小學(xué)寄宿管理中如何滲透心理健康教育研究

陸遠(yuǎn)莉

摘 要：在現(xiàn)代社會(huì)中，一些父母為賺錢而到外地打工，基本上常年見(jiàn)不到孩子。所以，我國(guó)建立了寄宿學(xué)校，為的就是管理好那些常年見(jiàn)不到父母的孩子。住在寄宿學(xué)校的孩子們，因?yàn)槌Ｄ暌?jiàn)不到父母，所以對(duì)于父母心里多少都會(huì)有小情緒，抱怨父母為什么不陪在自己身旁。針對(duì)小學(xué)寄宿管理中如何滲透心理健康教育做了研究。

關(guān)鍵詞：孩子；父母；寄宿

在去外地打工的父母心中，從小沒(méi)能陪伴在孩子的身旁對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，會(huì)覺(jué)得十分愧疚，但又不得不將孩子送去寄宿學(xué)校，所以他們的心情是萬(wàn)般無(wú)奈的。而這些住在寄宿學(xué)校的孩子心中，因?yàn)樗麄凅w會(huì)不到有父母在身旁的照顧，所以他們會(huì)很羨慕那些有父母陪伴的孩子，同時(shí)也可能會(huì)埋怨自己的父母不陪伴在自己的身旁。

一、生活在寄宿管理中孩子的心理和性格

1.性格

（1）發(fā)生改變

很多孩子因?yàn)楦鞣N不同的原因被送到寄宿學(xué)校，他們的性格可能也會(huì)因此而發(fā)生較大的改變?？赡茉?jīng)活潑、積極向上的孩子，會(huì)變得郁郁寡歡；曾經(jīng)外向、陽(yáng)光的孩子，會(huì)變得內(nèi)向，不愛(ài)與別人交流，害怕陌生人等。

（2）變得獨(dú)立

因?yàn)槿鄙倭烁改冈谏磉叺呐惆?，他們可能?huì)相對(duì)一般由父母陪伴的孩子來(lái)講成長(zhǎng)得更快。因?yàn)樗麄儽黄葘W(xué)會(huì)獨(dú)立，可能會(huì)做一些同齡人都做不到的事，例如，7歲孩子會(huì)做飯，會(huì)洗衣服等等。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，他們可能會(huì)把曾經(jīng)活潑、向上的自己，變成另外一個(gè)人。他們的心可能會(huì)比一般孩子要堅(jiān)硬，可能一般人會(huì)很難取得他們的信任。他們可能會(huì)變得很難和別人和睦、敞開(kāi)心扉去相處。

2.心理

（1）心理慢慢改變

隨著不斷地成長(zhǎng)，一個(gè)曾經(jīng)懵懂無(wú)知的孩子會(huì)懂得越來(lái)越多。一開(kāi)始，孩子對(duì)于父母因?yàn)橐嶅X養(yǎng)家，要去外地打工可能是理解父母的。因?yàn)樗麄兌酶改溉ネ獾卮蚬べ嶅X是很辛苦的。但隨著孩子們的成長(zhǎng)，性格和心理都可能會(huì)發(fā)生較大的改變。因?yàn)槿鄙俑改冈谏砼缘墓芙?，可能就變得無(wú)法無(wú)天。所以，孩子一開(kāi)始的理解，可能會(huì)因?yàn)殚L(zhǎng)期缺少父母的陪伴，內(nèi)心可能會(huì)因?yàn)橹車牟涣加绊懽兊门で?。最后變得埋怨父母，為什么不陪伴在自己的身旁，關(guān)心一下自己。

（2）埋怨父母

隨著成長(zhǎng)，孩子的心理在成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)發(fā)生較大的變化。一開(kāi)始理解父母，可能會(huì)變成抱怨父母甚至是憎恨父母。在自己小的時(shí)候，為什么不陪在自己的身旁，多照顧一下自己，關(guān)心一下自己？別的孩子都有父母的陪伴，自己卻沒(méi)有。心里難免會(huì)有小情緒，難免會(huì)羨慕那些有父母陪在身旁的孩子。就會(huì)對(duì)父母產(chǎn)生抱怨的心理，漸漸地和父母疏遠(yuǎn)，甚至變得陌生。

二、生活在寄宿管理中孩子的心理健康教育建議

1.父母得多關(guān)心孩子

因?yàn)榈玫酵獾毓ぷ鞯脑颍y免會(huì)把父母與孩子之間的關(guān)系變得疏遠(yuǎn)，為了能夠讓孩子感受到父母的關(guān)心。作為父母，即使不能夠與孩子見(jiàn)面，每個(gè)星期打幾通電話去關(guān)心孩子。讓孩子和父母孩子間的關(guān)系不再那么僵。放假的時(shí)候，可以和孩子見(jiàn)幾次面，帶孩子去玩等。這樣，孩子們才不會(huì)覺(jué)得父母不關(guān)心自己，才不會(huì)抱怨父母，也不會(huì)使雙方的感情變淡。父母也能夠及時(shí)了解孩子，當(dāng)孩子遇到困難也可以用言語(yǔ)去鼓勵(lì)孩子，支持孩子。當(dāng)孩子誤入歧途的時(shí)候，給孩子及時(shí)的引導(dǎo)，引導(dǎo)孩子向好的方面發(fā)展。

2.老師要嚴(yán)格管教

相比一般的學(xué)生，寄宿生有很大的不同。也意味著，老師要在寄宿生的身上多下工夫，因?yàn)椴粌H要管理好學(xué)生的學(xué)習(xí)，還得管理好學(xué)生的生活。

（1）了解和開(kāi)導(dǎo)

作為老師，要正確地開(kāi)導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生向好的方向發(fā)展。首先，教師要花點(diǎn)心思去了解學(xué)生。做到溫柔對(duì)待每一位學(xué)生，不能出現(xiàn)偏心某一類的學(xué)生。不能只對(duì)好學(xué)生好，對(duì)學(xué)困生就置之不理。這樣的做法是不對(duì)的，每一位學(xué)生都得一視同仁，公平對(duì)待。學(xué)生在生活中或?qū)W習(xí)上遇到不懂的問(wèn)題，可以及時(shí)請(qǐng)教老師。作為老師，就得耐心替學(xué)生解答。師生之間可以以朋友的關(guān)系相處，而不是像仇人一樣。學(xué)生討厭老師，老師也討厭學(xué)生。這樣，對(duì)誰(shuí)都沒(méi)有好處，又何必呢？所以，作為寄宿學(xué)校的老師，就得有一定的耐心、教養(yǎng)和職業(yè)道德。

（2）嚴(yán)格對(duì)待學(xué)生

老師和學(xué)生之間的確是可以以朋友關(guān)系相處，但是這并不代表兩人屬于同等級(jí)的人物。老師可以不做作業(yè)，但學(xué)生不能不做作業(yè)。老師要工作，而學(xué)生就不用像老師一樣工作，這就是兩者之間的差別。當(dāng)老師在發(fā)現(xiàn)學(xué)生做錯(cuò)事時(shí)，要嚴(yán)格對(duì)待，而不是置之不理，也不能抱著輕饒的態(tài)度，去放縱學(xué)生一次又一次做錯(cuò)事，最后釀成大錯(cuò)。釀成大錯(cuò)后再后悔可就來(lái)不及了。所以，無(wú)論是在學(xué)習(xí)上還是生活上，老師都得嚴(yán)格對(duì)待學(xué)生。以朋友關(guān)系相處，不代表學(xué)生可以亂來(lái)，可以不尊重老師，可以不聽(tīng)老師的話。該遵守的規(guī)矩，學(xué)生必須得遵守。

總之，對(duì)于住在寄宿學(xué)校里的學(xué)生來(lái)說(shuō)，平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活都有老師的嚴(yán)格管教。學(xué)習(xí)時(shí)遇到不懂的問(wèn)題，也會(huì)有老師去幫你耐心解答。平時(shí)父母會(huì)和孩子保持一定的聯(lián)系，或放假時(shí)和孩子見(jiàn)面。這樣，讓住在寄宿學(xué)校里的孩子不會(huì)覺(jué)得沒(méi)人關(guān)心自己，就不會(huì)埋怨父母，就會(huì)像有父母陪伴在身旁的孩子一樣快樂(lè)。

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[3]董世華.我國(guó)農(nóng)村寄宿制學(xué)校問(wèn)題研究[D].華中師范大學(xué)，2012.

注：本文系貴州黔南州州級(jí)基礎(chǔ)教育科研課題《獨(dú)山縣區(qū)域內(nèi)寄宿制學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查及生活教育研究》，課題編號(hào)：2015B022。