根據(jù)其自身特點，也被稱作超長距離跑訓練、英里跑訓練。因其可以有效提高參與者機體的有氧代謝能力，而受到很多基層體育教師的青睞。馬拉松訓練法的使用并不局限于專業(yè)跑道，而是可以在各種地形、公路上均可展開的大負荷訓練。我認為，馬拉松訓練法除可有效增強參與者的心臟功能之外，離開固有教學場地，進行戶外訓練也不失為激發(fā)學生對耐久跑訓練參與興趣的有效手段。

2.3持續(xù)跑訓練法

持續(xù)跑訓練法相對來說是一種較為“原始”的中長跑訓練方法。其主張增加跑步時間，并以規(guī)定的速度進行訓練，這種訓練方法，在提高參與者的有氧耐力方面有著較為顯著的功效，其常被作為中長跑以及其他運動項目的基礎訓練方法之一。

2.4反復跑訓練法

反復跑訓練也被稱之為重復跑訓練。反復跑訓練通常以固定的距離、時間與速度，進行次與組之間的反復跑。通過對反復跑距離與時間的調整，可有效提高參與者的速度與耐力素質。當然反復跑訓練的距離與休息時長的確定也是需要以符合參與者的機體水平為基礎的。與對專業(yè)運動員的訓練不同，我們在進行日常教學活動時，所面對的是身體素質各不相同的青少年學生，因此，在高中田徑教學活動中使用反復跑訓練法時，教師需對高中生體質水平方面的差異做到心中有數(shù)，并以此作為決定不同水平層次學生訓練距離與休息時長的基礎。

2.5高原法訓練法

高原訓練法，體育運動中常見訓練方法之一。我們知道初到高原的人往往會產(chǎn)生呼吸頻率和心率加快的應激反應，溶解在血管里的部分氧氣受低氣壓的影響不易被身體吸收、使血管體積增大、血管擴張，血管壁增厚，血管變粗，通過的血量增多。而這種我們學說的高原反應，則剛好可以有效鍛煉參與者的心血管系統(tǒng)，提高機體的最大攝氧量和血色素濃度。當然，由于受客觀條件限制，我們所說的高原訓練法實際上是一種通過對學生進行附加刺激（如氣壓變化和缺氧等）模擬高原訓練，從而實現(xiàn)前面我們所提到的鍛煉學生心血管系統(tǒng)，并最終使其耐力素質的訓練方法。

3.高中生中長跑訓練的注意事項

以上對高中生中長跑教學活動中的部分常見訓練方法進行了分析，當然，這些訓練方法最終在教學活動中的應用還是要根據(jù)學生的年齡、身心發(fā)育特點以及身心承受能力進行相應調整的，避免因訓練方法不當而對學生身心造成不必要的傷害。

結束語：

綜上所述，高中是心肺功能發(fā)展的關鍵階段，耐力素質作為人體基本素質之一，在人的生活中有重要作用。針對目前學生耐力素質的現(xiàn)狀，我們應高度重視耐力素質練習，并科學合理地運用多種教學方法，提高學生耐力素質，增進其健康，使學生終生投入并受益于體育運動，為終身體育奠定良好基礎。

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