黃凌志
[摘 要] 在當前形勢下,大力提倡素質(zhì)教育促進學生的全面發(fā)展,歷史課堂的變革也勢在必行,順應時代潮流,探索歷史課堂的發(fā)展。培養(yǎng)新一代人的德、智、體、美、勞是素質(zhì)教育的目標,美育是素質(zhì)教育的必要組成部分,它具有很強的滲透力與活力。歷史課堂中的美育,是挖掘教材與生活中美的因素,對學生進行美的教育,不僅可以培養(yǎng)學生正確的審美觀,從而樹立遠大的理想和高尚的情操;而且可以激發(fā)學生的學習興趣,營造學習氛圍,提高課堂效果。
[關(guān) 鍵 詞] 美育;歷史課堂;理想;情操;課堂效果
[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603(2017)25-0153-01
自有人類歷史開始,教育具有雙重的任務(wù):給人類傳授生存技能和提升人類的精神價值。它不僅可以教會人們改變內(nèi)在的世界,還可以以現(xiàn)實的物質(zhì)世界的外在價值尺度去教育他人,又以內(nèi)在價值尺度即自由的理想的心靈世界去完善他人,最后在兩者中尋求和諧統(tǒng)一的發(fā)展。然而,當前教育忽視了教育的內(nèi)在無限目的,造成兩者由和諧統(tǒng)一到分裂,舍本求末,舍“道”求“器”。換而言之,人類造就了教育,然而教育偏離了原始目的,偏離了人類的終極價值即追求精神的完善。因此,教育注重的是人的全面發(fā)展。馬克思在人的全面發(fā)展思想中為素質(zhì)教育發(fā)展指明方向,《關(guān)于深化教育改革全面推行素質(zhì)教育的決定》中指出,素質(zhì)教育的主要目標是“造就有理想、有道德、有文化、有紀律的,并在德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”。這強調(diào)教育的目的不僅僅是傳播科學知識,更重要的是培育德、智、體、美、勞全面發(fā)展的新一代人。美育在“五育”中是最具有滲透性和活力的,“以人為本”的教育中,美育凸顯出從未有過的重要性。[1]
蔡元培先生曾說:“凡是學校所有的課程,都沒有與美育無關(guān)的?!盵2]歷史是人文教育的重要學科,也是基礎(chǔ)學科的重要組成部分,美育與歷史教育是不可分割的,兩者有著千絲萬縷的聯(lián)系。大部分教師在教學過程中,往往忽略美育的滲透,或者說不知如何滲透到教學的環(huán)節(jié)中。美育不是簡單、抽象的說教,而是借用美好的事物形象來感染學生,熏陶學生,讓學生感受歷史課堂的趣味,并收獲知識、得到教育的快樂。[3]
一、教師形象美,直接感染學生
課堂的開始,教師的形象是給學生的第一審美印象,教師的形象美包括教師的穿著打扮、言談舉止。教師在課堂上尤其要注意衣著大方整潔、樸素合體,語言舉止要恰當?shù)皿w、謙虛有禮,儀表要文雅端莊等,教師的這些形象都會引起學生的注意,讓學生的情緒愉悅。[4]因此,教師形象的美能直接感染學生。
二、教學語言優(yōu)美,熏陶學生
語言是教師與學生之間的溝通橋梁,是信息傳遞的工具。對于教師而言,組織整個教學過程的前提是掌握嚴謹?shù)?、生動的、?yōu)美的歷史教學語言,巧妙靈活地運用語言技巧。作為一名歷史教師,語言表達上,至少要語言準確、表達清晰、生動具體、深入淺出、富于感情。[5]這樣不僅可以讓學生受到語言美的熏陶,而且可以調(diào)動學生的學習積極性,發(fā)散學生的思維,激發(fā)學生的潛能。
三、教學板書美,優(yōu)化學生
教學板書是教師教學基本功之一,板書也是一種特殊的傳遞知識的語言。板書工整、圖形優(yōu)美、構(gòu)思細致、布局合理、重難點突起、主次分明、流利大方、富有美感、便于記憶和激發(fā)思維。同時利用色彩,進行對比,增強知識的美感。[6]這樣的板書不僅可以向?qū)W生展示書法的獨特藝術(shù)風格,更能展示教學內(nèi)容的精華,有助于學生更快、更好地掌握知識,同時一定會給學生留下美好的印象。
四、教學過程美,引導學生
教學過程是課堂的主線,是特殊的一種認識過程。[7]教學過程不能照本宣科、千篇一律。在歷史教學中多采用模象直觀的手段,教師的教學應充分應用教材中的插圖,結(jié)合實物的展示、圖表、掛圖、照片和模型進行教學,更可以結(jié)合現(xiàn)代多媒體,優(yōu)化教學過程。[8]教學過程美,可以不斷地給學生新鮮美好的刺激,深化教學內(nèi)容的美,激發(fā)學生的好奇心,勾起學生的求知欲,從而調(diào)動學生的學習積極性,活躍課堂氛圍,提高教學效果。
總而言之,把美育滲透到歷史課堂中,把深奧難懂的理論概念、抽象的知識融入具體的審美對象中,寄情于史、史中審美、美中明理,更容易激起學生學習興趣,激發(fā)學生的思維,提高歷史教學的效果和質(zhì)量。[9]美育是歷史學科的需要,更是素質(zhì)教育的需要,美育是現(xiàn)代教育的一項重要教學任務(wù),應引起我們的足夠重視,而且也需要在實踐中進一步去探索。我們不缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美。因此,我們要不斷努力,不斷實踐,不斷探索,帶領(lǐng)學生學習美、發(fā)現(xiàn)美、認識美,并創(chuàng)造美。
參考文獻:
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