陳張芳

隨著素質教育的進行，社會發(fā)展在對人才的需求上提出了新的要求，不僅需要具備豐富的專業(yè)知識，還需要具備強健的體魄。在高中體育教學中，教師要堅持新課改的教學理念，改進和優(yōu)化教學模式，激發(fā)學生的學習主動性。同時，教師要根據女生的心理和生理發(fā)展情況進行教學，針對他們的具體情況設計教學內容，讓他們對體育鍛煉產生興趣，積極主動地參與到學習活動中，促進他們身體素質的發(fā)展，實現(xiàn)高效的體育教學。

一、了解高中女生的生理和心理發(fā)展情況

對于高中女生來說，她們的身體和心理都發(fā)生了變化，在身體方面，女生進入到了青春期，她們的身體發(fā)育導致身體各部分的能力處于不穩(wěn)定的狀態(tài)，如動作協(xié)調能力暫時下降、力量不足、動作緩慢等。在心理方面，女生比較內向、敏感，怕累、怕臟，害怕別人的嘲笑。由于女生處于針對學生的身體和心理發(fā)展特點，在進行高中階段的體育教學中，教師在設計教學時要深入了解女生的生理和心理的發(fā)展變化，根據她們的實際情況進行教學，讓她們對體育鍛煉產生興趣，積極主動地參與到體育鍛煉中。

二、加強女生的體育學習意識，提高鍛煉積極性

高中女生在成長發(fā)展過程中，由于個體差異，她們的心理情況和身體素質不同，對體育的興趣也不同。大部分女生對體育學習不感興趣，她們認為只要學習好就是好學生，因此，在體育課堂上不能積極主動地進行學習和鍛煉，還有的女生經常找借口不參加體育學習。針對這種情況，教師在進行體育教學時，要對女生進行耐心的引導，讓他們意識到體育鍛煉對身體素質的促進作用，能更好地讓他們進行學習。在教師的引導下，學生能樹立正確的體育觀念，并積極主動地參與到體育鍛煉中。在設計體育鍛煉的內容時，教師要根據男生和女生身體素質的差異，給女生設計一些趣味性強、強度不大的體育鍛煉任務，讓她們以快樂的心態(tài)參與到體育鍛煉中，促進體育課堂的高效進行。

三、創(chuàng)新教學形式，激發(fā)女生的學習興趣

在高中體育教學中，教師要激發(fā)女生的學習興趣，需要打破傳統(tǒng)教學觀念的束縛，在教學中融入創(chuàng)新觀念和創(chuàng)新元素，讓女生對所學內容產生興趣，積極主動地參與到體育鍛煉中，樹立正確的體育觀念，不斷提升她們的體育綜合素質，實現(xiàn)高效的教學效率。

1.結合多媒體進行教學，激發(fā)女生進行鍛煉的興趣。在高中體育教學中，教師可以充分運用多媒體進行教學，給學生展示奧運會上的體操比賽、游泳比賽、跳水比賽等視頻資料。在觀看過程中，能激發(fā)女生愛美的心理，讓他們對體育學習產生興趣，積極主動地參與到課堂學習中。在多媒體教學中，教師還可以把一些較難的體育動作用多媒體進行展示，讓學生掌握體育項目的正確動作。在多媒體的直觀教學中，豐富了教學內容，讓課堂教學在活躍的氛圍中進行，大大提高了女生的學習興趣，讓他們喜歡上體育運動，通過積極的鍛煉提高身體素質。

2.開展合作學習，提高女生的學習效率。在高中體育教學中，教師在教學過程中要發(fā)揮學生的學習主動性，讓他們在合作過程中進行體育動作的探究。在體育教學中，高中女生由于心理的發(fā)展，他們不愿意單獨進行體育動作的鍛煉和展示。根據她們的心理特點，教師可以組織女生進行小組合作鍛煉，在小組中探究正確的體育動作，并分析體育動作的技巧。通過合作交流，讓學生在小組中完成了體育動作的學習，提高了他們的學習效率。

3.結合韻律操進行教學，激發(fā)女生的鍛煉熱情。高中時期的女生的身體柔韌性和韻律感較強， 在體育教學中穿插韻律操進行教學，能激發(fā)女生的學習興趣，讓他們積極地投入到鍛煉中。在跳韻律操時，教師可以和學生一起跳。在師生的互動中，拉近了師生關系，讓學生以教師作為榜樣，積極主動地探究體育動作，并努力完成教師布置的鍛煉任務。

4.設計趣味性的體育形式，激發(fā)女生的參與積極性。在高中體育教學中，教師在設計體育教學內容時，可以結合趣味性的體育形式來調動學生的參與積極性，讓女生能充滿興趣的參與到體育學習中。例如，在課堂教學中結合游戲、競賽的方式進行教學，為課堂教學增加趣味性，激發(fā)女生的學習興趣，讓他們在輕松的心態(tài)下進行體育鍛煉，大大提高學習效率，促進她們身體綜合素質的發(fā)展。

總之，在高中體育教學中，教師要注重培養(yǎng)學生進行體育學習的興趣，特別要關注女生的學習情況，加強和她們的溝通交流，讓女生對體育鍛煉產生興趣，主動投入到鍛煉中。在開展體育教學時，教師要注重女生生理發(fā)展情況和心理情況，對他們進行耐心的引導和鼓勵，讓女生能大膽地進行體育動作的探究和展示，使她們的體育綜合能力獲得有效提高。