陳曉蘭

足球作為一項體育運動，在學校、社會中開展，各方面參與的客觀環(huán)境影響下，形成一種城市文明進步的方向。一個積極向上的足球文化代表一個社會、一所學校的精神成長，在足球事業(yè)極為豐富的文化內涵下，承擔著重要責任。如今很多學校都開始培養(yǎng)青少年兒童的足球訓練，讓學生在鍛煉身體、娛樂、游戲中了解足球的精神文化、制度文化以及行為文化。

一、校園開展足球體育運動對青少年的好處

1. 有利于提高學生的身體素質，調節(jié)學生的精神狀態(tài)，培養(yǎng)堅韌的毅力。足球在運動過程需要進行各種跑、跳、敏銳的觀察力，這些都能使學生的身體和大腦得到適宜的運動刺激，這不僅增強了學生的體能，還能提升專注能力。進行足球活動和比賽時，學生頑強的拼搶、積極的跑動可以磨練學生勇于克服困難、不懼失敗，堅忍不拔的毅力。

2. 有利于學生養(yǎng)成團隊精神以及班集體文化建設。在足球比賽需要發(fā)揮團隊的最大能量與對手對抗，想要獲勝必須依靠集體的力量，參與者在長期比賽過程中不知不覺地就會養(yǎng)成與隊友之間的相互配合、相互協(xié)作的習慣，同時認識到團隊、集體的力量的重要性，在這過程中更勇敢，更果斷。班級足球活動是班集體活動的重要組成部分，小組互助訓練、球員的選拔、拉拉隊的組建都能體現(xiàn)班級團結的精神，是班級文化的一個縮影，也是班級文化的具體體現(xiàn)。良好的班級足球文化，能有效促進班級文化建設。

3. 有利于培養(yǎng)學生良好的禮儀禮貌和道德品行。在足球比賽及各項足球活動中，學生學會了尊重裁判、尊重對手、尊重觀眾；在各種身體接觸中學會寬容、學會謙讓、學會道歉、學會幫扶等；在足球活動中還能學會互相交流、團結友好，學會文明觀球、文明助威等。這有利于培養(yǎng)良好的禮儀禮貌。

4. 有利于提高學生的自信心，并且為國家足球隊培養(yǎng)后備人才。青少年身心發(fā)育尚未完善，好勝、叛逆、缺乏信心。他們渴望獲得更大的空間來表現(xiàn)自我，了解自我。校園足球運動可以使學生展現(xiàn)自己的技能戰(zhàn)術，不斷體驗成功的感覺，不斷提高自信，有利于興趣愛好的培養(yǎng)。校園足球將有力激發(fā)青少年參與足球運動的熱情，為我國足球后備人才的培養(yǎng)提供強有力的保障。

二、發(fā)展校園足球運動的現(xiàn)狀問題

1. 體育部門、學校不夠重視，經費、場地受限制。足球運動的訓練要從小學生就開始，從小培養(yǎng)對足球的認知，從最基層打下堅實的基礎。但從實際看，校園足球并不是想象中那么容易發(fā)展起來。各教育部門的重視不高，還有經費投入的欠缺，足球場地的限制等制約因素。

2. 師資和學生結構方面存在問題?，F(xiàn)在各個學校的學生人數(shù)都偏多，一個班級人數(shù)將近50人，有的達到60人以上，這對體育教學的組織增加了一定的難度。足球的教學和訓練，不僅是讓幾個學生去踢，而且足球的訓練對抗力比較強，受傷是不可避免的，一旦在教學中出現(xiàn)學生受傷的事情，責任在于教師，所以體育教師在上課時很少按照教學內容和計劃進行。也需要專業(yè)的足球體育老師去教學，小學生模仿能力較強，理解能力較差，體育教學主要是教師的示范為主，動作示范不到位，容易造成誤導，從而教學質量下降。

3. 學生業(yè)余足球訓練可支配時間少。由于現(xiàn)在教學文化成績已成為衡量一個學?；虬嗉壓脡牡臉藴剩彩菍W生升學重要因素，所以文化成績主導了學校教育，老師和家長給學生的學習任務重，晚上的家庭作業(yè)，周六周日的補習課、輔導班占用了他們大部分的娛樂休閑的時間，學生根本沒有閑暇來參加足球運動。

4. 部分家長不支持孩子參加足球運動，怕影響孩子的休息時間或受到傷害。家長對孩子的期望較高，在學習上投入大量的精力、財力、物力，追求孩子學習成績的優(yōu)異，要求孩子參加周六周日的補課、輔導班、興趣班等，占用了孩子休息娛樂和體育活動時間。另一方面，在校園內體育活動中運動員受傷甚至猝死的現(xiàn)象時有發(fā)生，讓家長以及學校領導都產生了心理陰影，學?？偸遣扇∷^的安全措施，不讓學生參加高強度的訓練。

孩子的健康成長離不開學校、父母以及社會的關心，更離不開體育鍛煉，因此建議學校需要不斷完善足球場地設施，保證學生足球活動的訓練以及學生對足球文化課的了解和認知，讓學生充分接觸到足球運動，培養(yǎng)足球興趣。多舉行校園足球比賽，建立校園足球系統(tǒng)的訓練，保持對足球的熱情。普及校園足球知識文化，開展培訓班，發(fā)動學生、家長、老師積極參與，做到校園足球從文化到實踐相結合。

責任編輯魏文琦