高職中藥制劑技術(shù)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)

馬春梅

[摘 要] 中藥制劑技術(shù)教學(xué)目前在高職教學(xué)中仍然屬于一門(mén)新興的學(xué)科，教學(xué)體系的完善可以有效解決目前教學(xué)中存在的各種問(wèn)題，還能夠提升學(xué)生的綜合水平和實(shí)踐能力。對(duì)高職中藥制劑技術(shù)教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生能力培養(yǎng)和教學(xué)發(fā)展方向三個(gè)方面進(jìn)行系統(tǒng)分析評(píng)價(jià)，以此形成較為全面的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。

[關(guān) 鍵 詞] 高職；中藥制劑；教學(xué)質(zhì)量；評(píng)價(jià)

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）25-0151-01

高職教育是我國(guó)人才培養(yǎng)的重要組成部分，與本科學(xué)院相比，更加重視學(xué)生的實(shí)踐方面的能力。中藥制劑技術(shù)是高職中醫(yī)藥專業(yè)中的一門(mén)重要課程，其主要目的是為了讓學(xué)生掌握重要的中藥制劑技術(shù)當(dāng)中涉及的基本制作方法和生產(chǎn)過(guò)程，培養(yǎng)能夠進(jìn)行中藥制劑生產(chǎn)、管理與銷售于一體的應(yīng)用型人才。

教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)是教學(xué)中必不可少的一部分，指對(duì)教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方法和教學(xué)結(jié)果進(jìn)行的評(píng)價(jià)。有效的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)可以作為今后教學(xué)的重要依據(jù)，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量來(lái)說(shuō)有著非常重要的作用。本文將以高職中藥制劑技術(shù)教學(xué)作為研究對(duì)象，從教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生能力培養(yǎng)和教學(xué)發(fā)展方向三個(gè)方面進(jìn)行了系統(tǒng)分析評(píng)價(jià)，以此形成較為全面的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。

一、教學(xué)內(nèi)容的評(píng)價(jià)

（一）教學(xué)內(nèi)容的制定

高職中藥制劑技術(shù)教學(xué)包括基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)和實(shí)踐操作兩部分的內(nèi)容，具體教學(xué)內(nèi)容須要包括以下幾個(gè)方面：中藥制劑技術(shù)的認(rèn)知、中藥制劑技術(shù)的基本理論知識(shí)、基本的操作方法和注意事項(xiàng)，中藥藥物制劑的課內(nèi)實(shí)訓(xùn)、中藥藥物制劑質(zhì)量評(píng)定，中藥藥物制劑技術(shù)的綜合實(shí)踐操作以及畢業(yè)實(shí)習(xí)等等。對(duì)于專業(yè)教學(xué)中的帶頭人來(lái)說(shuō)，必須要考慮到課程安排過(guò)程中的連貫性，避免出現(xiàn)銜接不暢或是教學(xué)重復(fù)的情況，以此盡可能提升教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。

在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，為了提高教學(xué)效果，應(yīng)采取“理實(shí)一體”的教學(xué)模式，將基本的理論知識(shí)融合在大量的項(xiàng)目和任務(wù)中。在制定教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要充分考慮到學(xué)生在入學(xué)時(shí)的水平以及未來(lái)行業(yè)中的就業(yè)情況，認(rèn)真分析中藥制劑技術(shù)各崗位標(biāo)準(zhǔn)，以工作過(guò)程為導(dǎo)向進(jìn)行課程內(nèi)容的選取與整合，項(xiàng)目?jī)?nèi)容選取來(lái)源于企業(yè)實(shí)際工作，教學(xué)內(nèi)容與制藥企業(yè)生產(chǎn)工作接軌，既有理論知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)又有職業(yè)能力的訓(xùn)練，并且職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)貫穿整個(gè)教育過(guò)程，以實(shí)現(xiàn)了學(xué)生職業(yè)能力與制藥企業(yè)崗位能力的順利對(duì)接。

（二）教學(xué)體系的評(píng)價(jià)

在明確了教學(xué)內(nèi)容之后，教師必須要對(duì)教學(xué)體系的合理性進(jìn)行深入研究和探討。而主要的研究?jī)?nèi)容則要圍繞在教學(xué)體系是否能夠滿足學(xué)生未來(lái)就業(yè)的需求，也就是通過(guò)評(píng)價(jià)教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生能力的提升起到支持作用。在中藥制劑教學(xué)中，學(xué)生的主要就業(yè)方向就是中藥制劑生產(chǎn)和藥品研發(fā)。不同的就業(yè)方向中課程教學(xué)的重點(diǎn)自然也就不相同。例如，學(xué)生未來(lái)的就業(yè)方向是中藥制劑生產(chǎn)，教學(xué)中的主要教學(xué)內(nèi)容就應(yīng)該包括制劑的基本類型、特點(diǎn)、工藝流程、質(zhì)量控制等幾個(gè)方面，從而讓學(xué)生具備中藥制劑生產(chǎn)的能力和生產(chǎn)過(guò)程中質(zhì)量評(píng)價(jià)的能力。

二、技能培養(yǎng)的評(píng)價(jià)

（一）教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)

教師是學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間的主要引導(dǎo)者，也是最了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的人?？己嗽u(píng)價(jià)的目的是檢驗(yàn)教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，同時(shí)也是教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力措施，因此考核評(píng)價(jià)的手段和形式應(yīng)多樣化。教師的評(píng)價(jià)能夠綜合學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)情況。為了突出高職學(xué)校中的素質(zhì)教育，目前我校已經(jīng)改變了傳統(tǒng)的教學(xué)評(píng)價(jià)方式，將理論知識(shí)和實(shí)踐知識(shí)融合在一起，教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)已經(jīng)不僅僅局限在他們的基礎(chǔ)知識(shí)掌握水平上，還增加了分析問(wèn)題和解決問(wèn)題方面的考查，并增加了實(shí)踐操作的考核。采用過(guò)程性考核、評(píng)價(jià)方式。全面考核評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程，而不僅僅是最終的知識(shí)掌握情況；定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合，理論知識(shí)考核與技能考核相結(jié)合，注重學(xué)生在“學(xué)與做”過(guò)程中的提高。因此，目前教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)越來(lái)越客觀，對(duì)于企業(yè)用人來(lái)說(shuō)具有很大的參考價(jià)值。

（二）企業(yè)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)

企業(yè)的評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的最客觀評(píng)價(jià)。中藥制劑技術(shù)教學(xué)結(jié)束之后，畢業(yè)生會(huì)進(jìn)入當(dāng)?shù)氐母鞔笾扑幤髽I(yè)中。對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，一個(gè)科學(xué)的教學(xué)體系所培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生必然可以滿足企業(yè)中的實(shí)踐需求。目前高職院校中學(xué)生就業(yè)的情況十分嚴(yán)峻，如果在這樣的情況下仍然能夠出現(xiàn)畢業(yè)學(xué)生供不應(yīng)求的情況，則是對(duì)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的最好的評(píng)價(jià)說(shuō)明。

（三）學(xué)生的自我評(píng)價(jià)

學(xué)生對(duì)自己的評(píng)價(jià)是評(píng)判教學(xué)質(zhì)量最直接的標(biāo)準(zhǔn)。通常來(lái)說(shuō)，學(xué)生在通過(guò)完善的教學(xué)體系學(xué)習(xí)之后，往往會(huì)對(duì)自己有一個(gè)良好的自我評(píng)價(jià)。從實(shí)際情況上來(lái)說(shuō)，具有較高水平的畢業(yè)生通過(guò)自己的努力在幾年之后會(huì)迅速成為企業(yè)中的高管，甚至是在行業(yè)中形成一定的影響力?？傮w來(lái)說(shuō)，學(xué)生對(duì)自己的信心和對(duì)專業(yè)課程教學(xué)的信心就是對(duì)教學(xué)體系和教學(xué)模式的認(rèn)可。

三、教學(xué)的發(fā)展方向

對(duì)于高職中藥制劑技術(shù)教學(xué)來(lái)說(shuō)，必須要緊緊跟隨著行業(yè)中的發(fā)展現(xiàn)狀，不僅要不斷擴(kuò)寬教學(xué)中的內(nèi)容，融入行業(yè)中先進(jìn)的技術(shù)，還要積極完善校企合作的模式，讓學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間能夠不斷增加實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，提升自己的實(shí)踐能力。同時(shí)，在校企合作模式中，一方面企業(yè)要承擔(dān)起自己在育人方面的責(zé)任，另一方面學(xué)校也要考慮到企業(yè)的需求，為企業(yè)合作提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為教學(xué)的發(fā)展提供更多的可能。

參考文獻(xiàn)：

[1]王明軍.中藥制劑生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目化教學(xué)[J].藥學(xué)教育， 2010（6）.

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