周曉婧 （湖南師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院 410000）

大學(xué)新校園環(huán)境設(shè)計(jì)研究

周曉婧 （湖南師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院 410000）

大學(xué)新校園景觀設(shè)計(jì)是我們對(duì)新型校園景觀設(shè)計(jì)研究中不可缺少的一部分。高等院校是培養(yǎng)人才的搖籃。校園環(huán)境則作為大學(xué)生的第二課堂，對(duì)師生的健康的品質(zhì)塑造起著潛移默化的作用，在校園景觀設(shè)計(jì)中不僅僅只注重解決功能問(wèn)題，更重要的是為給予學(xué)生在大學(xué)里的歸屬感，存在感。在設(shè)計(jì)中體現(xiàn)一種人性的關(guān)懷。本文從分析當(dāng)今大學(xué)新校園景觀存在的問(wèn)題，然后對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析，并且針對(duì)問(wèn)題提出相應(yīng)的解決對(duì)策，從而對(duì)大學(xué)新校園景觀設(shè)計(jì)進(jìn)行新的思考。

校園環(huán)境；景觀設(shè)計(jì)；功能；人文

一、大學(xué)新校園景觀設(shè)計(jì)現(xiàn)狀及問(wèn)題

近十年來(lái)，普通高等院校的招生人數(shù)和在校人數(shù)有了巨大的增長(zhǎng)。隨著人數(shù)大量增加，我國(guó)大學(xué)大多數(shù)加大了校園的建設(shè)力度。2001年全國(guó)在建，規(guī)劃，已建的新校園就有50多個(gè)，大學(xué)新校園的建設(shè)進(jìn)入空前繁榮的時(shí)期。但這樣的建設(shè)雖然極大的緩解了我國(guó)高等教育辦學(xué)條件的滯后局面，滿足了大學(xué)的高速發(fā)展。卻難以體現(xiàn)校園環(huán)境的品質(zhì)，出現(xiàn)了各種各樣的問(wèn)題。

第一，太注重形象，單純求大氣。許多學(xué)校借著建設(shè)新校區(qū)想把學(xué)校一味的做到恢弘大氣，不考慮自己學(xué)校和當(dāng)?shù)卣膶?shí)際情況，沒(méi)有對(duì)學(xué)校各方面的發(fā)展做一個(gè)合理的規(guī)劃，學(xué)?？臻g中出現(xiàn)大片的荒地，得不到合理利用，不利于可持續(xù)發(fā)展的實(shí)施。第二，缺少規(guī)劃上的創(chuàng)新。大學(xué)校園的規(guī)劃還是停留以前的傳統(tǒng)功能分區(qū)，只能滿足師生的活動(dòng)的基本需求。規(guī)劃者沒(méi)有考慮到擴(kuò)建新校區(qū)后，高校的辦學(xué)模式發(fā)生了巨大的變化，校園規(guī)模的變大，應(yīng)該使得校園中具有的功能也相應(yīng)增加。但大多校園在規(guī)劃設(shè)計(jì)中往往停留在平面上，缺少真正的意義的聚集場(chǎng)所，所以相應(yīng)的功能也并不具備。第三，道路和交通系統(tǒng)的相對(duì)落后。

道路交通的落后在很大程度上影響了校園內(nèi)部的環(huán)境質(zhì)量。傳統(tǒng)的校園中車行少，在規(guī)劃設(shè)計(jì)時(shí)常常以直線的道路網(wǎng)來(lái)分割校園，人車同行。但是隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，車輛大量的增加，校園與社會(huì)之間的界限越來(lái)越模糊，校園中有車輛已經(jīng)是很正常的事，甚至還有公交車經(jīng)過(guò)，交通情況就變得相對(duì)復(fù)雜，所以現(xiàn)在高校的交通和道路系統(tǒng)應(yīng)該進(jìn)行相應(yīng)的改進(jìn)，在道路規(guī)劃階段做出適當(dāng)?shù)南拗坪鸵I(lǐng)，不然對(duì)校園環(huán)境將是一個(gè)污染，噪聲，不安全等不好的因素。第四，校園內(nèi)景觀設(shè)計(jì)單調(diào)。在大學(xué)新校園的景觀設(shè)計(jì)中出現(xiàn)了千篇一律的情況，每個(gè)校園沒(méi)有自己的特色與亮點(diǎn)，設(shè)計(jì)缺乏新意，校園建筑與景觀的聯(lián)系也顯得生硬不融洽。

這也是大學(xué)新校園建設(shè)中出現(xiàn)的主要問(wèn)題之一。

二、大學(xué)新校園景觀設(shè)計(jì)發(fā)展趨勢(shì)

1.可持續(xù)發(fā)展綠色校園

校園應(yīng)該是一個(gè)可持續(xù)發(fā)展的社區(qū)，當(dāng)代校園規(guī)劃應(yīng)適應(yīng)“低密度，高容量，發(fā)展立體化”的發(fā)展方向。在環(huán)境景觀設(shè)計(jì)上盡量從生態(tài)的角度著手，回歸自然、回歸大地，盡量保留原有的自然環(huán)境，種植有生態(tài)效益的植物，獲得經(jīng)濟(jì)景觀與生態(tài)的多重效益。校園生態(tài)景觀設(shè)計(jì)中,應(yīng)尊重自然,學(xué)習(xí)自然。所以在改造或改建某些設(shè)施的同時(shí)要考慮它與周邊環(huán)境的融合與協(xié)調(diào)。一個(gè)綠色自然的校園環(huán)境更有利于緩解師生的心情疲勞，釋放工作還有學(xué)習(xí)的壓力。通過(guò)景觀的改造能達(dá)到人們心情愉悅、輕松的效果。

2.智能科技現(xiàn)代化校園

隨著科技的進(jìn)步，校園景觀設(shè)計(jì)也要適應(yīng)信息時(shí)代的發(fā)展現(xiàn)狀，通過(guò)使用先進(jìn)的設(shè)備和技術(shù)，來(lái)大大提升校園環(huán)境與教學(xué)質(zhì)量。智能技術(shù)可以考慮應(yīng)用在宿舍教學(xué)樓辦公樓的室內(nèi)和室外空間環(huán)境中，通過(guò)智能化數(shù)字化的手段來(lái)提高師生的辦事效率，方便師生的日常與學(xué)習(xí)生活。建立一個(gè)完整的信息化體系，通過(guò)數(shù)字化來(lái)實(shí)現(xiàn)師生資料的存檔，交流是必不可少的。學(xué)習(xí)資料及教學(xué)視頻、圖書(shū)也可以通過(guò)資源的共享的方式實(shí)現(xiàn)，學(xué)生老師可以隨時(shí)在手機(jī)或者互聯(lián)網(wǎng)上參看學(xué)習(xí)。近兩年互聯(lián)網(wǎng)加時(shí)代的到來(lái)，共享單車、共享雨傘等互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下的衍生產(chǎn)物在校園中起到了極大的便利。這時(shí)在環(huán)境設(shè)計(jì)中，我們就必須考慮到這些因素，比如設(shè)計(jì)更多的單車?？靠臻g、雨傘放置點(diǎn)等。

3.人性化服務(wù)型校園

大學(xué)新校園的建設(shè)主要的服務(wù)對(duì)象是人，所以在設(shè)計(jì)上我們要以人為本，創(chuàng)造環(huán)境，尊重人，了解人，關(guān)注人。所以我們首要工作是了解現(xiàn)代大學(xué)生的生活方式以及生活的核心內(nèi)容。在設(shè)計(jì)中要更重視日常生活的活動(dòng)規(guī)律，重視特定空間的使用功能，重視設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)中的人的尺度。新校園景觀設(shè)計(jì)中我們要注重創(chuàng)造更多的戶外學(xué)習(xí)交流的空間，它是人性化設(shè)計(jì)的重要體現(xiàn)。年輕人喜歡聚在一起，或是學(xué)習(xí)討論，或是聊天聚會(huì)。這時(shí)就需要不同的空間來(lái)滿足不同的人群。開(kāi)放的草坪往往是聊天休息的最佳場(chǎng)所。又如一些水景，走廊，橋梁，庭院，廊架總是吸引一些兩兩成群的同學(xué)，因?yàn)檫@樣的位置空間自我封閉，避免視覺(jué)噪聲。在考慮創(chuàng)造私密空間的同時(shí)也要考慮校園的安全性，所以隔斷墻要設(shè)計(jì)的半開(kāi)敞這樣方便交流和資源共享，并與外部空間的互動(dòng)。照明的設(shè)計(jì)也格外重要，創(chuàng)造氣氛的同時(shí)，能保證校園的安全減少犯罪。

4.文化型特色校園

校園景觀的設(shè)計(jì)不能僅僅停留在外部景觀的改造，同時(shí)也要注重精神層面的改造，在提升硬件條件的同時(shí)，還要增強(qiáng)軟實(shí)力。所以在做設(shè)計(jì)時(shí)，也要考慮到校園文化的體現(xiàn)。所以一方面是考慮本校的校訓(xùn)、校風(fēng)、校紀(jì)、學(xué)校傳承的精神歷史如何在新的校園景觀中體現(xiàn)出來(lái)，另一方面是在視覺(jué)形象方面，比如比如校牌、?；铡⑿７热绾胃玫恼宫F(xiàn)學(xué)校的特色與文化。只有把校園文化以及每個(gè)學(xué)校的特色精神體現(xiàn)在設(shè)計(jì)中，才能更好的熏陶學(xué)生的情操、啟迪同學(xué)的靈感、激發(fā)同學(xué)的智慧，美化心靈也更有利于提高同學(xué)們的素質(zhì)。潛移默化的感染著師生的同時(shí)，也創(chuàng)造出了獨(dú)一無(wú)二的校園景觀。

綜上所述，對(duì)于大學(xué)新校園的景觀設(shè)計(jì)，我們要有新的要求不能停留在過(guò)去。新校園應(yīng)該從生態(tài)、科技、人文等方面考慮滿足師生們的新的需求。我們要積極創(chuàng)造一個(gè)更加活力、開(kāi)放、綠色、現(xiàn)代、人性的大學(xué)新校園，讓師生在更能找到歸屬感、存在感的環(huán)境中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。

[1]丘建發(fā)． 研究型大學(xué)的協(xié)同創(chuàng)新空間設(shè)計(jì)策略研究[D]．華南理工大學(xué)，2014．

[2]李穎． 大學(xué)新校園景觀設(shè)計(jì)研究[D]．蘇州大學(xué)，2007．

[3]徐庚陽(yáng)． 大學(xué)新校園景觀的人文性設(shè)計(jì)[J]． 安徽建筑工業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2007（04）：65-69．

[4]滿紅,孫王琦． 大學(xué)新校園景觀的特色設(shè)計(jì)[J]． 房材與應(yīng)用，2004（03）：13-14．

周曉婧（1991- ），女，漢族，籍貫：湖南湘潭，單位：湖南師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院，研究方向：設(shè)計(jì)學(xué)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)。