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（西安工業(yè)大學(xué) 馬克思主義學(xué)院，西安 710021）

摘 要：習(xí)仲勛是偉大的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士和杰出的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家，是我黨和軍隊(duì)卓越的政治領(lǐng)導(dǎo)人，也是陜甘邊區(qū)革命根據(jù)地的主要?jiǎng)?chuàng)建者和領(lǐng)導(dǎo)者之一，習(xí)仲勛等人在建立陜甘邊革命根據(jù)地之初，就把文化教育對(duì)人的深遠(yuǎn)影響看得非常重視，因此在根據(jù)地建設(shè)的同時(shí)，開(kāi)展了一系列的文化教育工作，分別從干部、學(xué)校、社會(huì)三類(lèi)群體著手開(kāi)展，提高所在地人們的文化水平，培養(yǎng)人們良好的思想道德修養(yǎng)。為陜甘邊地區(qū)革命的成功創(chuàng)立了永不磨滅的偉大功績(jī)。

關(guān)鍵詞：陜甘邊革命根據(jù)地；干部教育；學(xué)校教育；社會(huì)教育

中圖分類(lèi)號(hào)：D23 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002-2589（2017）07-0064-02

一直以來(lái)，我黨高度重視文化教育事業(yè)的發(fā)展，并且將此作為我黨不斷奮斗的目標(biāo)之一。陜甘邊革命根據(jù)地是20世紀(jì)初習(xí)仲勛、劉志丹、謝子長(zhǎng)等在陜西省和甘肅省交界地區(qū)創(chuàng)建的紅色根據(jù)地，在陜甘邊革命根據(jù)地進(jìn)行斗爭(zhēng)的時(shí)候，習(xí)仲勛就非常重視文化教育的建設(shè)，作為馬克思主義的堅(jiān)定信仰者，他根據(jù)當(dāng)時(shí)的戰(zhàn)爭(zhēng)實(shí)際情況，實(shí)事求是地對(duì)建設(shè)根據(jù)地時(shí)期的文化教育進(jìn)行了深入分析。

一、陜甘邊革命根據(jù)地文化教育現(xiàn)狀分析

“百年大計(jì)，教育為本”，①這是我們國(guó)家對(duì)教育提出的口號(hào)。然而，對(duì)于抗戰(zhàn)時(shí)期來(lái)說(shuō)，只有對(duì)文化教育的真實(shí)狀況深入研究，才能培養(yǎng)出一支合格的部隊(duì)。從地理?xiàng)l件上看，此地處于陜甘交界之處，在黃土高原的北面，這樣的地形，使人們?cè)谏a(chǎn)生活上有許多困難，加之人們的思想觀念落后，導(dǎo)致文化教育工作較為落后，在偏遠(yuǎn)農(nóng)村地區(qū)小學(xué)基本上是沒(méi)有的，只有城鎮(zhèn)有小學(xué)，且數(shù)量很少，當(dāng)?shù)剞r(nóng)民文化程度普遍不高，存在封建迷信和舊的傳統(tǒng)消極思想，文盲現(xiàn)象很多。

二、陜甘邊革命根據(jù)地文化教育應(yīng)對(duì)措施

面對(duì)出現(xiàn)的這一系列文化教育問(wèn)題，習(xí)仲勛、謝子長(zhǎng)、劉志丹等人審時(shí)度勢(shì)，從當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況進(jìn)行了認(rèn)真分析，提出了要盡自己最大能力在本地區(qū)推動(dòng)文化教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，要讓廣大小學(xué)生都有學(xué)上，讓農(nóng)民要認(rèn)字識(shí)字，要加強(qiáng)廣大干部的政治意識(shí)培養(yǎng)，于是從干部、學(xué)校、社會(huì)三類(lèi)群體著手開(kāi)始進(jìn)行改革。

1.干部教育

歷史的發(fā)展證明，黨的機(jī)關(guān)干部教育對(duì)于國(guó)家的發(fā)展有著重大的意義，我們黨之所以取得了不斷勝利，干部教育培訓(xùn)發(fā)揮了重要作用。善于學(xué)習(xí)、重視干部教育培訓(xùn)，是我們黨的一大優(yōu)勢(shì)、一大傳統(tǒng)，是治國(guó)理政的寶貴經(jīng)驗(yàn)。

抗戰(zhàn)時(shí)期，毛澤東不僅強(qiáng)調(diào)干部對(duì)革命事業(yè)的重要性，而且還提出，愛(ài)護(hù)干部的重要體現(xiàn)，就是給干部以學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓他們知道，要將理論和現(xiàn)實(shí)情況聯(lián)系在一起，進(jìn)一步提高自身的各方面能力，這也就是干部教育問(wèn)題的關(guān)鍵所在。習(xí)仲勛對(duì)這一點(diǎn)的重要性認(rèn)識(shí)得相當(dāng)清楚，他深知干部教育對(duì)于鞏固政權(quán)的重要性，為加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)，針對(duì)干部中存在文化教育、思想認(rèn)知、政治素養(yǎng)不堅(jiān)定等問(wèn)題，建立了干部教育體系和成立督導(dǎo)委員會(huì)，讓干部教育有了制度和組織的保護(hù)，習(xí)仲勛根據(jù)上級(jí)文件精神的指示，對(duì)干部教育的開(kāi)展方式做出了相應(yīng)的安排部署，主要內(nèi)容涉及業(yè)務(wù)、文化、政治、理論等，而且主要以文化為主，形式包括各種地方干部訓(xùn)練班和各類(lèi)學(xué)校的干部教育班，這種培養(yǎng)方式，為中國(guó)共產(chǎn)黨在當(dāng)時(shí)培養(yǎng)了大量的優(yōu)秀干部，他們?nèi)吭诟鱾€(gè)戰(zhàn)場(chǎng)進(jìn)行指揮戰(zhàn)斗，對(duì)我國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)取得勝利和中國(guó)革命的偉大成功有著不可磨滅的貢獻(xiàn)。

抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利以后，對(duì)新解放區(qū)情況進(jìn)行分析，認(rèn)為干部的文化水平有待進(jìn)一步提高，習(xí)仲勛提出開(kāi)展一次干部學(xué)習(xí)活動(dòng)，希望通過(guò)活動(dòng)加強(qiáng)干部的文化修養(yǎng)，培養(yǎng)堅(jiān)定的政治立場(chǎng)，從而發(fā)揮黨在革命戰(zhàn)爭(zhēng)中的領(lǐng)導(dǎo)作用。他指出，廣大干部應(yīng)該根據(jù)革命隊(duì)伍發(fā)展的需要，認(rèn)真學(xué)習(xí)，加強(qiáng)工作領(lǐng)導(dǎo)力；而不是一味地對(duì)理論知識(shí)的專(zhuān)研學(xué)習(xí)，應(yīng)對(duì)出現(xiàn)的情況進(jìn)行徹底分析，針對(duì)具體問(wèn)題去解決，將理論知識(shí)和實(shí)際情況緊密地聯(lián)系在一起，把握好事物的各個(gè)方面去解決[1]94。在《加強(qiáng)新解放區(qū)新老干部的團(tuán)結(jié)和學(xué)習(xí)》的報(bào)告中，習(xí)仲勛講到對(duì)于新老干部的團(tuán)結(jié)問(wèn)題，在落實(shí)任務(wù)時(shí)，應(yīng)把馬克思列寧主義和中國(guó)革命經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái)，這樣對(duì)新老干部的團(tuán)結(jié)會(huì)更加緊密，對(duì)干部教育的發(fā)展成果更加顯著[1]107-108。

2.學(xué)校教育

學(xué)校教育是我國(guó)現(xiàn)代培養(yǎng)人才的一種基本方式，教育興則國(guó)興，教育強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。①在他的心中，教育一直被放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置上，這飽含了習(xí)仲勛對(duì)下一代的殷切期待。習(xí)仲勛對(duì)教育的重視程度高，在南梁時(shí)期，習(xí)仲勛就在文化教育領(lǐng)域推行了十大政策，主要通過(guò)創(chuàng)辦學(xué)校，對(duì)農(nóng)村地區(qū)的青少年進(jìn)行文化教育，習(xí)仲勛等克服種種困難，對(duì)小學(xué)教材改編，刪繁就簡(jiǎn)，不斷優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量。

小學(xué)教育的不斷深入，相應(yīng)需要中學(xué)教育的建立。在邊區(qū)教育部門(mén)的支持下，習(xí)仲勛創(chuàng)立了陜甘寧邊區(qū)第二師范學(xué)校并擔(dān)任校長(zhǎng)，在國(guó)民黨頑固派的挑釁和惡劣的環(huán)境下，帶領(lǐng)學(xué)校師生，艱苦辦學(xué)。由于條件限制，學(xué)生們上課是在山里的人們所住的窯洞中來(lái)進(jìn)行的，有時(shí)在野外和行軍途中還要繼續(xù)上課，教師用具和教材的編撰全部都是自食其力的，這樣的努力沒(méi)有白費(fèi)，最終，給許多條戰(zhàn)線(xiàn)上輸送了大量的人才。

在新解放區(qū)的教育上，習(xí)仲勛依然沒(méi)有放慢腳步，結(jié)合當(dāng)?shù)卣诟鞣矫媪α?，?quán)衡利弊之后，決定為了減少人民群眾的矛盾，指出舊式學(xué)校保持基本情況暫時(shí)不變，重點(diǎn)學(xué)校建設(shè)完成后，對(duì)其他學(xué)校進(jìn)行系統(tǒng)化的改造[1]54。強(qiáng)調(diào)“對(duì)舊統(tǒng)治階級(jí)的文化教育組織制度，必須加以適當(dāng)?shù)母慕M，使之適合于人民的需要。但在接管初期，先禁止其屬于反動(dòng)的課程教材，撤換其中反動(dòng)特務(wù)分子，而對(duì)這些文化教育機(jī)關(guān)則必須保護(hù)?！盵1]80除此之外還對(duì)公立和私立學(xué)校的政策進(jìn)行了區(qū)分說(shuō)明：“公立學(xué)校，除有證據(jù)的反動(dòng)特務(wù)分子應(yīng)加撤換外，其他教職員一律歡迎照舊供職，照發(fā)原薪。私立學(xué)校則查明其政治背景，如確系反動(dòng)黨派團(tuán)體所辦，可接收過(guò)來(lái)，其余學(xué)校均令其依法向人民政府登記，遵守法令，繼續(xù)開(kāi)辦，其教職員也依上述辦法處理。反共反人民的課程應(yīng)禁止講授，一般課程暫仍可用舊教材，其中反共反人民部分則須刪去?！盵1]84這些政策的相繼出臺(tái)和制定，對(duì)于明確辦學(xué)目的，教育資源的有效配置起到了良好的作用，使公民和教師的權(quán)利受到了更好的保障，在集結(jié)社會(huì)力量，壯大教育方面有著極強(qiáng)的影響力。

3.社會(huì)教育

馬克思主義哲學(xué)唯物史觀包括群眾史觀，唯物史觀和群眾史觀都堅(jiān)持人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，只有人民才是歷史進(jìn)步的唯一動(dòng)力，人民群眾是社會(huì)物質(zhì)財(cái)富的創(chuàng)造者、精神財(cái)富的創(chuàng)造者、社會(huì)變革的決定力量。因此在社會(huì)教育中，對(duì)廣大人民群眾的教育是繁榮我黨文化教育事業(yè)的一條必經(jīng)之路。

廣大的人民群眾在當(dāng)時(shí)的革命中發(fā)揮著不可代替的作用。邊區(qū)的教育資源及其貧瘠，生活水平不高，廣大人民群眾的受教育程度低，因此要對(duì)我黨群眾積極深入地開(kāi)展社會(huì)教育，促使群眾教育事業(yè)的進(jìn)步，習(xí)仲勛充分認(rèn)識(shí)到群眾路線(xiàn)對(duì)于革命的重要，便對(duì)邊區(qū)的風(fēng)俗習(xí)慣、文化信仰等方面進(jìn)行了解，在南梁地區(qū)開(kāi)展掃盲識(shí)字班，讓貧農(nóng)認(rèn)字，提高他們的文化程度。用多種多樣的方式來(lái)對(duì)民眾宣傳對(duì)敵戰(zhàn)爭(zhēng)，進(jìn)行革命思想的引導(dǎo)教育，在人們的日常生活中，注重通過(guò)行為引導(dǎo)和思想教化開(kāi)導(dǎo)人們，使人們改變?cè)械呐f生活方式，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，加強(qiáng)生活常識(shí)的普及，在農(nóng)村地區(qū)開(kāi)展“勸破除迷信、勸誡賭博、勸誡吸食鴉片煙、禁止買(mǎi)賣(mài)婚姻，勸婦女放足、勸男子剪辮子”的“六勸”活動(dòng)。這些新文化、新思想和新知識(shí)對(duì)于邊區(qū)的人們有了很大的啟發(fā)，使邊區(qū)的各方面環(huán)境煥然一新。

經(jīng)過(guò)實(shí)地分析，習(xí)仲勛在《開(kāi)展冬學(xué)運(yùn)動(dòng)應(yīng)掌握的方針》中指出，要落實(shí)“民辦公助”的政策[1]12-13，指出冬季的生產(chǎn)應(yīng)該符合實(shí)際情況，群眾和干部之間應(yīng)該齊心協(xié)力，調(diào)動(dòng)人民群眾和廣大干部的積極性，在社會(huì)的具體實(shí)踐之中推進(jìn)社會(huì)教育的穩(wěn)步前進(jìn)，因此組織了多種多樣的群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式來(lái)進(jìn)行社會(huì)教育，如：墻報(bào)、壁報(bào)、戲劇、讀報(bào)、秧歌、唱歌、說(shuō)書(shū)等，在文化教育上取得了顯著成就。

三、陜甘邊革命根據(jù)地文化教育對(duì)當(dāng)今中國(guó)的影響

陜甘邊區(qū)的基礎(chǔ)教育工作不僅在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代發(fā)揮了積極作用，而且對(duì)今天開(kāi)展教育工作仍具有借鑒意義。全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議于2016年12月7日至8日在北京召開(kāi)。中共中央總書(shū)記、國(guó)家主席、中央軍委主席習(xí)近平出席會(huì)議并發(fā)表重要講話(huà)。習(xí)近平在講話(huà)中指出，教育強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。高等教育發(fā)展水平是一個(gè)國(guó)家發(fā)展水平和發(fā)展?jié)摿Φ闹匾獦?biāo)志。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，教育的地位和作用不可忽視。我們對(duì)高等教育的需要比以往任何時(shí)候都更加迫切，對(duì)科學(xué)知識(shí)和卓越人才的渴求比以往任何時(shí)候都更加強(qiáng)烈。黨中央做出加快建設(shè)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科的戰(zhàn)略決策，就是要提高我國(guó)高等教育發(fā)展水平，增強(qiáng)國(guó)家核心競(jìng)爭(zhēng)力。這充分表明了我黨對(duì)教育事業(yè)的重視。②

新時(shí)期黨和國(guó)家明確提出“再窮不能窮教育”，把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置，以助學(xué)貸款、獎(jiǎng)勵(lì)和兩免一補(bǔ)等政策救助困難學(xué)生。修建校舍、加大教研、教學(xué)投入，提高教師待遇，不斷加大教育投入，使教育水平不斷提高，在幼兒園、高中和大學(xué)啟用民辦公助辦學(xué)方式。既解決了基層高中少、學(xué)生上高中難的問(wèn)題，減輕了就業(yè)壓力，還彌補(bǔ)了教育經(jīng)費(fèi)投入不足和教育體制存在的缺陷，讓更多的學(xué)生有機(jī)會(huì)走進(jìn)大學(xué)，使公立學(xué)校沒(méi)有開(kāi)設(shè)而社會(huì)又急需的專(zhuān)業(yè)得以在這些學(xué)校開(kāi)辦。在全國(guó)提倡編寫(xiě)鄉(xiāng)土教材，提高學(xué)生的實(shí)踐性。新時(shí)期更加重視課外活動(dòng)，特別是初中和高中教育，要著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，給學(xué)生更多的活動(dòng)時(shí)間和空間。這對(duì)未來(lái)我國(guó)教育不斷提高有著舉足輕重的深遠(yuǎn)作用。

面對(duì)新時(shí)期所帶來(lái)的新機(jī)遇，我國(guó)在文化教育事業(yè)上不斷發(fā)力，加強(qiáng)對(duì)我國(guó)文化教育體制的改善，不斷完善我國(guó)的文化教育事業(yè)，基本實(shí)現(xiàn)了“百花齊放，百家爭(zhēng)鳴”的良好局面，秉承著習(xí)仲勛等革命老前輩所留下來(lái)的這種優(yōu)秀思想，我國(guó)必將在實(shí)現(xiàn)偉大民族復(fù)興“中國(guó)夢(mèng)”的文化教育事業(yè)的征途上留下濃墨重彩的一筆。

參考文獻(xiàn)：

[1]習(xí)仲勛文選編輯委員會(huì).習(xí)仲勛文選[M].北京：中央文獻(xiàn)出版社，1995.