鄭宇 武警警官學(xué)院數(shù)學(xué)與物理學(xué)系

武警理工類(lèi)專(zhuān)業(yè)的《工程力學(xué)》課程教學(xué)方法探析

鄭宇 武警警官學(xué)院數(shù)學(xué)與物理學(xué)系

近年來(lái)，《工程力學(xué)》成為武警院校理工類(lèi)專(zhuān)業(yè)的必修課程，如何考慮不同專(zhuān)業(yè)的需求，保證教學(xué)效果，使學(xué)員學(xué)有所獲，學(xué)有所思，學(xué)有所成使，是我們需要探究的問(wèn)題。結(jié)合自己近幾年的教學(xué)實(shí)踐，并參考學(xué)員對(duì)課程學(xué)習(xí)的反饋信息與意見(jiàn)，從充分調(diào)動(dòng)學(xué)員學(xué)習(xí)《工程力學(xué)》的積極性出發(fā)，并以組織課程相關(guān)的創(chuàng)新活動(dòng)為有益補(bǔ)充，就當(dāng)前《工程力學(xué)》的教學(xué)方法的進(jìn)行探析。

《工程力學(xué)》 少學(xué)時(shí) 教學(xué)方法

近年來(lái)，《工程力學(xué)》成為武警院校理工類(lèi)專(zhuān)業(yè)的必修課程，如物理、計(jì)算機(jī)、電子技術(shù)、機(jī)械等等都要學(xué)習(xí)此課程，為了盡力滿(mǎn)足不同子專(zhuān)業(yè)的需求，以及擴(kuò)大學(xué)員知識(shí)面并且增加學(xué)員的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，作為工科相關(guān)專(zhuān)業(yè)學(xué)員必修的《工程力學(xué)》教學(xué)課時(shí)大為壓縮。但仍要求在學(xué)時(shí)壓縮的情況下仍保證教學(xué)效果甚至讓學(xué)員掌握更多的內(nèi)容。所以，如何考慮不同專(zhuān)業(yè)的需求，保證教學(xué)效果，使學(xué)員學(xué)有所獲，學(xué)有所思，學(xué)有所成使，是我們需要探究的問(wèn)題。作者結(jié)合自己近幾年的教學(xué)實(shí)踐，并參考學(xué)員對(duì)課程學(xué)習(xí)的反饋信息與意見(jiàn)，從充分調(diào)動(dòng)學(xué)員學(xué)習(xí)《工程力學(xué)》的積極性出發(fā)，并以組織課程相關(guān)的創(chuàng)新活動(dòng)為有益補(bǔ)充，就當(dāng)前《工程力學(xué)》的教學(xué)方法的進(jìn)行探析。

一、精選教學(xué)內(nèi)容

首先，由于不同專(zhuān)業(yè)的《工程力學(xué)》課程學(xué)時(shí)盡管一樣，但其專(zhuān)業(yè)要求卻有很大的不同，為了滿(mǎn)足不同專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)需求。根據(jù)學(xué)員所學(xué)專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，應(yīng)在一定程度調(diào)整《工程力學(xué)》課程內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)，將與學(xué)員所學(xué)專(zhuān)業(yè)聯(lián)系很少或聯(lián)系不大的章節(jié)內(nèi)容僅作以簡(jiǎn)要講解，點(diǎn)到為止，這樣可以將有限的學(xué)時(shí)用在與本專(zhuān)業(yè)有關(guān)的力學(xué)知識(shí)點(diǎn)上。比如對(duì)于計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)，感覺(jué)理論力學(xué)的部分內(nèi)容對(duì)后續(xù)課程影響不大，比如科里奧力的相關(guān)問(wèn)題，就可以少講或者是不講，而針對(duì)于機(jī)械專(zhuān)業(yè)的學(xué)員，這一部分就要必須要重點(diǎn)講授。

其次，由于《工程力學(xué)》中的理論力學(xué)部分和 《大學(xué)物理》的力學(xué)部分有一些內(nèi)容上的重復(fù)，比如物體的重心、質(zhì)心，以及形心表計(jì)算公式等等。這些內(nèi)容教師可以將其布置為自學(xué)內(nèi)容，沒(méi)必要在課堂上講，可以讓學(xué)員在課前對(duì)已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，上課時(shí)只作一個(gè)歸納小結(jié)。

二、結(jié)合身邊實(shí)際調(diào)動(dòng)學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性

由于《工程力學(xué)》并不是如計(jì)算機(jī)、電子等專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)課程，不可避免的有一部分學(xué)員學(xué)習(xí)興趣不高，所以，此課程一定不能枯燥無(wú)味。首先，應(yīng)更好地結(jié)合身邊的實(shí)際現(xiàn)象，甚至可以通過(guò)講座的方式講講身邊的力學(xué)現(xiàn)象，特別是針對(duì)部隊(duì)學(xué)員，更應(yīng)做到力學(xué)知識(shí)和日常生活相結(jié)合，力學(xué)知識(shí)和部隊(duì)實(shí)際相結(jié)合，嚴(yán)防課堂枯燥無(wú)味，可以就訓(xùn)練中常見(jiàn)的問(wèn)題向?qū)W員多問(wèn)幾個(gè)為什么，比如，“為什么槍管要有膛線(xiàn)？為什么子彈飛行時(shí)要自旋？為什么行軍通過(guò)橋梁時(shí)要用便步，而不能用齊步?”等等問(wèn)題，盡量進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演示讓學(xué)員親自體驗(yàn)，不能體驗(yàn)的可采用動(dòng)畫(huà)等方式說(shuō)明，對(duì)學(xué)員關(guān)心的這些力學(xué)問(wèn)題一定要講明講透，讓學(xué)員通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)有所獲，學(xué)有所思，學(xué)有所得。

其次，也可以適當(dāng)結(jié)合專(zhuān)業(yè)背景，認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)《工程力學(xué)》的目的和重要性。不同的專(zhuān)業(yè)有不同的培養(yǎng)目標(biāo)，作為課程教員，需要了解專(zhuān)業(yè)目標(biāo)，并熟悉其先修課程及后續(xù)課程，以把握課程授課內(nèi)容，使《工程力學(xué)》成為課程體系的重要一環(huán)。如電子專(zhuān)業(yè)中常常見(jiàn)的電機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)的問(wèn)題，在工程力學(xué)上也常常涉及到，只是側(cè)重點(diǎn)不同，這樣的情況在和別的專(zhuān)業(yè)之間也有不少。所以，一定要使學(xué)員了解《工程力學(xué)》課程在培養(yǎng)計(jì)劃中的作用和地位，了解課程之問(wèn)的相互聯(lián)系與銜接，認(rèn)識(shí)到課程的重要性，學(xué)員自然從內(nèi)心重視這門(mén)課程的學(xué)習(xí)。

三、樹(shù)立學(xué)員學(xué)習(xí)信心

提起“力學(xué)”，學(xué)員就“談力色變”，經(jīng)常會(huì)問(wèn)“會(huì)不會(huì)很難”。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，主講教員要實(shí)事求是地對(duì)課程學(xué)習(xí)的難易程度進(jìn)行客觀的分析?？梢允孪然仡櫼幌聦W(xué)員在高中物理和大學(xué)物理中接觸過(guò)的一些力學(xué)知識(shí)，比如力的概念、牛頓定律、動(dòng)能守恒和動(dòng)量守恒，讓學(xué)員明白其實(shí)他們已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，從內(nèi)心不再恐懼和排斥這門(mén)課程。但是不要為了消除學(xué)員的這種心理而一味地回避課程的難度，其實(shí)學(xué)好《工程力學(xué)》是需要學(xué)員付出大量努力的，《工程力學(xué)》的知識(shí)是需要大量的時(shí)間和精力消化吸收的。

四、注重多種教學(xué)手段的綜合運(yùn)用

（一）精講精練，抓住重點(diǎn)，講清難點(diǎn)

一定要精講精練，突出重點(diǎn)內(nèi)容，不能教材上有的就進(jìn)，教材上沒(méi)有的就不講，教員在教學(xué)時(shí)，一開(kāi)始要引導(dǎo)學(xué)員將教材“讀薄”，不要什么都想講給學(xué)員。

（二）布置課程大作業(yè)或小論文

《工程力學(xué)》由兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立的部分組成，分別是理論力學(xué)和材料力學(xué)兩部分，但兩部分有一定的聯(lián)系，但又相互獨(dú)立。一方面很多為了鞏固學(xué)習(xí)效果，另一方面由于《工程力學(xué)》是一門(mén)貼近實(shí)際的課程，所以在講完一部分所，最好是能給學(xué)員布置一個(gè)綜合性的大作業(yè)，也可以認(rèn)為是一個(gè)綜合性的力學(xué)問(wèn)題，還可以是一個(gè)力學(xué)的小論文，需要學(xué)員查閱一定的資料，甚至自學(xué)一部分知識(shí)，花費(fèi)幾天或兩三個(gè)星期的功夫來(lái)完成，這樣一方面鞏固了知識(shí)點(diǎn)，另一方面培養(yǎng)了學(xué)員的創(chuàng)新能力和知識(shí)運(yùn)用能力，這樣的題目也有很多，理論力學(xué)部分可以分析一些常見(jiàn)的機(jī)構(gòu)比如滑塊機(jī)構(gòu)和凸輪機(jī)構(gòu)在一些機(jī)械中的應(yīng)用，在材料力學(xué)部分，可以分析現(xiàn)實(shí)中橋梁的彎曲變形等等。

五、結(jié)束語(yǔ)

由于《工程力學(xué)》武警理工類(lèi)專(zhuān)業(yè)的必修課程，不同專(zhuān)業(yè)的需要不同，必須對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行革新。首先，在充分考慮學(xué)員已有基礎(chǔ)的前提下，做到力學(xué)知識(shí)和日常生活相結(jié)合，力學(xué)知識(shí)和部隊(duì)實(shí)際相結(jié)合，嚴(yán)防課堂枯燥無(wú)味。其次，通過(guò)講解生活中有趣的力學(xué)實(shí)例，明確理論力學(xué)學(xué)習(xí)的目的和對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)的重要性，闡明《工程力學(xué)》和學(xué)員已有基礎(chǔ)的相關(guān)性等多個(gè)方面來(lái)提高學(xué)員學(xué)習(xí)此課程的積極性。再次，一定要精講精練，突出重點(diǎn)內(nèi)容，布置階段性的課程小論文，最終使學(xué)員學(xué)習(xí)此課程，學(xué)有所獲，學(xué)有所思，學(xué)有所得。

[1]賈書(shū)惠.搞好課堂教學(xué)的幾個(gè)基本問(wèn)題[J].力學(xué)與實(shí)踐，2002，24.

[2]杜惠英，李曉陽(yáng)等.對(duì)工科基礎(chǔ)力學(xué)教學(xué)改革的探索[J].力學(xué)與實(shí)踐，2001，23(3).