李建文

北京師范大學三帆中學朝陽學校秉承北京市三帆中學“奠定學生發(fā)展基礎，促進學生健康成長”的辦學理念，結合學校九年一貫制辦學的特點，積極探索一貫制學校的辦學策略。

學校系統(tǒng)構建了九年一貫的“多元化課程體系”，堅持整合優(yōu)化、整體貫通的原則，凸顯九年一貫的學制優(yōu)勢。內(nèi)容組織上，針對學生身心發(fā)展規(guī)律和學科知識的內(nèi)在邏輯，關注不同學段的銜接和義務教育培養(yǎng)目標的一致性，統(tǒng)籌安排一至九年級的國家課程、地方課程和校本課程。課程功能上，建立起基礎型、豐富型、發(fā)展型和專長型四類課程，從育人功能的角度對課程進行結構化處理。

課程實施契合核心素養(yǎng)

將核心素養(yǎng)的落實重點構筑于國家課程和日常教學。學校的課程建構和教學實施基于學生發(fā)展，認真落實國家課程，努力嘗試對核心素養(yǎng)進行學科和校本化的表達，促進核心素養(yǎng)落地。

地方課程和校本課程服務于學生核心素養(yǎng)的培育。在國家課程之外，學校專門開設中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、開放性科學實踐活動、閱讀、體育活動、足球、習慣培養(yǎng)活動、社區(qū)服務與社會實踐等課程，奠定學生文化基礎，促進學生自主發(fā)展，培養(yǎng)學生社會參與的意識和能力。

將習慣培養(yǎng)納入課程體系，關注學生習慣養(yǎng)成。培養(yǎng)學生“四個良好習慣”（道德習慣、學習習慣、生活習慣、健身習慣）是三帆中學本部和朝陽學校多年堅持的育人特色，為此，學校制定方案，明確了指標體系、評價要素和實施措施，并納入學校必修校本課程體系。

強調(diào)課程的貫通、整合、銜接

首先，在國家課程方面，學校充分利用九年一貫的學制優(yōu)勢，對國家課程內(nèi)容進行適度整合和優(yōu)化，提升課程實施的效率。

其次，學校根據(jù)自身的辦學定位和價值追求，結合九年一貫的學制特點和學校師資、硬件、社區(qū)資源等因素，積極探索整體一貫的特色課程的開發(fā)。比如，定位于學生閱讀能力的培養(yǎng)，學校開設九年一貫的閱讀課程，開發(fā)設計不同年級段的閱讀課程實施方案，編制閱讀書目，研究教學實施，在低年級段開展繪本閱讀和故事展演，中高年級段開展整本書閱讀和單元主題閱讀等活動。

第三，開發(fā)小初銜接課程。在適當整合國家課程的基礎上，探索小學高年級人文社科、數(shù)理、科技、體藝等專題銜接課程，并將嘗試“五四”學制的管理，將小學六年級整體納入中學階段管理。

強化課程的綜合化和實踐性

在國家和市區(qū)課程體系框架下，學校九年一貫的課程設計和實施努力增強實踐性，突出課程的實踐品格。

在課程內(nèi)容的設置上更加側重綜合實踐。學校不僅認真落實綜合實踐活動課程，從三年級開始開展信息技術教育、研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐、勞技教育等，還開設閱讀、形體和舞蹈、體育活動課、開放性科學實踐活動課等。

在教學實施過程中更加注重體驗探究，引導學生在活動中體驗，在做中學。在常態(tài)課教學中，結合課堂內(nèi)容，通過提高、拓展、體驗、探究等形式，設計凸顯學科特點的實踐活動。例如，語文學科在閱讀課上開展整本書閱讀、誦讀詩文大賽等相關活動。

在課程實施的組織方式上更加注重跨學科實踐整合，開展豐富多彩的多學科綜合實踐活動，全員參與，注重時間的延續(xù)性和學生的體驗性。

聚焦課堂教學的變革

在課程實施上，學校首先變革教師的教學觀，使教師明晰不同學科、不同年級要關注學生發(fā)展的哪些核心素養(yǎng)，如何落實。

其次，變革教學方式，努力實施對話教學和基于問題的學習。以有效教學理念為統(tǒng)領，整體貫通，低、中、高年級根據(jù)年齡和心理特點，采取不同的教法，強調(diào)課堂教學的實效性，努力提質減負。圍繞學科育人目標，創(chuàng)設問題情境，在問題的解決中實現(xiàn)核心素養(yǎng)的發(fā)展。

第三，構建高效課堂。學校強調(diào)教學的適應性：要求教學策略、教學方式和教學組織形式的選擇要適應教學內(nèi)容和目標，教學方法要適應不同類型的學生，教學模式要有學科和教師的特點；優(yōu)化課堂教學設計、作業(yè)設計、教學組織等。

變革課程評價方式

在課程評價方面，變單一的終結性評價為表現(xiàn)性評價。在課程實施的評價方面，除了學生學業(yè)評價，更注重課程實施的過程性評價，具體方式有專家聽課組過程評價監(jiān)控、學生訪談、教學問卷反饋等。在學生學業(yè)評價方面，堅持考試評價方式的同時，充分利用市、區(qū)綜合評價的方式與平臺，實施多種方式綜合評價，引入同伴評價、家長評價的多元評價主體，嘗試進行評價主體的變革。