信息化教學(xué)在英語高效學(xué)習(xí)中的應(yīng)用

項超

摘 要：英語是目前世界上使用最為廣泛的語言，隨著經(jīng)濟全球化的發(fā)展，國際間的貿(mào)易不斷增加，英語作為與外國人交際中被廣泛運用的語言需要我們更加重視。信息化技術(shù)的推廣和應(yīng)用為教育活動提供了很大的便利，信息化教學(xué)方式對于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及提升課堂的教學(xué)效率有著很大的幫助。文章探討了信息化教學(xué)在英語教學(xué)中的運用，通過信息化教學(xué)提升英語的學(xué)習(xí)效率。

一、信息化教學(xué)在英語教學(xué)中運用的必要性

1.英語教學(xué)模式改革的需要

傳統(tǒng)的英語教學(xué)是教師通過對英語詞匯、短語、句子進(jìn)行講解，學(xué)生通過詞匯和短語的記憶來更好地理解英語。傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式，對于學(xué)生的詞匯量要求較大，學(xué)生更多的是對單詞死記硬背，學(xué)習(xí)難度較大，學(xué)習(xí)效果不佳。因此，教師英語教學(xué)模式需要進(jìn)行調(diào)整，提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，來幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)英語。信息技術(shù)的運用，使英語的教學(xué)方法變得多樣，課堂變得生動有趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果都得到了很大的提升。

2.提升學(xué)生的英語能力

利用信息化技術(shù)可以大幅度地提升學(xué)生的英語能力，英語水平的提升需要學(xué)生課堂認(rèn)真學(xué)，課下多練習(xí)，包括聽、說、讀、寫的練習(xí)。信息化教學(xué)通過對信息技術(shù)的應(yīng)用，很好地提升了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的能力。如英語的聽說練習(xí)，單純地在課堂進(jìn)行英語聽說練習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。信息技術(shù)的運用，讓學(xué)生可以自己在網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行英語的聽說練習(xí)。觀看英語影視劇，可以更好地理解國外的文化，同時通過觀看和模仿發(fā)音練習(xí)，可以很好地提升學(xué)生的詞匯量和聽說能力。

3.實現(xiàn)英語的自主學(xué)習(xí)

傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教師一直處于教學(xué)的主體地位，學(xué)生處于被動接受知識的狀態(tài)。而信息化教學(xué)，很大程度上增加了學(xué)生的自主性。首先，信息化教學(xué)提升了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。其次，學(xué)生可以利用課余時間進(jìn)行英語的自主學(xué)習(xí)。包括在網(wǎng)上進(jìn)行教學(xué)視頻和教學(xué)資料的下載，收聽和觀看英語廣播電臺和影視劇作品，學(xué)生的主動性得到了很大的發(fā)揮。最后，學(xué)生可以對教學(xué)內(nèi)容提前進(jìn)行預(yù)習(xí)，不懂的詞匯可以通過網(wǎng)絡(luò)資料來尋求解答，這樣就可以實現(xiàn)教學(xué)與自學(xué)的完美結(jié)合。教師通過課上講解來幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)英語。

二、信息化教學(xué)在英語高效學(xué)習(xí)中的應(yīng)用

1.英語聽說學(xué)習(xí)

英語是一門語言學(xué)科，學(xué)習(xí)英語必須圍繞聽、說、讀、寫四個方面，信息化教學(xué)應(yīng)該圍繞這四個方面的內(nèi)容展開，進(jìn)而實現(xiàn)提升教學(xué)效率的目的。首先是聽說教學(xué)，英語作為一門語言學(xué)科，最為重要的就是讓學(xué)生掌握英語的聽說能力。傳統(tǒng)的聽說主要是通過教師進(jìn)行英語的聽力內(nèi)容的播放，學(xué)生根據(jù)所聽到的內(nèi)容來回答問題，或者學(xué)生邊聽邊朗讀，以此來提升學(xué)生的聽說能力。采用信息化教學(xué)的方式，可以將多媒體技術(shù)運用起來，進(jìn)行英語聽力內(nèi)容播放的同時，在多媒體上將重點內(nèi)容描繪出來，學(xué)生可以邊聽邊學(xué)習(xí)，更為直觀。

2.英語閱讀學(xué)習(xí)

英語閱讀教學(xué)是學(xué)習(xí)英語的重點和難點。英語詞匯可以采用多背多積累的學(xué)習(xí)方式，而英語的閱讀需要學(xué)生有一定的理解能力，不同的詞匯在不同的語境下會產(chǎn)生不同的意思。因此，英語閱讀對于學(xué)生來說困難較大，這就導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的下降。傳統(tǒng)的英語閱讀教學(xué)，主要是通過英語老師講解全文的方式，讓學(xué)生進(jìn)行記憶，這種閱讀教學(xué)方法過于枯燥。而信息化教學(xué)的方式可以大幅度地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，英語教師可以選擇播放英語話劇，讓學(xué)生根據(jù)話劇的內(nèi)容來進(jìn)行英語閱讀的理解，通過創(chuàng)造良好的英語教學(xué)情境，提升學(xué)生興趣，幫助學(xué)生進(jìn)行英語閱讀的理解。

3.英語寫作學(xué)習(xí)

英語寫作對于學(xué)生的英語水平要求較高。在進(jìn)行英語寫作時，學(xué)生要先構(gòu)思寫作的內(nèi)容，然后通過英語詞匯組合成英語句子，還要兼顧連貫性和邏輯性，其中不僅包含英語的聽說還包含英語的閱讀，是一項綜合性的技能。信息化教學(xué)運用到寫作教學(xué)中，主要是通過互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代化的工具，學(xué)生和教師可以更為方便快捷地進(jìn)行溝通與交流，學(xué)生也可以通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)資料的下載等。此外，教師可以利用微信、QQ、論壇等平臺，定期地進(jìn)行寫作技巧的分享，英語書籍或者雜志的推薦等。學(xué)生和教師可以在平臺進(jìn)行英語的在線交流，通過英語的對話，更多地鍛煉學(xué)生的聽說和寫作能力。信息化教學(xué)打破了課堂的限制，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的時間。

綜上所述，英語作為一種交際語言，變得越來越重要。將信息化技術(shù)運用到英語教學(xué)中，對于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及提升英語學(xué)習(xí)的效率有著很大的作用。同時，信息化技術(shù)可以很好地實現(xiàn)課堂教學(xué)對學(xué)生的限制，學(xué)生可以自主地進(jìn)行英語知識的學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 彭 彤.五步導(dǎo)學(xué)法與信息化教學(xué)在英語課堂中的應(yīng)用[J].電子制作，2015（12）.

（作者單位：安徽省當(dāng)涂縣職業(yè)教育中心）