馬春燕

【摘要】當(dāng)前，我國經(jīng)濟飛速發(fā)展，勞動方式由密集型向集約型轉(zhuǎn)變，職業(yè)教育面臨著嚴峻考驗。高職高專的職業(yè)教育能否適應(yīng)經(jīng)濟發(fā)展的需要，很大程度上取決于在培養(yǎng)人才的知識、技能、素質(zhì)諸方面能否滿足社會的需求。本文著重闡述高職高專的體育教學(xué)與身體素質(zhì)教育的關(guān)系以及在實施素質(zhì)教育過程中對體育教學(xué)的要求。

【關(guān)鍵詞】體育教學(xué) 素質(zhì)教育 轉(zhuǎn)變

1 問題提出

體育教學(xué)是高職高專職業(yè)教育的重要組成部分，其主要任務(wù)是使學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握體育基本知識、技術(shù)、技能和鍛煉身體的方法：提高生理、心理機能能力；發(fā)展速度、耐力、力量、柔韌、靈敏等身體素質(zhì)，培養(yǎng)良好的身體形態(tài)；培養(yǎng)高尚的情操和吃苦耐勞、團結(jié)互助的協(xié)作精神等，通過這些任務(wù)的完成，使學(xué)生增進健康、增強體質(zhì)、發(fā)展體能、具有良好的思想品質(zhì)，以適應(yīng)未來社會生活。素質(zhì)教育實際上就是根據(jù)全面貫徹黨的教育方針、轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式、提高全民素質(zhì)的要求而提出的，其目的和任務(wù)也就是為了使學(xué)生德、智、體全面發(fā)展，成為建設(shè)具有中國特色社會主義的人才。由此可見，體育教育本身具有實施素質(zhì)教育的任務(wù)，尤其是全面實施身體素質(zhì)教育的任務(wù)。然而，在體育教學(xué)中，如何實施身體素質(zhì)教育呢？

2 分析

所謂素質(zhì)教育，實際上是個既舊又新的的概念，是我國教育工作者在全面深入理解國家的教育方針的基礎(chǔ)上，針對社會經(jīng)濟發(fā)展的新形勢，為深化教育改革、推進教育持續(xù)發(fā)展而努力的一個組成部分，它是毛澤東同志提出的“要使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會主義覺悟的有文化的勞動者”和鄧小平同志提出的“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的方針指導(dǎo)下形成的，是根據(jù)全面貫徹國家的教育方針，轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式，提高國民素質(zhì)的要求創(chuàng)造出來的教育學(xué)概念。它從培養(yǎng)理想、有道德、有文化、有紀律的社會公民出發(fā)，以全面培養(yǎng)受教育者高尚的思想情操，豐富的科學(xué)文化知識、良好的身體、心理素質(zhì)，較強的實踐和動手能力以及健康的個性為宗旨。要面向全體學(xué)生，為學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會求知，學(xué)會勞動，學(xué)會生活，學(xué)會健身，學(xué)會審美打下扎實基礎(chǔ)，使學(xué)生在德、智、體等方面得到全面協(xié)調(diào)的發(fā)展。國家教委副主任柳斌同志強調(diào)素質(zhì)教育有三個：“要點”，一是“面向全體學(xué)生”；二是“要德、智、體全面發(fā)展”；三“讓學(xué)生主動發(fā)展”?？傊刭|(zhì)教育具體地講就是思想品德教育、科學(xué)文化教育和身體素質(zhì)教育。可見，體育教學(xué)本身也是素質(zhì)教育的重要組成部分。

要貫徹實施身體素質(zhì)教育，在體育教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)明確一下幾點：

2.1體育教學(xué)是實施身體素質(zhì)教育的途徑。

首先，教師要確立素質(zhì)教育的思想，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。在安排計劃和內(nèi)容上要有針對性，在教學(xué)過程中，要積極落實身體素質(zhì)教育，采用已發(fā)展基本身體素質(zhì)為主，以達標(biāo)為輔的兩翼戰(zhàn)略，確保學(xué)生身心得到健康發(fā)展。其次，正確把握分寸，不斷改進教法和學(xué)習(xí)方法。學(xué)生的特點是精力充沛、靈活性好、接受能力強，比較活躍、好動、多變、直爽、爭勝好奇、自控能力差、情緒波動大、可塑性大，容易受社會、家庭、教育、生活環(huán)境的影響。我們在體育教學(xué)中，光靠強制性的練習(xí)，學(xué)生必然會產(chǎn)生逆反心理，只有針對學(xué)生的特點，調(diào)動學(xué)生的積極性，采用競賽、娛樂等興趣教學(xué)的方法，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。提高學(xué)生的興趣，完全取決于教師的教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)。俗話說：學(xué)習(xí)有法，教無定法。無論采取哪種教學(xué)方法，有兩點必須明確，一是“引趣”，應(yīng)為“引趣”可以激發(fā)學(xué)生求知欲?！耙ぁ笨刹捎眯问蕉鄻拥挠螒颉⑶蝾惥毩?xí)等手段，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生愉快情緒，并隨這種情緒產(chǎn)生進一步學(xué)習(xí)的欲望。二是“學(xué)習(xí)”和“練習(xí)”中進行練習(xí)指導(dǎo)，并采用一定的身體素質(zhì)強化手段，讓學(xué)生在有意或無意中進行大強度、大運動的素質(zhì)練習(xí)，既提高學(xué)生體能，而又使學(xué)生不覺得疲勞和枯燥。

2.2素質(zhì)教育注重能力的培養(yǎng)，增強社會功能，以順應(yīng)未來的需要。

素質(zhì)教育要求培養(yǎng)學(xué)生能對未來社會生活具有較強的適應(yīng)能力、活動能力、社交能力及專業(yè)工作能力，這就要求在體育教學(xué)中有意思地培養(yǎng)學(xué)生具有強健的體魄，具有一定的抗耐力強度、抗力量強度的能力及克服困難能力、解決問題能力、正確思維能力、快速判斷分析能力及動手能力。因而，在體育教學(xué)中就必須有意識地安排一些針對未來工作實踐需要的練習(xí)內(nèi)容，練習(xí)方法，增加一些具有一定強度，一定運動量，一定難度，而經(jīng)過努力能達到的項目內(nèi)容和練習(xí)方法。如對機車乘務(wù)員專業(yè)的學(xué)生多安排一些有效提高上下機車的靈活性方面內(nèi)容和抗大強度、抗疲勞、超強耐力的練習(xí)內(nèi)容；有如對鐵路車輛專業(yè)的學(xué)生多安排一些有效提高腰腹肌、手臂力量的內(nèi)容。這樣，既培養(yǎng)了學(xué)生的自信心和克服困難的能力，又能為將來能順利適應(yīng)崗位工作提供身體條件。

2.3身體素質(zhì)教育要面向全體學(xué)生。

素質(zhì)教育的根本目標(biāo)是面向全體學(xué)生，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的，有理想、有道德、有文化、守紀律、有強健體魄的，能適應(yīng)未來社會工作、生活需要的人才，能建設(shè)具有中國特色社會主義的有用人才。但是學(xué)生身心發(fā)育存在著差異，具有各自的個性特點和不同發(fā)育程度的身體素質(zhì)，有的甚至相差懸殊。體育教學(xué)過程中，如果不分具體對象，采用“千篇一律”、“一視同仁”的相同內(nèi)容，相同強度，同等運動量的要求和方法，要完成身體素質(zhì)教育的培養(yǎng)目標(biāo)是很困難。

2.3.1積極了解學(xué)生客觀存在的身心發(fā)育的差異并以此為依據(jù)，認真探索和研究制定符合學(xué)生特點的多種教學(xué)計劃、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，實施“分類要求、全面挖潛、揚長避短、各顯其能”的施教策略。保障優(yōu)秀學(xué)生正常發(fā)展，讓“體格健壯者”吃飽，防止為強調(diào)面向全體而一刀切，盡量滿足他們發(fā)展需要；提高高職學(xué)生的現(xiàn)有水平，讓“高職生”吃好，并鼓勵爭先，趕超“體格健壯者”；要努力轉(zhuǎn)變?nèi)躞w格生的現(xiàn)狀，對“弱體格生”給予熱情關(guān)懷，耐心指導(dǎo)，多加表揚、鼓勵，激發(fā)他們上進，必要時給予一定的強化練習(xí)，提高他們的發(fā)展速度。只要教師能做到因材施教、分層施教，充分發(fā)揮學(xué)生的個性特點，就能幫助他們成長對社會有用的人才。

2.3.2認真探索和研究教學(xué)方法，堅持以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì)為重點，變“學(xué)生適應(yīng)教學(xué)”為“教學(xué)適應(yīng)學(xué)生”，以提高教學(xué)效果。

2. 3. 3重視第二堂課的作用。第二堂課是第一堂課的延續(xù)，是課堂教學(xué)的補充。僅依靠第一課堂的教學(xué)，畢竟時間有限，而這個時間既要學(xué)習(xí)知識、技術(shù)，又要提高身體素質(zhì)和技能，效果不會很明顯，只有通過對課外活動兩操時間的充分利用，才有效果。因此，為了學(xué)生的身心發(fā)展，應(yīng)積極開展多種形式、多種內(nèi)容的課外活動，開展多方面、多能力的素質(zhì)培養(yǎng)，保證每天有一小時的時間為學(xué)生提供自由和諧的發(fā)展機會和空間。

2. 4體育教學(xué)在進行身體素質(zhì)教育過程中，要強化德育功能。

德育工作是學(xué)校教育的重要組成部分，也是素質(zhì)教育的導(dǎo)向，動力和保證，是衡量素質(zhì)教育是否得到強化的重要標(biāo)志。體育教學(xué)本身包含著德育，而且有豐富多彩的內(nèi)容和方法。例如，通過觀看奧運等競賽，可以培養(yǎng)學(xué)生愛祖國愛人民的民族榮譽感；通過班級之間的體育比賽，可以培養(yǎng)學(xué)生強烈的集體注意精神和積極向上、努力拼搏的良好風(fēng)尚；通過集體項目練習(xí)，可以發(fā)揚同學(xué)團結(jié)、協(xié)作、熱愛集體的良好風(fēng)尚；通過大強度、大運動量的耐力練習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)習(xí)頑強的意志品質(zhì)；通過武術(shù)、體操等練習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生良好的形體、高尚的情操和民族精神。因此，在體育教學(xué)過程中，應(yīng)充分發(fā)揮體育利于思想品德教育的優(yōu)勢，提高學(xué)生思想道德水準(zhǔn)。

2. 5建立科學(xué)的素質(zhì)教育的評價和考核機制。

衡量教育質(zhì)量，學(xué)校不應(yīng)僅根據(jù)智育的考核來評價學(xué)生的優(yōu)劣好壞，不能僅以考試成績來確定學(xué)生的升留級和畢業(yè)，應(yīng)該以全體學(xué)生在德、智、體等幾方面全面發(fā)展的狀況和水平進行綜合評定。因此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立起可行、有效的評價制度和評價指標(biāo)體系。并通過評價和考核，來及時調(diào)整有關(guān)素質(zhì)教育的內(nèi)容。學(xué)校還應(yīng)當(dāng)進行宏觀調(diào)控，改變片面抓智育而輕德、體的現(xiàn)象，牢固樹立全面發(fā)展的質(zhì)量觀和人才觀。體育教學(xué)要制定素質(zhì)考核、達標(biāo)考核、身心發(fā)展測評等內(nèi)容進行綜合評價，來衡量學(xué)生體能體質(zhì)狀況，并以此為據(jù)來制定以后的教學(xué)計劃、教學(xué)內(nèi)容，形成一整套的科學(xué)評估體系和激勵機制，提高全面發(fā)展人才的質(zhì)量。

3 結(jié)論

綜上所述，素質(zhì)教育的目的是使學(xué)生在德、智、體等方面得到全面發(fā)展，體育教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生德、智、體等幾方面發(fā)展的重要組成部分，是實施素質(zhì)教育的重要途徑之一，切不可將德、智、體相互割裂、相互對立起來。我們的教育要面向全體學(xué)生，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，增強社會功能，同時對素質(zhì)教育進行科學(xué)評價和綜合考核，把學(xué)生培養(yǎng)成為具有良好思想品質(zhì)、高尚情操、有廣博的文化知識和健壯體魄的，能建設(shè)有中國特色社會主義跨世紀人才。

4 建議

4.1從事教育工作的各級單位，要認真學(xué)習(xí)和研討國家有關(guān)法規(guī)和文獻，明確人才培養(yǎng)的目標(biāo)，推進教育改革，由應(yīng)試教育積極向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)化。

4.2作為一名學(xué)校從事身體素質(zhì)教育的主導(dǎo)者——體育教師，要認真學(xué)習(xí)《中國教育改革和發(fā)展綱要》和《全民健身計劃綱要》，在教學(xué)過程中，要有意識安排一些有利于學(xué)生身心發(fā)展和提高身體素質(zhì)的內(nèi)容。同時，采用宣傳欄、黑板報等，經(jīng)常性地向?qū)W生宣傳全民健身計劃，全面推廣“一二一”工程，培養(yǎng)跨世紀人才。

參考文獻：

[1]《中國教育發(fā)展綱要》

[2]《關(guān)于實施素質(zhì)教育的幾點思考》，《人民教育》，19 97.2