梁德華+王韜+鄭宇林

摘 要：隨著國家對大學教育改革力度的加大，學校對大學生創(chuàng)業(yè)實踐能力的培養(yǎng)，已經(jīng)成為當前大學教育中的重要任務(wù)之一?，F(xiàn)今，社會不僅需要學生具備良好的專業(yè)素質(zhì)，還需要學生具備實踐能力，只有這樣才能讓每個大學生與社會發(fā)展的實際需求相結(jié)合，才能促進大學生更好的就業(yè)?；诖?，文章對大學生創(chuàng)業(yè)實踐能力教育的內(nèi)容進行分析，提出了大學生創(chuàng)業(yè)實踐能力培養(yǎng)的途徑和措施。

關(guān)鍵詞：大學生；創(chuàng)業(yè)實踐能力；培養(yǎng)

一、培養(yǎng)大學生創(chuàng)業(yè)實踐能力的內(nèi)容

大學生創(chuàng)業(yè)教育是培養(yǎng)人的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)思維和創(chuàng)業(yè)技能等各種創(chuàng)業(yè)綜合素質(zhì)，它是繼學術(shù)教育和職業(yè)教育之后的第三種重要教育。創(chuàng)業(yè)實踐課程是創(chuàng)業(yè)教育知識延伸和實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)教育的重要途徑，對塑造創(chuàng)業(yè)者的綜合素質(zhì)起著決定性作用。

（一）大學生的決策能力。大學生創(chuàng)業(yè)首先應(yīng)該具備的能力應(yīng)該是決策能力，好的決策是創(chuàng)業(yè)成功的前提條件。只有作為一個合格的決策者，才能通過自己的調(diào)研、分析來制定自己的創(chuàng)業(yè)方向、目標和戰(zhàn)略。如果在創(chuàng)業(yè)過程中遇到了難題，良好的決策能力也可以讓你對行業(yè)形勢以及外部的環(huán)境進行冷靜分析，制定出合理的解決方案。

（二）大學生的專業(yè)技能。創(chuàng)業(yè)者在選擇了自己的發(fā)展方向后，應(yīng)該充實自己的專業(yè)知識。創(chuàng)業(yè)者只有擁有了較強的專業(yè)技能，才能將理論與創(chuàng)業(yè)實踐相結(jié)合在一起，才能在實踐中提高自己。所以，在對大學生進行專業(yè)技術(shù)能力的培養(yǎng)也應(yīng)該是學校創(chuàng)新教育的基本內(nèi)容。

（三）大學生經(jīng)營管理能力。在大學生創(chuàng)業(yè)培訓教育中，對于經(jīng)營管理能力的綜合性和層次性要求比較高，一個公司或者企業(yè)的實際運營中，經(jīng)營管理能力是必須具備的。如果只擁有好的決策和專業(yè)技能，不具備經(jīng)營管理能力，就不能很好將企業(yè)經(jīng)營下去。無論是在企業(yè)內(nèi)部人才隊伍建設(shè)、體制的完善，還是在資金籌集與使用分配中都需要有較強的經(jīng)營管理能力。在實際的創(chuàng)業(yè)實踐中，大學生需要從經(jīng)營、管理、用人和自身的經(jīng)營管理、理財?shù)榷鄠€方面進行學習，才能真正提高自己的經(jīng)營管理能力。

（四）大學生的交際協(xié)調(diào)能力。良好的交際能力能夠使創(chuàng)業(yè)者們在企業(yè)經(jīng)營過程中，處理好與新聞媒體、政府機構(gòu)以及客戶之間的關(guān)系，促進公司業(yè)務(wù)穩(wěn)定地發(fā)展下去。通過良好的交際能力，我們能夠更好地爭取政府機構(gòu)的支持、能夠更好地擁有可靠的客戶來源、能夠更好地團結(jié)公司員工的力量。大學生在提高自身創(chuàng)業(yè)能力的時候，應(yīng)該要學會處理好師生、同學、朋友等多方面關(guān)系，才能為在實際創(chuàng)業(yè)的過程中處理好新聞媒體、政府以及客戶之間的關(guān)系提供幫助。

（五）大學生的創(chuàng)新能力。大學生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)主要包含兩部分，第一部分，主要是培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新思維能力、創(chuàng)造能力、想象能力以及捕捉能力；第二部分，主要是培養(yǎng)大學生的創(chuàng)業(yè)實踐創(chuàng)新能力，能夠?qū)⒆陨淼膭?chuàng)新思維能力、創(chuàng)造能力、想象能力以及捕捉能力應(yīng)用到創(chuàng)業(yè)實踐中，提高公司在同行業(yè)的競爭力。

二、大學生創(chuàng)業(yè)實踐能力培養(yǎng)的途徑和措施

（一）學校應(yīng)該組織開展創(chuàng)業(yè)設(shè)計競賽。對于大學生的創(chuàng)業(yè)教育培訓應(yīng)該先從調(diào)動學生對創(chuàng)業(yè)的積極性入手，學校應(yīng)該定期舉辦大學生創(chuàng)業(yè)設(shè)計競賽。教師應(yīng)該多鼓勵學生去參加競賽，利用競賽提高學生的動手能力、思維能力和創(chuàng)新能力。有一些設(shè)計競賽是要求團隊參加的，大學生還可以通過團隊競賽增強自身的團隊意識和合作精神。

（二）學校應(yīng)該組織社會實踐活動。在大學生創(chuàng)業(yè)實踐教育中，應(yīng)該結(jié)合大學生的專業(yè)和年齡，定期開展社會實踐活動。學生在社會實踐活動中，能夠增加對生活和社會的理解，提高社會實踐能力，對畢業(yè)后創(chuàng)業(yè)有積極的作用。同時，在社會實踐過程中，還可以讓學生了解當前社會的發(fā)展方向、經(jīng)濟的發(fā)展情況，避免在走出校園之后因為不了解社會的發(fā)展趨勢而出現(xiàn)方向性錯誤。

（三）學校應(yīng)該鼓勵學生建設(shè)創(chuàng)業(yè)實踐協(xié)會。大學生創(chuàng)業(yè)實踐協(xié)會在一定程度上可以培養(yǎng)大學生的創(chuàng)業(yè)實踐能力，對促進大學生綜合能力的提高也有重要影響。它是由一些對創(chuàng)業(yè)感興趣的學生創(chuàng)立的，在其中他們可以通過經(jīng)驗交流來進行創(chuàng)業(yè)教育學習，協(xié)會還可以利用自身的人際關(guān)系為在校生提供培訓、實踐、學習的機會，讓學生能夠?qū)ι鐣M行逐步認識、了解和適應(yīng)。

（四）學校應(yīng)該創(chuàng)辦大學生創(chuàng)業(yè)園。學校應(yīng)該創(chuàng)辦大學生創(chuàng)業(yè)園，為大學生創(chuàng)業(yè)提供基礎(chǔ)的創(chuàng)業(yè)平臺。它可以為大學生提供正確的創(chuàng)業(yè)指導，還能為學生提供申請資金扶持、創(chuàng)業(yè)政策、企業(yè)注冊、融資等方面的咨詢服務(wù)，為學生畢業(yè)后的創(chuàng)業(yè)提供確切的資訊。

（五）學校應(yīng)該注重創(chuàng)業(yè)教育課程。學校培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)能力可以從以下幾點入手：第一，應(yīng)該注重創(chuàng)業(yè)教育課程的有效開發(fā)，提高學生的綜合素質(zhì)；第二，適當增加教學過程中的實踐內(nèi)容，提高學生的積極性和主動性；第三，為學生選擇創(chuàng)業(yè)項目提供各種幫助，讓他們盡可能地選擇發(fā)展前景比較好、自己感興趣并且與專業(yè)技術(shù)相關(guān)的項目；第四，注重創(chuàng)業(yè)團隊的合理、科學組建，增強集體的團隊意識。

三、結(jié)語

創(chuàng)業(yè)實踐課程是改善大學生就業(yè)難的基礎(chǔ)，各個高校應(yīng)該提高對創(chuàng)業(yè)實踐的重視和支持，完善創(chuàng)業(yè)教學實踐課程體系，保障創(chuàng)業(yè)教育實踐課程中各項工作順利實施。

參考文獻：

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