李文威

（湘潭生物機(jī)電學(xué)校 湖南湘潭 411100）

頂崗實(shí)習(xí)是中職學(xué)校教學(xué)的實(shí)踐性環(huán)節(jié)，是對課堂教學(xué)的總結(jié)、延伸、提高，是教學(xué)不可缺少的組成部分，是學(xué)生職業(yè)健康發(fā)展的必由之路。目的是增強(qiáng)學(xué)生實(shí)際操作能力，深化學(xué)生對專業(yè)實(shí)踐課程的學(xué)習(xí)，有利于強(qiáng)化專業(yè)技能的培養(yǎng)和學(xué)生對社會(huì)的認(rèn)識，還能將所學(xué)的理論知識運(yùn)用于實(shí)踐，從而幫助學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀、人生觀、價(jià)值觀。現(xiàn)將當(dāng)前中職頂崗實(shí)習(xí)存在的問題進(jìn)行初步探討。

一、問題及原因

1.學(xué)生適應(yīng)原因

① 自我管理能力差；② 不明白實(shí)習(xí)目的；③ 不了解企業(yè)生產(chǎn)；④ 吃苦耐勞精神差；⑤ 人際關(guān)系難適應(yīng)；⑥ 身體狀況難適應(yīng)；⑦ 企業(yè)待遇難接受；⑧ 規(guī)章制度難接受；⑨ 進(jìn)修學(xué)習(xí)無興趣。

2.學(xué)校管理原因

（1）學(xué)校提前實(shí)習(xí)保效益。在生源大戰(zhàn)中，增加了招生投入，擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模。采取進(jìn)校時(shí)免收學(xué)費(fèi)或工學(xué)交替的辦法。待頂崗實(shí)習(xí)時(shí)扣回應(yīng)交的費(fèi)用。學(xué)生進(jìn)入崗位牽涉到學(xué)校、教師、學(xué)生、家長、企業(yè)多方利益。學(xué)校常把不具備條件的學(xué)生提前安排實(shí)習(xí)，年齡小，學(xué)到的技能少，儲(chǔ)備的知識不夠，造成工作難以勝任。

（2）將頂崗實(shí)習(xí)視同就業(yè)。目前，相當(dāng)一部分中職學(xué)校將第三年級的頂崗實(shí)習(xí)放羊，只將學(xué)習(xí)推向企業(yè)、公司等，在一年的實(shí)習(xí)里，很少派專業(yè)教師去指導(dǎo)，也未進(jìn)行任何監(jiān)督檢查管理，實(shí)習(xí)結(jié)束無任何形式的考核，只等一年過后讓學(xué)生回校領(lǐng)取畢業(yè)證書，視同實(shí)習(xí)生已經(jīng)畢業(yè)工作了。

（3）實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師素質(zhì)不高。學(xué)校隨意安排文化課教師到企業(yè)，他們內(nèi)心極不樂意。進(jìn)廠后同樣面對的是陌生、孤單、無助。教師缺信心，對學(xué)生態(tài)度粗暴，方法簡單，缺乏耐心，師生間無法溝通，時(shí)時(shí)形成一種對抗情緒。

（4）實(shí)習(xí)點(diǎn)分散質(zhì)量難保證。職業(yè)學(xué)校的生源來至各省市，加上學(xué)校、老師、家長、學(xué)生、社會(huì)中介都參與聯(lián)系實(shí)習(xí)單位，無法使一個(gè)班或一個(gè)學(xué)校的學(xué)生在同一企業(yè)實(shí)習(xí)，這樣實(shí)習(xí)地點(diǎn)比較分散，學(xué)校對學(xué)生的管理要么巡點(diǎn)，要么遠(yuǎn)程指導(dǎo)，很難發(fā)現(xiàn)和解決實(shí)習(xí)中存在的問題，更談不上對實(shí)習(xí)質(zhì)量的保證。

（5）實(shí)習(xí)單位距離學(xué)校太遠(yuǎn)。內(nèi)地學(xué)生實(shí)習(xí)企業(yè)一般在沿海，他們遠(yuǎn)離學(xué)校和離父母，整天無比思念自己的親人、老師、學(xué)校，根本無心工作。

3.企業(yè)環(huán)境原因

（1）食宿條件較為艱苦。大多是 1 O位學(xué)生一個(gè)房間，房間內(nèi)沒有桌子椅子，只有一個(gè)衛(wèi)生間、洗漱間，學(xué)生每 天洗漱、上廁所、洗澡都要排隊(duì)，生活較不方便。

（2）是伙食條件比較一般。地域的飲食差異和消費(fèi)水平 差異，同樣給學(xué)生造成了較大的心理壓力。

（3）勞動(dòng)時(shí)間普遍過長。不習(xí)慣倒班。大多為 1 2小時(shí)情況。比如收集宿舍表、體檢表、工號、崗位、學(xué)生流失情況，自行轉(zhuǎn)換實(shí)習(xí)單位，沒有保障專業(yè)技能學(xué)習(xí)與提高。

（4）勞動(dòng)報(bào)酬欠合理。與企業(yè)同類人員相比，普遍存在同工不同酬，學(xué)生心理不平衡。

（5）生產(chǎn)中強(qiáng)度較大。因?yàn)槭遣僮鳈C(jī)床，需要站著上班， 學(xué)生需要時(shí)間來適應(yīng)。

（6）簡單重復(fù)勞動(dòng)多。做重復(fù)的工序。工作比較單工作。調(diào)枯燥乏味，學(xué)生難以適應(yīng)。

（7）學(xué)生有怕苦怕累。心里想著逃避工作，了草度過頂崗實(shí)習(xí)期。

4.家長認(rèn)知原因

（1）家長對頂崗實(shí)習(xí)目的不明。家長認(rèn)為把子女送到學(xué)校，聽老師講課，完成一些作業(yè)即可，去企業(yè)實(shí)習(xí)是浪費(fèi)光陰，為學(xué)校創(chuàng)收，且在外都是廉價(jià)勞動(dòng)力。勞動(dòng)強(qiáng)度大，孩子年齡還小，一旦聽孩子打電話回家抱怨實(shí)習(xí)的辛苦，就心疼，找學(xué)校、找老師，請求批準(zhǔn)孩子結(jié)束實(shí)習(xí)，回校繼續(xù)讀書。

（2）少數(shù)家長對子弟放任不管。將學(xué)生管理責(zé)任全部推到學(xué)校老師上面，自己不管小孩。

（3）困難家庭急于讓學(xué)生掙錢。支持家庭建設(shè)，讓學(xué)生去從事與專業(yè)學(xué)習(xí)毫無關(guān)系的工作，對子弟職業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展不負(fù)責(zé)任。

（4）少數(shù)家長給子弟生活費(fèi)多。家庭條件較好的家庭，每月給學(xué)生的生活費(fèi)較多，超出當(dāng)?shù)卣Ｉ钚枰?，造成學(xué)生不想實(shí)習(xí)，在社會(huì)上到處玩耍，浪費(fèi)寶貴學(xué)習(xí)時(shí)間。

通過做學(xué)生家長的工作，讓他們了解學(xué)生的弱點(diǎn)以及適應(yīng)社會(huì)能力的差異，讓學(xué)生家長主動(dòng)做學(xué)生的思想

二、對策與思路

針對中職學(xué)校頂崗實(shí)習(xí)存在的主要問題，建議采用以下對策與思路。

1.認(rèn)真選擇對口實(shí)習(xí)單位

學(xué)校要多方考察慎重選擇實(shí)習(xí)單位。在安排實(shí)習(xí)前，一定要組織學(xué)校相關(guān)人員親自去實(shí)習(xí)單位察看實(shí)習(xí)單位資質(zhì)，勞動(dòng)部門是否備案，工作環(huán)境，勞動(dòng)保障等等。 結(jié)合學(xué)校實(shí)際做篩選。

2.做好實(shí)習(xí)設(shè)計(jì)動(dòng)員工作

（1）明確實(shí)習(xí)的意義。頂崗實(shí)習(xí)是要適應(yīng)社會(huì)，了解社會(huì)。社會(huì)對中職學(xué)生的要求，特別是要具備哪些職業(yè)素養(yǎng)，以便將來之需。目的培養(yǎng)一種崗位責(zé)任意識，從基層做起，從小事做起。做到樂業(yè)、敬業(yè)、精業(yè) ，不斷積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，提高實(shí)際工作能力。

（2）增強(qiáng)學(xué)生合法權(quán)益保護(hù)意識。利用政治課學(xué)習(xí)《勞動(dòng)法》、《未成年人保護(hù)法》、《勞動(dòng)合同法》、《工傷保險(xiǎn)條例》、《勞動(dòng)保護(hù)條例》等相關(guān)法律法規(guī)。發(fā)現(xiàn)實(shí)習(xí)單位損害自身利益，會(huì)用法律武器通過合法渠道保護(hù)自身權(quán)益。同時(shí)，要學(xué)會(huì)收集證據(jù)，保存證據(jù)，以防發(fā)生糾紛難以舉證。

（3）進(jìn)行吃苦耐勞、愛崗敬業(yè)、遵守勞動(dòng)紀(jì)律的企業(yè)文化與校園文化對接教育。

（4）開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生從思想上和心理上做好實(shí)習(xí)與就業(yè)的充分準(zhǔn)備。時(shí)時(shí)進(jìn)行自我認(rèn)識、職業(yè)認(rèn)識、職業(yè)素養(yǎng)、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)、誠信教育，努力提升實(shí)習(xí)學(xué)生的職業(yè)道德。

（5）大力進(jìn)行學(xué)生安全教育和法紀(jì)教育，增強(qiáng)安全意識，做到警鐘長鳴，保證實(shí)習(xí)學(xué)生的人生安全和財(cái)產(chǎn)安全。

3.校園文化企業(yè)文化對接

營造“距離”實(shí)習(xí)就業(yè)心理氛圍，學(xué)校根據(jù)內(nèi)容安排就業(yè)指導(dǎo)教師、班主任及實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，對即將實(shí)習(xí)的學(xué)生進(jìn)行專題講座，教育的內(nèi)容包括：

（1）制定個(gè)人的職業(yè)生涯規(guī)劃，樹立遠(yuǎn)大的理想和信念，明確人生的意義。

（2）在實(shí)習(xí)前，簡要介紹實(shí)習(xí)企業(yè)的環(huán)境、特點(diǎn)，觀看實(shí)習(xí)企業(yè)的錄像，并介紹企業(yè)的概況、文化、工作特點(diǎn)、注意事項(xiàng)、規(guī)章制度等。

（3）學(xué)習(xí)實(shí)習(xí)企業(yè)的安全規(guī)程和技術(shù)操作規(guī)范。安排上一屆已實(shí)習(xí)過的優(yōu)秀畢業(yè)生和即將實(shí)習(xí)的學(xué)生進(jìn)行交流，現(xiàn)身說法，介紹實(shí)習(xí)中的注意事項(xiàng)及實(shí)習(xí)成功的經(jīng)驗(yàn)。

4.強(qiáng)化頂崗實(shí)習(xí)監(jiān)督管理

（1）簽訂頂崗實(shí)習(xí)合同。到崗前，必須與實(shí)習(xí)單位簽訂實(shí)習(xí)合同。做到有理有據(jù)、合法，明確雙方權(quán)利義務(wù)，一旦發(fā)生實(shí)習(xí)糾紛矛盾，可依據(jù)合同和相關(guān)法律的規(guī)定向當(dāng)?shù)厝嗣穹ㄔ禾崞鹈袷略V訟，保護(hù)自己的合法權(quán)益不受侵犯。

（2）嚴(yán)把實(shí)習(xí)質(zhì)量大關(guān)。學(xué)校應(yīng)把好實(shí)習(xí)人員關(guān)，不符合條件的學(xué)生堅(jiān)決不送往實(shí)習(xí)單位，如：年齡、身體狀況、職業(yè)道德、學(xué)習(xí)時(shí)間、所學(xué)專業(yè)、在校處分、想升學(xué)等等不符合條件者，不得送往實(shí)習(xí)單位，以保證實(shí)習(xí)質(zhì)量的提高。

（3）積極協(xié)調(diào)多方關(guān)系 。教師嚴(yán)格履行工作職責(zé)，跟學(xué)生同吃住，與學(xué)生打成一片，以兄妹相稱。教師必須做到嘴勤手勤腿勤，時(shí)刻保持與學(xué)生、家長、學(xué)校、企業(yè)的聯(lián)系，準(zhǔn)確掌握學(xué)生的一切動(dòng)態(tài)，及時(shí)消除安全隱患，提前制定突發(fā)事件處置預(yù)案，確保實(shí)習(xí)工作安全順利進(jìn)行。由于學(xué)生環(huán)境的改變，必然會(huì)出現(xiàn)諸多的問題。學(xué)校和教師須提供竭誠服務(wù)，針對實(shí)習(xí)生分散的實(shí)際情況，指導(dǎo)教師一方面要定期進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)， 及時(shí)排解實(shí)習(xí)過程中出現(xiàn)的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題。另一方面要加強(qiáng)與實(shí)習(xí)單位的溝通，全方位掌握學(xué)生的表現(xiàn)、工作、崗位適應(yīng)，遵章守紀(jì)情況等。也可充分利用現(xiàn)代通訊、網(wǎng)絡(luò)等多種手段，加強(qiáng)對學(xué)生的指導(dǎo)，為學(xué)生答疑解惑。

（4）強(qiáng)化實(shí)習(xí)安全教育。樹立安全第一的觀念，將生產(chǎn)安全、人身安全、遵紀(jì)守法視為重點(diǎn)，反復(fù)強(qiáng)調(diào)和提醒。學(xué)生務(wù)必學(xué)習(xí)企業(yè)安全操作規(guī)范。如用電、毒液使用、產(chǎn)品包裝、機(jī)器操作等。防止造成人為安全事故。學(xué)會(huì)調(diào)整心態(tài)，化解工作上、人際關(guān)系上的壓力。用正確的心態(tài)看待實(shí)習(xí)，冷靜思考各類問題，及時(shí)掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)，排查各種隱患，確保實(shí)習(xí)任務(wù)的完成。

（5）完善實(shí)習(xí)考核方法。學(xué)生實(shí)習(xí)應(yīng)由學(xué)校和企業(yè)雙重管理，考核內(nèi)容包含企業(yè)評價(jià)和學(xué)校評價(jià)兩個(gè)部分?？己说脑瓌t要做到客觀、公平、公證、合理，考核方法能約束和激勵(lì)學(xué)生完成實(shí)習(xí)任務(wù)，此表要提前公布，讓學(xué)生胸有成竹。另外 學(xué)校應(yīng)千方百計(jì)提供各種服務(wù)。 對個(gè)別不能勝任崗位被迫離職的學(xué)生， 及時(shí)給予幫助指導(dǎo)， 積極推薦面試，也可送回家等待機(jī)會(huì)；對有跳槽傾向的學(xué)生進(jìn)行就業(yè)形勢、就業(yè)方針 、就業(yè)政策的教育， 要求他們要嚴(yán)格遵守學(xué)校實(shí)習(xí)管理規(guī)定。

4.建立學(xué)徒式頂實(shí)習(xí)模式

學(xué)校建立專業(yè)課教師頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)責(zé)任制，與教師工作考核掛鉤，將頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生根據(jù)企業(yè)接受情況分成若干小組，每個(gè)專業(yè)課教師與一小組學(xué)生結(jié)成師徒關(guān)系，全程跟蹤服務(wù)，確保實(shí)習(xí)質(zhì)量。

5.完善校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地

學(xué)校要依據(jù)專業(yè)建設(shè)需要建立廣泛的合作行業(yè)企業(yè)群。加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，增加教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入，花大力氣添置先進(jìn)教學(xué)設(shè)備設(shè)施，做到以企業(yè)需求為導(dǎo)向，學(xué)校建設(shè)適度規(guī)模且具有真實(shí)職業(yè)氛圍的校內(nèi)生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)基地，建立產(chǎn)教研相結(jié)合的運(yùn)行機(jī)制，用生產(chǎn)帶動(dòng)實(shí)訓(xùn)，確定職業(yè)崗位，實(shí)行“模塊教學(xué)”，實(shí)施學(xué)生技能考核合格制，使教育教學(xué)跟上時(shí)代的需要。

中職學(xué)校必須高度重視校外頂崗實(shí)習(xí)基地的建設(shè)，千方百計(jì)拓寬實(shí)習(xí)崗位渠道，為企業(yè)解決生產(chǎn)技術(shù)難題，將有計(jì)劃地加強(qiáng)與學(xué)校專業(yè)相關(guān)的，有一定規(guī)模、技術(shù)先進(jìn)、管理嚴(yán)格、經(jīng)營規(guī)范、效益良好、社會(huì)聲譽(yù)不錯(cuò)的企業(yè)取得聯(lián)系，將其定為重點(diǎn)合作對象。