馬強

摘要 網(wǎng)絡給人們工作與生活帶來了翻天覆地的變化，也給高校學風建設帶來了沖擊與機遇。本文從分析大學生的網(wǎng)絡行為特征著手，運用網(wǎng)絡信息技術做好思想政治教育的同時，探索促進高校學風建設對策。

關鍵詞 網(wǎng)絡 思想政治教育 學風

目前，人們的生活和工作已經(jīng)離不開網(wǎng)絡，網(wǎng)絡也不可避免地改變了大學生的學習和生活，進而影響著高校的學風建設。2016年12月全國高校思想政治工作會議上，習近平同志指出：“要運用新媒體新技術使工作活起來，推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術高度融合，增強時代感和吸引力”。網(wǎng)絡是一把雙刃劍，如何能轉變大學生的思想觀念，更好地把信息技術作為學習的助力，這是高校管理者、教師和大學生都關注的問題。

1當前大學生網(wǎng)絡行為特征

（1）上網(wǎng)的人數(shù)多、時間長。數(shù)據(jù)調(diào)查顯示，38%的學生每周上網(wǎng)時間為10～20小時，其中男生每周上網(wǎng)時間比女生多；48%的學生認為花在網(wǎng)絡上的時間一般；有46%的學生每周自學時間<10小時，但女生自主學習時間比男生多。據(jù)此能夠看到有越來越多的大學生使用網(wǎng)絡，已不可避免地改變了大學生的生活與學習。

（2）上網(wǎng)的主要目不是為了學習。大學生上網(wǎng)最大的目的是獲取信息、娛樂、聊天、購物，利用網(wǎng)絡來學習的所占比重較低。男生比較喜歡玩游戲，因此主要目的為娛樂休閑。此外，大學生在大學里脫離了家庭的束縛，無法獲得心理上的安全感，因此希望通過新媒體在網(wǎng)絡上尋找朋友，獲得心理上的慰藉。

（3）自控能力不足。調(diào)查顯示，80%的學生認為現(xiàn)在的生活離不開網(wǎng)絡，10%的學生感覺還好，6%的學生無所謂，4%的學生認為可以。不少同學反映，自己在宿舍本來想學習的，但旁邊的同學正在上網(wǎng)玩得很刺激，根本靜不下心來，有時反而被吸引一起到網(wǎng)上“沖浪”了。高校的課堂上，手機也因網(wǎng)絡如虎添翼，學生因缺乏自控力，變成“拇指族、低頭族、手機控”。

2網(wǎng)絡對大學生學風的影響

2.1對大學生學習觀念的影響

網(wǎng)絡是一把“雙刃劍”，它既豐富了人們的生活、拓寬了人們的視覺與觸覺，但不良的網(wǎng)絡信息也時刻影響人們的價值觀念。青少年時期正是三觀形成時期，價值觀念易被誤導，在網(wǎng)絡上他們易接觸到資本主義的文化作品、價值觀念、不良言論等信息，長此以往易影響到他們的人生觀、價值觀，也易滋生功利主義、自由主義等不良思想。

2.2對大學生學習的影響

（1）網(wǎng)絡改變了學生的學習方式。“課堂記筆記，課下看課本”是過去傳統(tǒng)的學習方式，而在這個快速發(fā)展的信息時代，這種方式己不能完全滿足學生的學習需要。另外，隨著現(xiàn)代化教學技術的發(fā)展，教師、學生也在不斷借助信息技術手段來完成教學任務。同時，學生還可在網(wǎng)絡上學習到許多專業(yè)的所有課程，甚至在一些教育平臺可修滿學分、甚至可獲得學位，這也影響著大學生的學習方式。

（2）網(wǎng)絡休閑、娛樂影響了學生的學習成效。調(diào)查顯示，大學生上網(wǎng)的主要目的包括：獲取信息，休閑娛樂，交友聊天，學習或工作等方面。上網(wǎng)時間長且大學生的網(wǎng)絡自控能力相對校差，不少的大學生迷上網(wǎng)絡甚至無法自拔，曠課成了家常便飯，重修課程多甚至到了退學的邊緣。

（3）影響了班風和學習氛圍。寢室是休息的場所，但是課余時間我們會經(jīng)?？吹酵瑢W們在宿舍里上網(wǎng)、聊天、打游戲，他們不僅自己荒廢了學業(yè)，甚至還影響了一些“意志不夠堅定”的舍友。另外，學生上課用手機上網(wǎng)的現(xiàn)象屢禁不止，耽誤了自身的學習又嚴重影響了課堂教學。

2.3對大學課堂教學的影響

在教育過程中，課堂教學作為傳統(tǒng)的第一課堂，它既是主渠道，同時發(fā)揮著重要作用。但在當前信息發(fā)達的形勢下，第一課堂似乎正越來越缺乏吸引力。一些教師只知道圍繞教科書而不更新知識，所講內(nèi)容老舊；一些教師在課堂上隨意發(fā)揮，脫離教學內(nèi)容，甚至口無遮攔：一些教師授課內(nèi)容枯燥乏味，吸引不了學生。相較之下，“寬廣遼闊”的手機網(wǎng)絡深深地吸引著一些缺乏自制力的大學生，他們拿著手機在課堂上看新聞、聊微信、玩游戲，若課堂管理不嚴的話，早退、逃課的現(xiàn)象時有發(fā)生。

3網(wǎng)絡思想政治教育視域下高校學風建設對策

3.1重視網(wǎng)絡文化建設，引導激發(fā)大學生的學習動力

（1）做好教育引導，營造文明網(wǎng)絡環(huán)境。高校通過開設網(wǎng)絡文化相關課程，客觀、全面、對比地分析各區(qū)域網(wǎng)絡文化，促進學生們用辯證的思維、客觀的角度來看待網(wǎng)絡上的各種信息；還可以召開主題班會、論壇、辯論等形式對大學生進行“清朗網(wǎng)絡”教育，爭做文明網(wǎng)民，自覺遠離、抵制“網(wǎng)絡垃圾文化”；通過開展漫畫比賽、微文大賽、微視頻等活動引導大學生文明、理性地使用手機，做到課堂上遠離手機，逐漸養(yǎng)成合理使用手機的好習慣；同時要建立網(wǎng)絡黨建團建主流網(wǎng)站、微信公眾號、思政微博等，用有中國特色社會主義思想平臺占領網(wǎng)絡教育陣地。

（2）強化課堂紀律。如何杜絕學生上課玩手機的行為，已不可避免地成為學生工作者必須面對的問題。首先，組織輔導員、班主任、學生黨員、學生干部、入學積極分子組成課堂紀律檢查小組，加強課堂紀律巡查。同時做好宣傳動員，倡導建立“課堂關機制度”、嘗試設置課堂手機集中托管點等多種方式，減少學生課堂玩手機現(xiàn)象。其次，對手機重度依賴和網(wǎng)絡成癮的學生進行重點關注，必要時對他們進行心理輔導，幫助他們改正不良習慣，將注意力轉移到課堂學習上來。

3.2加強網(wǎng)絡思想政治教育者隊伍建設，提高網(wǎng)絡知識和技能

（1）提高學工隊伍的信息化素養(yǎng)。一方面，統(tǒng)一學工隊伍思想，要讓他們充分認知到網(wǎng)絡信息化對學風建設帶來的沖擊與挑戰(zhàn)的同時，也帶來了機遇，但我們只有不斷提高信息化能力與技術，才能更好地利用信息化手段助力高校學風建設。另一方面，通過輔導員沙龍、論壇、案例分析等形式加強學工隊伍之間的交流，不斷創(chuàng)新信息化工作思路與方法，提高學工隊伍的信息化素養(yǎng)。

（2）提高學工隊伍的信息技術能力。一方面，以講座、交流等形式對學工隊伍進行信息化技能培訓，提高他們的信息技術能力，高效地使用學生管理系統(tǒng)、微信公眾號、易班等網(wǎng)絡平臺。同時，還要在實踐應用中錘煉學工隊伍的信息技術能力，推動他們掌握相關技術能力。另外，采取問卷調(diào)查、個別訪談、觀察等方法，了解、熟悉和掌握大學生網(wǎng)上行為和心理特點，有針對性地運用信息技術引導與幫助學生解決實際困難和問題，做好網(wǎng)絡思想教育的同時，引導他們把主要精力放到學習上來。

（3）提高學工隊伍的網(wǎng)絡話語能力。在網(wǎng)絡信息時代，轉變高校思想政治教育傳統(tǒng)話語內(nèi)容枯燥、話語形式單一、話語模式教條的缺陷，使其更加貼近大學生的現(xiàn)實生活，滿足大學生的心理需求，從而增強思想政治教育話語的吸引力和感染力。以報告、沙龍、競賽等形式進行培訓，將網(wǎng)絡話語中多樣化的話語形式吸收到思想政治教育話語形式中來，用生動鮮活的話語內(nèi)容來加強話語的吸引力，提高隊伍的網(wǎng)絡話語能力。

3.3發(fā)揮網(wǎng)絡宣傳功能，營造健康的校園學習氛圍

（1）努力營造良好的學術氛圍。對國內(nèi)外知名專家、學者的學術事跡進行深度宣傳報道，同時結合課堂教學、講座論壇等面對面接觸，讓同學們感受到他們的大師風范、學術魅力。積極開展專業(yè)學術競賽，理論與實踐相結合，不但檢驗他們的學習成果，還激發(fā)了他們的學習熱情。經(jīng)常組織專家學者針對大學生考研出國輔導、職業(yè)指導、個人發(fā)展等方面進行線上、線下交流，用他們豐富的人生閱歷引導學生明確自己的學習目的，不斷勉勵學生克服困難，逐漸提升自身能力。

（2）開展校園文化活動，營造良好學習氛圍。我們要利用網(wǎng)絡覆蓋面廣、快捷便利的特點，努力打造精品網(wǎng)絡文化活動，幫助建設良好學風。同時，借助網(wǎng)絡教育平臺，為大學生提供名師講座、職業(yè)規(guī)劃、傳統(tǒng)文化等第二課堂，促進同學成長成才的同時，營造濃郁的學習氛圍。另外，要充分發(fā)揮模范的作用，如舉行“模范引領”、“優(yōu)秀畢業(yè)生”評選等活動，并對他們的事跡進行深度宣傳報道，營造積極向上的校園學習氛圍。

3.4發(fā)揮網(wǎng)絡助學功能，提升大學生的學習能力

（1）提高大學生的網(wǎng)絡學習能力。高校應借助網(wǎng)絡信息技術手段，提高師生網(wǎng)絡操作技能，從而提升課堂教學質量，提高學生的網(wǎng)絡學習能力。

（2）建立網(wǎng)絡學習平臺，豐富共享學習資源。網(wǎng)絡“共享、開放”的特點，為大學生利用網(wǎng)絡資源、拓寬知識面、豐富知識結構提供了可能及便利。高校應因時而進、因勢而新，建立網(wǎng)絡教學平臺、實驗實踐平臺、網(wǎng)絡學習資料庫等學習平臺；專業(yè)教師還可引導建立專業(yè)論壇、專業(yè)QQ群、專業(yè)微信群等學習互動平臺。在學習平臺上，高校提供精選部分優(yōu)質課件、輔導視頻、正式出版教學光盤等資源，供同學們選擇學習：學習互動平臺上，線上、線下交流讓學生可以利用業(yè)余時間給自己查漏補缺，鞏固學習效果。

3.5加強網(wǎng)絡輿情管控

網(wǎng)絡是一把雙刃劍，要發(fā)揮網(wǎng)絡文化對高校學風建設的正面促進作用，必須要加強網(wǎng)絡輿情管控。因此，要加強網(wǎng)絡信息工作隊伍的信息監(jiān)督機制建設，把握信息傳輸渠道，建立各級部門聯(lián)動的網(wǎng)絡突發(fā)事件處理機制。同時，廣泛建設網(wǎng)絡監(jiān)督隊伍，密切關注論壇、微博、QQ群、微信等媒體信息動態(tài)，發(fā)現(xiàn)各種“苗頭”時要及時把“火苗”撲滅，讓更多網(wǎng)絡正能量促進學風建設。