遞進(jìn)式教學(xué)

郭迎雪+彭艷

摘 要：所謂遞進(jìn)式教學(xué)，就是將教學(xué)階段層層劃分，使得知識(shí)難度有梯度地排列，讓學(xué)生形成思維鋪墊，從而更好地接受數(shù)學(xué)知識(shí)。在教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)生從預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)這三個(gè)環(huán)節(jié)完整進(jìn)行，學(xué)生們的自信心顯著增強(qiáng)，學(xué)習(xí)熱情不斷增強(qiáng)，教學(xué)效果自然得到提升。遞進(jìn)式教學(xué)已經(jīng)成為高中思想政治教學(xué)的一個(gè)重要的教學(xué)方式。本文對(duì)文理不分科背景下，高中思想政治遞進(jìn)式教學(xué)策略進(jìn)行了全面、系統(tǒng)地分析，為高中思想政治教學(xué)改革提供了參考。

關(guān)鍵詞：遞進(jìn)式；教學(xué)；高中；思想政治；策略

中圖分類號(hào)：G631 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2017）11-050-1

遞進(jìn)式教學(xué)方式是指教師根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的情況，把教學(xué)階段進(jìn)行層層劃分，然后在每個(gè)階段中給學(xué)生講解知識(shí)。學(xué)生在這樣的教學(xué)方式的指導(dǎo)下，可以先學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的知識(shí)，然后再學(xué)習(xí)一些難的知識(shí)，通過(guò)層層遞進(jìn)掌握知識(shí)。研究發(fā)現(xiàn)，在高中思想政治教學(xué)中運(yùn)用遞進(jìn)式教學(xué)方式是一個(gè)明智之舉。

一、預(yù)習(xí)階段，自學(xué)新課

預(yù)習(xí)是遞進(jìn)式教學(xué)的開(kāi)端，在預(yù)習(xí)階段，學(xué)生可對(duì)一些基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行提前自學(xué)，而教師則扮演著一個(gè)指導(dǎo)者的角色，如果學(xué)生在預(yù)習(xí)中遇到一些問(wèn)題，教師可以給學(xué)生進(jìn)行全面地指導(dǎo)。教師還應(yīng)該明確，預(yù)習(xí)的目的是讓學(xué)生對(duì)新知識(shí)有個(gè)大體的了解，而不是讓學(xué)生掌握這些知識(shí)。筆者在運(yùn)用遞進(jìn)式教學(xué)講解消費(fèi)知識(shí)時(shí)，設(shè)計(jì)了如下案例：

在圖片中，手機(jī)消費(fèi)大約2000到5000左右；汽車的消費(fèi)在5萬(wàn)到20萬(wàn)左右；過(guò)生日請(qǐng)客的消費(fèi)在幾百元左右。

請(qǐng)根據(jù)材料，回答如下問(wèn)題：

1）通過(guò)觀察圖片，結(jié)合教材分析影響消費(fèi)的因素有哪些？

2）通過(guò)分析圖片，結(jié)合教材內(nèi)容分析按照不同的消費(fèi)劃分標(biāo)準(zhǔn)，消費(fèi)的類型有哪些？

通過(guò)的教學(xué)內(nèi)容給學(xué)生列舉生活中常見(jiàn)的消費(fèi)形式，學(xué)生可以通過(guò)思考生活中的消費(fèi)現(xiàn)象深入了解這節(jié)的知識(shí)點(diǎn)。教師在學(xué)生預(yù)習(xí)的過(guò)程中結(jié)合教學(xué)內(nèi)容給學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活情境，可以使課堂具有生活化特點(diǎn)，讓學(xué)生感受到思想政治知識(shí)貼近生活，學(xué)生會(huì)由被動(dòng)預(yù)習(xí)知識(shí)變?yōu)榉e極、主動(dòng)地預(yù)習(xí)知識(shí)。

二、課堂階段，師生之間有效互動(dòng)

在思想政治教學(xué)中，第二個(gè)階段進(jìn)入了課堂學(xué)習(xí)階段，這個(gè)階段對(duì)學(xué)生的要求不僅是讓學(xué)生了解知識(shí)，而是讓學(xué)生掌握知識(shí)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。因此，教師應(yīng)該對(duì)一些重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行細(xì)致的講解，在講解中應(yīng)該運(yùn)用一些創(chuàng)新性的教學(xué)方式，這樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣需要教師提出富有啟發(fā)意義的問(wèn)題，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)具有啟發(fā)意義的問(wèn)題是充滿興趣的。教師可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容給學(xué)生創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生探究問(wèn)題的興趣。筆者在運(yùn)用遞進(jìn)式教學(xué)講解多變的價(jià)格知識(shí)時(shí)，設(shè)計(jì)了如下案例：

2017年春節(jié)過(guò)后，豬肉消費(fèi)需求下滑，豬價(jià)震蕩下滑。而外三元仔豬價(jià)格從春節(jié)之后漲到50元/公斤以上，最近開(kāi)始小幅下跌，但下跌幅度不大。肥豬價(jià)格下跌，仔豬價(jià)格上漲。馮永輝分析，可能是因?yàn)榇汗?jié)前后一個(gè)月仔豬成活率低造成。馮永輝先生提到，根據(jù)金豬商城全國(guó)800多個(gè)綜合服務(wù)站站長(zhǎng)的匯報(bào)，全國(guó)華北、東北地區(qū)疫情偏嚴(yán)重，導(dǎo)致仔豬供應(yīng)出現(xiàn)問(wèn)題，價(jià)格上漲。

請(qǐng)根據(jù)材料，回答如下問(wèn)題：

1）結(jié)合新聞信息，運(yùn)用教材知識(shí)說(shuō)一下仔豬價(jià)格上漲的理論依據(jù)是什么？

2）通過(guò)對(duì)新聞進(jìn)行分析，結(jié)合教材知識(shí)分析各種因素是怎樣影響商品的價(jià)格的？

學(xué)生開(kāi)始和同學(xué)一起討論問(wèn)題。學(xué)生經(jīng)過(guò)討論后，得出各種因素是通過(guò)供求關(guān)系影響該商品的價(jià)格。學(xué)生可以在有趣的問(wèn)題情境中通過(guò)合作探究，得出問(wèn)題的答案。教師運(yùn)用師生互動(dòng)的方式在這個(gè)階段指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，可以通過(guò)有效的對(duì)話控制課程的難度導(dǎo)向，這樣思想政治教學(xué)的難度遞進(jìn)更容易操作。

三、復(fù)習(xí)階段，整合知識(shí)

復(fù)習(xí)是學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固的階段，在這個(gè)階段中，教師應(yīng)該運(yùn)用多媒體技術(shù)給學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)生動(dòng)、直觀的課件，學(xué)生可以在課件中看到每一個(gè)章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)。例如，在復(fù)習(xí)《我們的中華文化》時(shí)，教師可以運(yùn)用多媒體技術(shù)給學(xué)生設(shè)計(jì)豐富多彩的課件，導(dǎo)入復(fù)習(xí)課。教師可以運(yùn)用多媒體給學(xué)生播放北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式精彩絕倫的表演視頻，學(xué)生在觀看視頻時(shí)可以感受到中國(guó)文化意在言外的神韻，學(xué)生可以了解北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式展示的是中國(guó)五千年優(yōu)秀文化的魅力，可以感受到中華文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)和博大精深。這時(shí)教師告訴學(xué)生：“同學(xué)們，今天我們一起通過(guò)復(fù)習(xí)知識(shí)，再次感受中華文化的魅力?！痹谶@個(gè)階段，學(xué)生已經(jīng)具有了一些解決問(wèn)題的能力，因?yàn)閷W(xué)生在前兩個(gè)階段中已經(jīng)形成了一個(gè)難度遞增的知識(shí)接受思維，此時(shí)學(xué)生只需要把前面學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行整合，進(jìn)行回顧就可以提高復(fù)習(xí)效率。

總之，在高中思想政治教學(xué)中運(yùn)用遞進(jìn)式教學(xué)方式，可以在不同的教學(xué)階段，給學(xué)生提出不同的學(xué)習(xí)要求，這樣不僅可以幫助學(xué)生減輕學(xué)習(xí)壓力，也可以讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，這種教學(xué)方式較好的適應(yīng)了當(dāng)前高考文理不分科的現(xiàn)實(shí)需要。我們相信，在文理不分科背景下，高中思想政治教學(xué)中運(yùn)用遞進(jìn)式教學(xué)方式，可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治知識(shí)的信心，從而促進(jìn)思想政治教學(xué)的健康發(fā)展。

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