人教版七下第三單元·抓住細(xì)節(jié)

特邀主持：鄭良仙

新·指導(dǎo)

人教版七下第三單元·抓住細(xì)節(jié)

特邀主持：鄭良仙

鄭良仙，浙江省衢州市實(shí)驗(yàn)學(xué)校新湖校區(qū)初中語文教師，衢州市名師，高級教師。

一 片段修改

修改前

這樣的人讓我感動

雨傾盆而下，我拿出了傘，慢慢地走著。前面霧氣騰騰，隱約看見一排自行車倒在地上。我走近時，看見一個個子小小的小學(xué)生正在將自行車扶起。他一輛一輛地扶起那些車。他的褲腿上泥濘一片，但他毫不在乎。自行車終于又站了起來，他抹了一把臉上的雨水，向遠(yuǎn)方跑去，消失在了雨中……

方晨璐|浙江省衢州市實(shí)驗(yàn)學(xué)校七（8）班

修改后

這樣的人讓我感動

雨從天空砸下來，帶著天空的戾氣。我拿出傘，慢慢走著，小心地躲避著濺起的水花。前面霧氣騰騰，隱約看見一排自行車倒在了地上，似乎還有一個小小的身影在忙碌著。我走近了，只見一個矮小的孩子正努力地將自行車扶起。他頭發(fā)濕答答地貼在頭上，雨水順著他的臉流進(jìn)領(lǐng)口里。他努力踮起腳尖，一輛一輛扶起那些自行車。高大的自行車將他的身子襯得格外瘦小。他的褲腿上泥濘一片，但他毫不在乎。終于，自行車一輛又一輛站了起來，他抹了一把臉上的雨水，向遠(yuǎn)方跑去，消失在了雨中……

方晨璐|浙江省衢州市實(shí)驗(yàn)學(xué)校七（8）班

【鄭老師評】

同樣是寫一個在雨中扶起自行車的孩子讓人感動的身影，修改前作者重點(diǎn)在于對事件的記敘而不是描寫。通過修改，她對環(huán)境描寫渲染了恰當(dāng)?shù)膱鼍?，大雨的惡劣環(huán)境下，小男孩小小的身影和高大的自行車形成鮮明對比。同時，對男孩的外貌和動作進(jìn)行了描寫，寫出他的努力，讓文章表達(dá)的情感更流暢。

修改前

這樣的人讓我愧疚

他睜著大眼睛盯著我。我看著他偏胖的身軀，皺了皺眉。

“喂！”他緊張地說道，“我就是想——”他一說話，那對瞇縫眼顯得更小了，臉上的肉因?yàn)楹π叨鴶D成了一團(tuán)，雙下巴顫抖著晃來晃去，“你的錢包……”

我心中的怒氣一下子消散了，他把胖胖的手伸到我面前：“喏！”“謝謝！”我心里不是滋味，愧疚涌上心頭。

李昕璇|浙江省衢州市實(shí)驗(yàn)學(xué)校七（8）班

修改后

這樣的人讓我愧疚

以前一直馬馬虎虎的他，此刻正睜著無辜的大眼睛盯著我。我有些厭惡地瞟著他偏胖的身軀，皺了皺眉。

“喂，”他白蘿卜似的手指不停地搓來搓去，“我就是想……”他一說話，那對瞇縫眼顯得更小了，臉上的肉因?yàn)楹π叨鴶D成了一團(tuán)，雙下巴顫抖著晃來晃去，“你的錢包……”

我心中的怒氣一下子消散了，他把手伸到我面前：“喏！”

“謝謝！”

他放心地笑了，我竟一直沒發(fā)現(xiàn)，原來他笑起來這樣可愛。

李昕璇|浙江省衢州市實(shí)驗(yàn)學(xué)校七（8）班

【鄭老師評】

一件發(fā)生在生活中的小故事。修改前作者重點(diǎn)在于對撿到錢包的男孩的還錢包過程的描寫。通過細(xì)節(jié)修改，男孩外貌的描寫帶上了作者的主觀情感，厭惡之情為下文知道真相時我的愧疚做了鋪墊，從“厭惡地瞟著”到“像笑起來這樣可愛”，作者情感自然地從厭惡轉(zhuǎn)向了愧疚。