袁怡婷

隨著信息時(shí)代的到來，多媒體課件的教學(xué)在幼兒園教學(xué)中越來越發(fā)揮著舉足輕重的作用，給幼兒園教育帶來了新的生命力。通過現(xiàn)代媒體教學(xué)能夠?qū)⒍喾轿恍畔鬟f給幼兒，促進(jìn)他們積極參與美術(shù)活動(dòng)，使幼兒感受美、欣賞美和表現(xiàn)美得到提高，從而提高幼兒的綜合能力。

在幼兒園美術(shù)教學(xué)中運(yùn)用電腦多媒體教學(xué)，對(duì)激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣，陶冶幼兒情操，以及培養(yǎng)幼兒感受美和表現(xiàn)美的能力，有著很大的幫助。它能夠在一定程度上創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高學(xué)習(xí)的興趣。從某種意義上說，多媒體課件是幫助幼兒系統(tǒng)地建構(gòu)知識(shí)及幼兒主動(dòng)探索學(xué)習(xí)的橋梁與工具。

一、激發(fā)幼兒興趣愿望

繪畫是孩子表達(dá)自己美好愿望的語言和符號(hào)，我國(guó)著名教育家和兒童心理學(xué)家陳鶴琴先生曾經(jīng)指出：“繪畫對(duì)于兒童是具有強(qiáng)烈的吸引力的，是兒童生來就喜歡的。我們可以得用這一心理直接去滿足他們的愿望，間接豐富他們的知識(shí)，培養(yǎng)他們的情緒，并使他們具有良好的道德行為習(xí)慣?！币胱寣W(xué)生掌握一些繪畫方面的知識(shí)和技能，首先得讓學(xué)生對(duì)繪畫產(chǎn)生興趣，興趣是最好的老師。幼兒都喜歡畫畫，但一旦開始畫畫時(shí)，他們往往缺乏信心和熱情，常常是面對(duì)畫紙不敢下筆。我就運(yùn)用多媒體教學(xué)來引起幼兒的畫畫興趣，多媒體通過光、聲、色、形、動(dòng)的有機(jī)結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，讓他們感受到畫畫的樂趣。例如連環(huán)畫《小貓釣魚》，雖然孩子們對(duì)故事內(nèi)容都很熟悉，但在繪畫時(shí)卻無從下手，于是我利用多媒體將《小貓釣魚》的故事做成了課件，還利用多媒體找了一些關(guān)于故事的兒童畫和簡(jiǎn)筆畫來讓孩子們參照和欣賞，這不僅將故事畫面更好地呈現(xiàn)出來，也激發(fā)了孩子們的興趣，很快孩子們都畫出了有趣的連環(huán)畫。

二、提高幼兒審美能力

讓幼兒與藝術(shù)作品對(duì)話，與藝術(shù)作品交流，有助于提高學(xué)生的整體美術(shù)素質(zhì)、修養(yǎng)、審美能力和理解力。有了多媒體，在美術(shù)活動(dòng)中就可以讓孩子欣賞各種優(yōu)秀的兒童畫、世界名畫等，在通過與大師作品的經(jīng)常接觸和欣賞，兒童在不知不覺中吸收了藝術(shù)大師的構(gòu)圖、線條、做畫方式，對(duì)色彩的應(yīng)用，甚至是某些藝術(shù)語言。比如大班美術(shù)欣賞活動(dòng)《京劇臉譜》中，教師首先播放了京劇的視頻，以此激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。并通過多媒體展示臉譜，讓幼兒一起感受臉譜的色彩美和對(duì)稱美，大班的孩子對(duì)對(duì)稱的概念還是比較模糊。于是在課件的展示上，教師先出示了一半的臉譜，然后逐一出示另一半的臉譜，把抽象的對(duì)稱概念清晰地呈現(xiàn)在幼兒面前。也正是幼兒經(jīng)常接觸優(yōu)秀的藝術(shù)作品，幼兒的藝術(shù)感明顯提高，并能在潛移默化中將所看、所思、所想遷移到他們的藝術(shù)創(chuàng)作中，豐富了孩子的藝術(shù)感覺，提高了他們的審美能力。

三、培養(yǎng)幼兒想象創(chuàng)造能力

多媒體教學(xué)在幼兒創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)中也有著無可比擬的優(yōu)勢(shì)，如：在美術(shù)活動(dòng)《美麗的春天》中，我啟發(fā)幼兒大膽想象春天的美景，但是孩子們想象中的春天都是小草小樹發(fā)芽了，小朋友草地上玩耍，呈現(xiàn)的作品比較單一。那如何創(chuàng)作出富有童趣、想象力豐富的春天呢？于是我通過圖片讓幼兒觀察春天的色彩和事物特征，為幼兒提供創(chuàng)設(shè)了形象、直觀的和諧情境。彎腰梳頭的柳樹、粉色的桃花、碧綠的草地、潺潺的流水、還有小朋友在草地上放風(fēng)箏......畫面豐富多彩，動(dòng)感十足，讓幼兒仿佛置身于美景中，極大的激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作欲望，在此基礎(chǔ)上，教師適當(dāng)?shù)丶右砸龑?dǎo)，幼兒便舉一反三，思路開闊，創(chuàng)造力也隨之調(diào)動(dòng)了。

四、美術(shù)活動(dòng)游戲化、生活化

美術(shù)活動(dòng)不僅僅是繪畫，手工制作、剪紙貼畫都是美術(shù)活動(dòng)。孩子把美術(shù)活動(dòng)看成是游戲，那么我們就應(yīng)當(dāng)像游戲那樣去教學(xué)，教他們觀察，啟發(fā)他們想象，鼓勵(lì)他們勇敢地用自己的語言畫出所看、所思?！斗N子貼畫》是利用各種種子拼貼出各種各樣的圖案，怎樣引導(dǎo)孩子們大膽的想象，充分地施展自己的才能和思想，多媒體的運(yùn)用實(shí)現(xiàn)了這個(gè)想法。但是教師現(xiàn)場(chǎng)制作種子貼畫需要較多的時(shí)間，而且只能欣賞到一種作品的制作過程，于是我就將種子貼畫的過程錄制下來，做成多媒體課件?；顒?dòng)完成后，教師也將幼兒的作品拍攝、播放出來，大家一起享受成功的喜悅！

五、提高教學(xué)靈活性、隨意性

在以往的教學(xué)活動(dòng)中，教師在示范過程中如果范畫太大會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，范畫太小孩子們又看不清，不能夠理解得很清楚，孩子看不到，就會(huì)開始說話，做小動(dòng)作，影響教學(xué)效果。運(yùn)用多媒體課件演示作畫步驟之后，這些問題都得到了解決，不但每個(gè)幼兒都能清晰仔細(xì)地看清每個(gè)步驟，有較難的地方還能重現(xiàn)，節(jié)省了時(shí)間。比如在美術(shù)活動(dòng)《躲在世界的角落》中，因?yàn)闀?huì)用到顏料，為了方便節(jié)省時(shí)間，教師示范的時(shí)候就只能示范重點(diǎn)，不能完全呈現(xiàn)。于是我就將示范步驟在多媒體課件中展示出來，先用筆在紙上畫圓圈，在刷一層顏料，然后在圓圈中涂上不同的顏色，最后貼上自己設(shè)計(jì)的小人，每個(gè)步驟都很清晰，最后呈現(xiàn)作品的總體布局和效果都不錯(cuò)。多媒體的運(yùn)用美術(shù)活動(dòng)還使講評(píng)效果更好，以前在講評(píng)幼兒作品時(shí)，特別是手工作品，由于體積較小，教師在結(jié)合作品評(píng)價(jià)時(shí)，一些細(xì)節(jié)問題幼兒很難看清楚，但有了多媒體中的大屏幕，這一問題就迎刃而解了。

實(shí)踐證明，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體技術(shù)手段，多角度、多方位地組織活動(dòng)，是一種極有效的教育方法，促進(jìn)了老師教育活動(dòng)過程中：“教”的趣味性，提高幼兒“學(xué)”的積極性，特別是對(duì)幼兒注意力、觀察力、記憶力、思維力、想象力的發(fā)展，起到了其他手段不可替代的作用?？傊?，多媒體技術(shù)不受時(shí)間和空間的限制，能化靜為動(dòng)，化難為易，化虛為實(shí)，化遠(yuǎn)為近，從而使看不見、看不清的東西變成看得見、看得清，由抽象變?yōu)榫唧w，在教育教學(xué)中逐漸顯示出其強(qiáng)大的功能和優(yōu)勢(shì)。隨著社會(huì)進(jìn)步，教學(xué)形式的科學(xué)化、多樣化，如何更佳地運(yùn)用多媒體提高教育教學(xué)質(zhì)量，尚需我們幼教工作者不斷鉆研、探索和創(chuàng)新！