林柔偉

摘 要：文章采用調查研究法、文獻量化研究法和邏輯分析法等研究方法，通過對廣東省幾所高校的武術教師和武協(xié)會員進行對比研究，分析得出廣東省地域文化影響下高校武術傳播的優(yōu)勢和存在問題，并提出對策，以期為廣東省高校武術傳播與發(fā)展提供理論參考。

關鍵詞：廣東 高校武術傳播 現(xiàn)狀 對策

中圖分類號：G85 文獻標識碼：A 文章編號：2096—1839（2017）5—0004—05

1 廣東省高校武術傳播的研究基礎及目標策略

1.1 研究基礎：研究范圍廣，針對廣東高校武術傳播的研究很少

在期刊網輸入“高校武術”，點擊搜索共查到相關文章35篇，這些文章主要圍繞“傳統(tǒng)武術進入高校的策略”“高校武術傳播”“高校武術教學的文化探索”“高校武術教學方法”“高校武術社團”等方面進行論述，研究的范圍很廣，研究也比較深入，但是著手于廣東省內高校武術傳播的研究很少。對于廣東省內的高校武術研究只有兩篇文章：一是韓山師范學院陳福刁老師的《潮汕南枝拳進入地方高校武術教育的可行性研究》；一是李剛老師的《基于粵西民俗體育的大學體育校本課程開發(fā)研究》。前者就南枝拳在地方高校武術教學的道德功用、在韓山師范學院武術協(xié)會中等傳播效果以及在高校武術社團中的可行性傳播策略，后者緊密結合粵西高校實際，開發(fā)具有粵西特色的、通俗易懂的、科學實用的校本課程提供了寶貴思路和經驗。

1.2 研究方法及路徑目標

1.2.1研究方法

采用文獻綜述研究法、文獻量化研究法、調查研究法、結構分析法和邏輯分析法等展開研究。

1.2.2路徑目標

首先確定湛江師范學院、五邑大學、肇慶學院、廣州中醫(yī)藥大學、廣東司法警官職業(yè)學院、廣東工程職業(yè)技術學院、韓山師范學院、惠州學院8所院校的武術教師和武協(xié)會員為調查對象，通過問卷調查和訪談調查等方法進一步詳細了解廣東省高校武術的傳播途徑、傳播者、傳播內容以及教授方法和管理方案等各個方面的詳細信息，從而對廣東省高校武術傳播有比較細致深入的客觀認識。為此，課題組專門利用微信平臺設計電子調查問卷，調查十分方便，并且有利于提高學生對調查的興趣。

其次，對調查數(shù)據(jù)采用SPSS軟件進行系統(tǒng)的數(shù)理統(tǒng)計與分析，得出目前廣東省武術傳播的一系列數(shù)據(jù)，從而根據(jù)數(shù)據(jù)分析廣東省高校武術傳播的地域差別、內容特點、傳播動因等等，同時發(fā)現(xiàn)高校武術傳播存在的主要問題。

最后，在分析問題的基礎上提出促進高校武術傳播的管理方案以及教學方法。

理論目標：在廣東省范圍內梳理出不同區(qū)域高校武術傳播的宏觀管理策略和微觀教學和管理方法。

實踐目標：將課題成果應用于教學、管理實踐，不斷檢驗實踐效果，形成反饋——改進的動態(tài)系統(tǒng)。

2 廣東省高校武術傳播的基本狀況

2.1 高校武術人口調查

表3的學生社團規(guī)模統(tǒng)計表顯示，近半數(shù)的武術社團規(guī)模在200人以上，說明武術在學生中有著相當強大的號召力和影響力，在各高校的協(xié)會調查中發(fā)現(xiàn)武術協(xié)會無疑是個社團中規(guī)模最大的。究其原因有如下三點：（1）學生對武術的興趣濃厚；（2）武術內容豐富，種類繁多；（3）武術在民間有著豐厚的基礎，同學們耳濡目染，頗受影響。高校武術人口的龐大基數(shù)說明了中華武術這一中華民族傳統(tǒng)文化瑰寶的強大生命力和適應時代發(fā)展的無限活力，武術所蘊含的中華傳統(tǒng)文化內涵極具教育能量，需要廣大教育工作者發(fā)掘整合資源，促進武術在高校的廣泛傳播。

調查顯示，高校武術協(xié)會學生大部分是進入大學以后開始接觸武術的，約占全部被訪人數(shù)的90%，堅持練武10年以上的不足3%，這也說明了武術教育在基礎教育中的缺失。直接反映出我國教育存在的嚴重的高考導向性，致使學生都帶著眼鏡伏在課桌上演算，忽視了身體健康和人格完善，同時不利于傳統(tǒng)文化的傳承，這也說明了高校武術傳播的必要性。

2.2 高校武術傳播內容分析

（1）高校武術主要傳播內容調查

調查發(fā)現(xiàn)高校武術協(xié)會的訓練內容和傳統(tǒng)拳派有著較大的差別，除了廣東地方性的南拳之外，太極拳占有相當大的比重，說明當代社會拳術交流更加活躍頻繁，地方拳種面臨著多方面的挑戰(zhàn)。再者，高校武術傳播內容有著自身特點，有一定武術根底的學生通過自編的形式，創(chuàng)造了很多武術套路內容，并且通過師兄弟之間的傳授而傳承下來。這些武術訓練內容有的糅合了南拳、長拳甚至和太極拳揉在一起，具有獨創(chuàng)性，同時也具有不規(guī)范性，有些套路內容的串聯(lián)也不符合人體運動規(guī)律和攻防技擊要求，需要指導老師們加以規(guī)范、疏導。

（2）高校武術傳播內容的差異性分析

通過對廣東省高校武術傳播情況進行的單因素方差分析，珠三角、粵東和粵西地區(qū)在習武性別、習武年限、指導老師情況、習武途徑、協(xié)會人數(shù)、比賽表演情況以及武術人口的保留等諸多方面并沒有特別顯著的差異，只有訓練頻率表現(xiàn)出非常顯著的差異。之所以高校武術傳播在多方面表現(xiàn)出驚人的相似，有很多方面的原因，筆者認為：其一，當代社會信息交流相當發(fā)達，高校武術社團之間的交流非常頻繁；其二，高校課程安排相近，學生生活方式相差不大，也是造成高校武術協(xié)會類似的重要因素。

2.3 傳播途徑和方式

2.3.1武術課堂教學