小學(xué)英語(yǔ)后進(jìn)生口語(yǔ)“Top模仿”興趣班的開(kāi)展

陸玉萍

英語(yǔ)作為一門(mén)國(guó)際語(yǔ)言，在中國(guó)受到廣泛認(rèn)可，在各學(xué)習(xí)階段被視為重要語(yǔ)言課程。在小學(xué)階段，學(xué)生掌握并運(yùn)用好英語(yǔ)的技巧，成為許多家長(zhǎng)和教師的困惑。特別是后進(jìn)生，個(gè)人能力決定了其在課堂上無(wú)法與大多數(shù)學(xué)生一樣同步學(xué)習(xí)。那么，如何在課外開(kāi)展的興趣班中來(lái)激發(fā)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣，滿(mǎn)足其學(xué)習(xí)需求呢？本文以英語(yǔ)口語(yǔ)“Top模仿”興趣班為例，解讀如何有效開(kāi)展小學(xué)英語(yǔ)后進(jìn)生興趣班活動(dòng)，幫助后進(jìn)生更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

一、什么是后進(jìn)生

中國(guó)的小學(xué)生目前要學(xué)習(xí)的課程有很多，其學(xué)習(xí)壓力很大。在精力有限的情況下，小學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面產(chǎn)生困惑的現(xiàn)象比較多，英語(yǔ)后進(jìn)生就出現(xiàn)了。

具體來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)后進(jìn)生指的是與實(shí)際英語(yǔ)教學(xué)要求有一定差距的學(xué)生，其在特定的學(xué)習(xí)階段無(wú)法達(dá)到英語(yǔ)《新課標(biāo)》所規(guī)定的基本要求。由于環(huán)境、條件、心理和素質(zhì)等方面的問(wèn)題，這些學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)技能的獲得或發(fā)展方面出現(xiàn)障礙，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)無(wú)法正常進(jìn)行。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力是同時(shí)培養(yǎng)的。大多數(shù)英語(yǔ)后進(jìn)生，首先面臨的就是英語(yǔ)口語(yǔ)能力的不足。所以，在英語(yǔ)后進(jìn)生興趣班的開(kāi)展方面，以英語(yǔ)口語(yǔ)“Top模仿”興趣班形式進(jìn)行的活動(dòng)，對(duì)于后進(jìn)生建立自信心、提升英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，有著重要的作用。

二、興趣班的作用

愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師?！迸d趣班的組織形式有別于平時(shí)的英語(yǔ)課堂，其內(nèi)容是分類(lèi)分形式的課堂活動(dòng)。例如，英語(yǔ)口語(yǔ)“Top模仿”興趣班，主要通過(guò)口語(yǔ)模仿活動(dòng)，以寓教于樂(lè)的形式，讓后進(jìn)生從活動(dòng)中體驗(yàn)英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練的樂(lè)趣。

（一）興趣班的學(xué)生

興趣班的學(xué)生人數(shù)在十五人左右，一節(jié)英語(yǔ)口語(yǔ)“Top模仿”興趣班的課程雖然只有三十分鐘，但主要通過(guò)一個(gè)環(huán)節(jié)接著一個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)來(lái)呈現(xiàn)，所以學(xué)生的課堂參與度是比較廣泛的。

（二）興趣班的活動(dòng)

興趣班的活動(dòng)不同于平時(shí)課堂，在活動(dòng)的設(shè)計(jì)中也更加注重學(xué)生能力的拓展。英語(yǔ)口語(yǔ)“Top模仿”興趣班主要鍛煉學(xué)生口語(yǔ)能力，教師主要從培養(yǎng)學(xué)生“說(shuō)”的能力入手進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，如情境設(shè)計(jì)、對(duì)話(huà)、歌曲歌謠學(xué)習(xí)、游戲互動(dòng)、表演等活動(dòng)。

（三）興趣班的師生交流

師生交流是保證學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵因素，對(duì)于后進(jìn)生而言，教師的個(gè)別指導(dǎo)更加可貴。興趣班的小規(guī)?；虒W(xué)使師生交流更頻繁。英語(yǔ)口語(yǔ)“Top模仿”興趣班的開(kāi)展，讓教師更了解學(xué)生，學(xué)生更了解教師。在主要以會(huì)話(huà)形式出現(xiàn)的活動(dòng)型課堂上，師生慢慢建立起的友情，會(huì)幫助學(xué)生慢慢打消學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)的困惑、不解和不自信。

（四）興趣班的生生交流

有相同困惑的人能聚在同一個(gè)班中來(lái)學(xué)習(xí)、面對(duì)困難，共同努力是非常難能可貴的。后進(jìn)生有機(jī)會(huì)在英語(yǔ)口語(yǔ)“Top模仿”興趣班結(jié)交更多朋友。友情的建立會(huì)讓后進(jìn)生更容易去表達(dá)自身存在的學(xué)習(xí)困難，其在興趣班中可以得到有效解決。

三、英語(yǔ)口語(yǔ)“Top模仿”興趣班

英語(yǔ)口語(yǔ)“Top模仿”興趣班的建立，為后進(jìn)生的英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)鋪設(shè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（一）英語(yǔ)口語(yǔ)“Top模仿”的學(xué)習(xí)能力初測(cè)

在后進(jìn)生進(jìn)入英語(yǔ)口語(yǔ)“Top模仿”興趣班后，教師首先會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)能力的測(cè)試，即入班初測(cè)，其能力初探測(cè)試題如圖1所示。

由圖1可知，英語(yǔ)口語(yǔ)“Top模仿”興趣班主要針對(duì)后進(jìn)生英語(yǔ)“說(shuō)”的能力培養(yǎng)，其初測(cè)試題包括基礎(chǔ)對(duì)話(huà)、歌曲歌謠掌握情況、英語(yǔ)口語(yǔ)能力總體評(píng)價(jià)等基本項(xiàng)目。教師根據(jù)后進(jìn)生的進(jìn)班測(cè)試表現(xiàn)，在測(cè)試題旁邊做好相應(yīng)的星級(jí)打分，滿(mǎn)分為五顆星。

口語(yǔ)能力的初步掌握對(duì)于教師了解后進(jìn)生的英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)狀態(tài)，有針對(duì)性地進(jìn)行接下來(lái)的興趣班教學(xué)具有重要意義。

（二）英語(yǔ)口語(yǔ)“Top模仿”興趣班課堂活動(dòng)

根據(jù)英語(yǔ)口語(yǔ)“Top模仿”興趣班的活動(dòng)特點(diǎn)，學(xué)生主要通過(guò)口語(yǔ)互動(dòng)的環(huán)節(jié)來(lái)進(jìn)行主題式的興趣班活動(dòng)。以下是一個(gè)主題為“The Animal Family”的課例。

英語(yǔ)口語(yǔ)“Top模仿”興趣班“The Animal Family”課例

課堂解析：

本課是在學(xué)生初步掌握一般動(dòng)物類(lèi)單詞基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。通過(guò)學(xué)習(xí)動(dòng)物單詞，感知I like... Idont like... Do you like...？ Yes， I do. / No， I dont.的句型用法，為交流“喜愛(ài)的動(dòng)物”這一話(huà)題打好基礎(chǔ)，同時(shí)宣傳“保護(hù)動(dòng)物，人人有責(zé)”的理念。

根據(jù)后進(jìn)生在口語(yǔ)學(xué)習(xí)方面的特點(diǎn)，本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：學(xué)生能通過(guò)口語(yǔ)模仿，掌握一般動(dòng)物類(lèi)單詞并適當(dāng)掌握有一定難度的單詞，并在對(duì)話(huà)中自如地運(yùn)用復(fù)數(shù)。

課前準(zhǔn)備：

課前導(dǎo)學(xué)單、多媒體課件、圖片、頭飾、獎(jiǎng)品等。

課前導(dǎo)學(xué)單：

學(xué)生可以運(yùn)用Brain Storm（頭腦風(fēng)暴），選擇相應(yīng)的動(dòng)物單詞，填入表1中。

動(dòng)物類(lèi)單詞：dog， panda， pig， tiger， cat， duck， chicken， lion， deer， snake， horse， dragon， spider， zebra.

課堂環(huán)節(jié)：

1.Imitation Game（朗讀模仿游戲）

學(xué)生通過(guò)模仿教師的發(fā)音，進(jìn)行日常用語(yǔ)以及發(fā)音習(xí)慣的夸張式訓(xùn)練。本環(huán)節(jié)對(duì)后進(jìn)生模仿能力進(jìn)行強(qiáng)化操練，從單詞到詞組，從詞組到句子，有層次、遞進(jìn)式訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)言模仿的能力。

2.Check for the names（哼唱式點(diǎn)名）

教師運(yùn)用歌曲Finger Family音調(diào)哼唱式點(diǎn)名，師生交流更具活潑性。

3.Sing a song（唱歌曲Finger Family）

歌曲能點(diǎn)綴課堂，提升學(xué)困生上課積極性，學(xué)生戴著卡通人物手指套邊演邊唱，能增強(qiáng)其自信心，使其在課堂上更加大膽地說(shuō)英語(yǔ)。

4.Play a game： My family（分組游戲）

以抽簽方式對(duì)班級(jí)進(jìn)行分組，分發(fā)動(dòng)物頭飾，激勵(lì)學(xué)生參與接下來(lái)的小組競(jìng)賽。

5.The animal family（動(dòng)物大家庭圖片）

本環(huán)節(jié)教師向?qū)W生展示動(dòng)物大家庭的圖片，激發(fā)學(xué)困生興趣，為學(xué)習(xí)動(dòng)物單詞打好基礎(chǔ)。

6.Brain Storm（頭腦風(fēng)暴：?jiǎn)卧~學(xué)習(xí)）

本環(huán)節(jié)結(jié)合“課前導(dǎo)學(xué)單”學(xué)習(xí)動(dòng)物類(lèi)單詞，導(dǎo)學(xué)單設(shè)計(jì)三種類(lèi)型讓學(xué)生分類(lèi)填寫(xiě)，同時(shí)也體現(xiàn)課堂小層面上的分層理念。小組競(jìng)賽有利于后進(jìn)生參與并積極學(xué)習(xí)。

7.Magic eyes（游戲：魔法眼睛）

在游戲中，口頭復(fù)習(xí)動(dòng)物單詞的單復(fù)數(shù)，為下個(gè)環(huán)節(jié)句子操練做鋪墊。

8.Try to say（句子操練）

本環(huán)節(jié)包括句子自述和同伴對(duì)話(huà)，將所學(xué)單詞運(yùn)用到句子中，讓學(xué)生運(yùn)用I like... I dont like... Do you like...？ Yes， I do. / No， I dont.等句型來(lái)交流話(huà)題“喜愛(ài)的動(dòng)物”。

9.Try your luck（游戲：碰運(yùn)氣）

在動(dòng)物單詞游戲中，教師可以檢測(cè)學(xué)生對(duì)動(dòng)物單詞的掌握情況。

10.Say a rhyme（歌謠模仿）

學(xué)生模仿教師動(dòng)作、表情、語(yǔ)言，一邊大聲說(shuō)一邊盡情地模仿動(dòng)作和表情。

課堂小結(jié)：

后進(jìn)生通過(guò)模仿體會(huì)到學(xué)習(xí)樂(lè)趣，鞏固了所學(xué)知識(shí)，促進(jìn)口語(yǔ)表達(dá)能力提高，也逐步提升了模仿水平。最后，對(duì)小組競(jìng)賽優(yōu)勝組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，宣傳“保護(hù)動(dòng)物，人人有責(zé)”的理念。

根據(jù)后進(jìn)生身心特點(diǎn)，本課主要以活動(dòng)為主線，以學(xué)生合作為輔助，通過(guò)引導(dǎo)、感知、體驗(yàn)、模仿、游戲多法并用，提升后進(jìn)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)信心，增強(qiáng)主動(dòng)說(shuō)英語(yǔ)的興趣。

英語(yǔ)口語(yǔ)“Top模仿”興趣班通過(guò)類(lèi)似的課堂，來(lái)幫助英語(yǔ)后進(jìn)生提升英語(yǔ)口語(yǔ)的基礎(chǔ)技能，幫助其提升對(duì)于英語(yǔ)口語(yǔ)的興趣。

（三）英語(yǔ)口語(yǔ)“Top模仿”興趣班分級(jí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

根據(jù)英語(yǔ)《新課標(biāo)》中對(duì)于“說(shuō)”這項(xiàng)基本技能的級(jí)別解釋?zhuān)⒄Z(yǔ)口語(yǔ)“Top模仿”興趣班設(shè)立了英語(yǔ)口語(yǔ)提升過(guò)程中相應(yīng)級(jí)別的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，這為興趣班的教學(xué)目標(biāo)提供了參考。

“超級(jí)模仿室“的級(jí)別評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是：一級(jí)：模仿說(shuō)話(huà)，發(fā)音清楚；二級(jí)：互致簡(jiǎn)單問(wèn)候語(yǔ)；三級(jí)：交流個(gè)人信息；四級(jí)：模仿表達(dá)情感的簡(jiǎn)單用語(yǔ)，語(yǔ)調(diào)基本達(dá)意；五級(jí)：掌握兩首兒歌；六級(jí)：掌握至少兩首歌謠；七級(jí)：根據(jù)圖文說(shuō)單詞和短語(yǔ)；八級(jí)：能夠表演課文，進(jìn)行角色扮演。

學(xué)生在英語(yǔ)口語(yǔ)“Top模仿”興趣班的學(xué)習(xí)過(guò)程中，每當(dāng)學(xué)生認(rèn)為自己的口語(yǔ)能力到達(dá)了相應(yīng)的級(jí)別標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，可以主動(dòng)找教師對(duì)其進(jìn)行相應(yīng)口語(yǔ)能力測(cè)試。下面以課堂實(shí)例來(lái)說(shuō)明。

小唐在通過(guò)了一級(jí)、二級(jí)、三級(jí)和四級(jí)的英語(yǔ)口語(yǔ)“Top模仿”興趣班級(jí)別認(rèn)證之后，他獲得了四張英語(yǔ)口語(yǔ)能力證書(shū)。又經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，他認(rèn)為自己能夠達(dá)到五級(jí)的要求，于是找到教師，進(jìn)行五級(jí)的相關(guān)測(cè)試。在測(cè)試過(guò)程中，小唐出色地完成了測(cè)試，獲得了英語(yǔ)口語(yǔ)“Top模仿”興趣班的五級(jí)能力證書(shū)。以此類(lèi)推，當(dāng)小唐全部完成八個(gè)級(jí)別的口語(yǔ)能力測(cè)試并且拿到英語(yǔ)口語(yǔ)“Top模仿”興趣班的八級(jí)能力證書(shū)之后，他的英語(yǔ)口語(yǔ)“Top模仿”興趣班的學(xué)習(xí)就獲得成功。英語(yǔ)口語(yǔ)“Top模仿”興趣班一級(jí)證書(shū)、二級(jí)證書(shū)測(cè)試題如圖2所示，三級(jí)證書(shū)、四級(jí)證書(shū)測(cè)試題如圖3所示，五級(jí)證書(shū)、六級(jí)證書(shū)測(cè)試題如圖4所示，七級(jí)證書(shū)、八級(jí)證書(shū)測(cè)試題如圖5所示。

四、結(jié)語(yǔ)

英語(yǔ)口語(yǔ)“Top模仿”興趣班實(shí)行這樣的學(xué)習(xí)激勵(lì)機(jī)制，是在激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，這個(gè)過(guò)程可長(zhǎng)可短，由學(xué)生自己去掌握。一些學(xué)生可能需要很長(zhǎng)時(shí)間才能夠完成八個(gè)級(jí)別的英語(yǔ)口語(yǔ)“Top模仿”興趣班的學(xué)習(xí)，而一些學(xué)生則可能在很短的時(shí)間內(nèi)就完成。這就是興趣班的階梯式教學(xué)和分層教學(xué)的體現(xiàn)，既是針對(duì)所有后進(jìn)生的輔助式活動(dòng)教學(xué)，又是在后進(jìn)生中進(jìn)行再分層的個(gè)性教學(xué)。一旦學(xué)生通過(guò)階梯式的學(xué)習(xí)和努力，最終獲得所在興趣班的所有級(jí)別證書(shū)后，就具備了與其他學(xué)生一樣的基礎(chǔ)英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。

英語(yǔ)口語(yǔ)“Top模仿”興趣班的操作形式，是讓學(xué)生經(jīng)過(guò)自主的學(xué)習(xí)和探索，深刻領(lǐng)會(huì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣所在，特別是學(xué)生能夠通過(guò)這種方式找到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心，為今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。興趣班的活動(dòng)，不僅幫助后進(jìn)生更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，還輔助學(xué)生提升個(gè)人的其他素養(yǎng)和能力，這種興趣班的開(kāi)展對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)是十分有利的。英語(yǔ)興趣班的開(kāi)展給予了英語(yǔ)后進(jìn)生一些特殊的關(guān)注，這是一種對(duì)于英語(yǔ)課堂教育的補(bǔ)償。通過(guò)興趣班，教師逐步引導(dǎo)來(lái)激發(fā)后進(jìn)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，逐步幫助學(xué)生找到興趣點(diǎn)，點(diǎn)燃學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，讓后進(jìn)生更好地參與到正常的學(xué)習(xí)中。

（1.渤海大學(xué)教育與體育學(xué)院；2.太倉(cāng)市雙鳳鎮(zhèn)新湖小學(xué)）