新環(huán)境下建筑職業(yè)教育與行業(yè)接軌問題探析

張明珠

摘要：在社會(huì)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的環(huán)境下，隨著人們生活水平的不斷提高，對(duì)教育的重視程度也越來越高，在追求自身文化素質(zhì)提升的同時(shí)，對(duì)社會(huì)的改變也尤為敏感。在信息化的時(shí)代背景中，勞務(wù)工作的類型逐漸被網(wǎng)絡(luò)代替，很多企業(yè)在應(yīng)聘員工時(shí)不僅看重其自身的相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)其文化的背景和程度也比較關(guān)心。本文就當(dāng)今環(huán)境下，對(duì)建筑職業(yè)教育及行業(yè)接軌問題進(jìn)行討論和分析。

關(guān)鍵詞：新環(huán)境 建筑職業(yè)教育 行業(yè)接軌問題

中圖分類號(hào)：G712文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-5349（2017）13-0196-01

從改革開放到現(xiàn)在，已有近40余年的時(shí)間，是見證我國(guó)成為經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)的一段重要?dú)v史。改革初期人均GDP只有385元，2015年就已經(jīng)達(dá)到人均GDP5萬元，是世界十大經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)中發(fā)展較為迅速的一個(gè)國(guó)家。如今我國(guó)的建筑行業(yè)規(guī)模日漸擴(kuò)大，到目前，我國(guó)已經(jīng)有接近8萬擁有一級(jí)承包資質(zhì)的企業(yè)。在2013年年末，我國(guó)的建筑行業(yè)總產(chǎn)值接近14萬億元人民幣，與2012年相比，增長(zhǎng)近17個(gè)百分點(diǎn)。到2013年年中，建筑行業(yè)的固定資產(chǎn)投資規(guī)模已經(jīng)接近了45萬億元人民幣，比2012實(shí)際增長(zhǎng)了19個(gè)百分點(diǎn)。同時(shí)，投身于建筑行業(yè)的人數(shù)逐漸上漲，建筑行業(yè)的勞動(dòng)生產(chǎn)率也隨之提高。

一、新環(huán)境下的建筑行業(yè)現(xiàn)狀

目前我國(guó)的建筑行業(yè)發(fā)展規(guī)模日漸成熟。在建筑行業(yè)中有明確的工作劃分，產(chǎn)業(yè)梯隊(duì)人員的技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)也非常的豐富。建筑行業(yè)作為支持我國(guó)強(qiáng)大經(jīng)濟(jì)的主要支柱之一，在經(jīng)濟(jì)上的貢獻(xiàn)較多，與人們的生活質(zhì)量產(chǎn)生聯(lián)系，一直是我國(guó)政府和有關(guān)部門非常重視的一個(gè)項(xiàng)目，是國(guó)家改革開放以來扶持較久的一個(gè)行業(yè)。在新環(huán)境下，國(guó)家對(duì)其產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)也進(jìn)行了優(yōu)化，使其更加完善。很多的建筑總承包一級(jí)企業(yè)，都有國(guó)有控股。目前很多綜合實(shí)力較高的民營(yíng)企業(yè)開始考慮往房地產(chǎn)和大型公共建筑這兩方面發(fā)展。很多民營(yíng)企業(yè)為了提高其投資收益，紛紛上市，導(dǎo)致承包角色發(fā)生改變。另外，在資源實(shí)現(xiàn)共享和資源的整合、管理上，建筑行業(yè)逐漸步入商業(yè)化，與多個(gè)行業(yè)互相合作，以利益和資源共享作為建筑項(xiàng)目開展的前提，將利益更大化，對(duì)人才的培養(yǎng)和公司的發(fā)展都帶來極大的幫助。[1]

二、當(dāng)前的建筑職業(yè)教育現(xiàn)狀

多元化的教學(xué)方式和鮮明的教學(xué)目的是目前建筑職業(yè)教育的主要特征。職業(yè)教育重視對(duì)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，職業(yè)教育是一種將實(shí)踐和知識(shí)組合在一起的教學(xué)模式，為學(xué)生日后找工作提供了幫助，同時(shí)提高了學(xué)生畢業(yè)后求職的就業(yè)率。隨著企業(yè)對(duì)專業(yè)和實(shí)踐能力的要求越來越高，每年參與職業(yè)教育的教師和新生數(shù)量也有了非常明顯的增加。在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，職業(yè)教育起到了促進(jìn)的作用。職業(yè)教育重視學(xué)生課堂以外的職業(yè)技能培養(yǎng)，希望學(xué)生學(xué)完后，可以憑借自身的職業(yè)實(shí)踐技能和專業(yè)知識(shí)找到適合自己的工作，對(duì)我國(guó)建筑行業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。[2]

三、建筑職業(yè)教育與行業(yè)接軌的思考

相關(guān)的政府職能部門不僅要對(duì)以建筑為主要教育的職業(yè)學(xué)校灌輸正確的教學(xué)理念，還要對(duì)建筑的各級(jí)企業(yè)進(jìn)行正確的引導(dǎo)，讓學(xué)校與企業(yè)形成良好的合作關(guān)系。建筑職業(yè)學(xué)校的教師在培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能時(shí)，也要重視學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐技能的培養(yǎng)，向?qū)W生傳授正確的人生觀和價(jià)值觀。專業(yè)教師要重視工作，明確工作的重要性。職業(yè)學(xué)校的行政人事部門在整合教育資源和改革人事制度時(shí)，要充分發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用。具體實(shí)施的方面包括經(jīng)費(fèi)的管理、統(tǒng)籌好所需的信息和專業(yè)建設(shè)、將專業(yè)與品牌相結(jié)合、對(duì)教師和學(xué)生采取針對(duì)性的專業(yè)評(píng)估制度。除此之外，職業(yè)學(xué)校還可以結(jié)合當(dāng)今社會(huì)對(duì)專業(yè)要求的實(shí)際情況，進(jìn)行有效的人力資源改革，為教師的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃一個(gè)良好的方向，同時(shí)也讓學(xué)生了解到建筑行業(yè)的環(huán)境。建筑企業(yè)在招聘人員時(shí)盡可能地將對(duì)文憑的注意力轉(zhuǎn)移到其專業(yè)的實(shí)踐技能，另外國(guó)家相關(guān)的部門對(duì)從事建筑行業(yè)的人，要制定門檻，優(yōu)先聘請(qǐng)有與建筑相關(guān)事項(xiàng)職業(yè)資質(zhì)證書者。建筑相關(guān)的政府職能部門人員，要加強(qiáng)對(duì)建筑行業(yè)人員的監(jiān)管，讓建筑行業(yè)制度越來越完善。[3]

四、結(jié)語

綜上所述，在新環(huán)境下，將建筑職業(yè)教育與建筑企業(yè)相結(jié)合是對(duì)學(xué)生職業(yè)培養(yǎng)的一種非常有效的教學(xué)模式。將教育與實(shí)踐結(jié)合的教學(xué)形式是課程教育不斷改革的一種表現(xiàn)。在為學(xué)生提供專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，讓學(xué)生能夠親自參與與所學(xué)專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，提高了學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)率，對(duì)學(xué)生專業(yè)技能和社會(huì)實(shí)踐技能起到提升的作用。因此，推動(dòng)建筑事業(yè)發(fā)展，需要建筑企業(yè)、國(guó)家相關(guān)部門和學(xué)校教師的共同努力，也需要建筑專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后積極投身于建筑行業(yè)。

參考文獻(xiàn)：

[1]李華.職業(yè)教育事業(yè)下的當(dāng)代建筑理論教學(xué)[J].建筑學(xué)報(bào)，2017（1）.

[2]曹量功.從建筑職業(yè)看建筑教育[J].建筑學(xué)報(bào)，2016（32）.

[3]柴瑞林，李華磊.輪建筑職業(yè)教育的和諧發(fā)展[J].山西建筑，2016（18）.

責(zé)任編輯：楊國(guó)棟endprint