穆娟

摘 要：戶外游戲活動對幼兒各方面的發(fā)展都有著重要意義。幼兒可以通過游戲認識物體的性質(zhì)，了解周圍的環(huán)境，鍛煉身體，學會互相幫助和合作交流，發(fā)展思維能力，獲得健康的心理。教師應搞好活動管理，確保幼兒游戲安全；提供優(yōu)質(zhì)游戲器具，激發(fā)幼兒游戲興趣；走進大自然，引領(lǐng)幼兒快樂游戲；讓幼兒自主游戲，享受自由與陽光。

關(guān)鍵詞：幼兒園；鄉(xiāng)鎮(zhèn)；戶外；自主游戲

中圖分類號：G613.7 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2017）21-0070-01

發(fā)展良好的身體、愉快的情緒、強健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動作、良好的生活習慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標志，也是其他領(lǐng)域?qū)W習與發(fā)展的基礎(chǔ)。而開展豐富多彩的戶外游戲及體育活動，可以提高幼兒參加體育活動的興趣，增強體質(zhì)，提高他們對環(huán)境的適應能力。戶外幼兒游戲比室內(nèi)幼兒游戲有更多需要注意的事項，這就需要教師多思考，充分利用有利條件，使幼兒在游戲中健康成長。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園戶外自主游戲活動中，教師只有從以下幾方面做起，才能有效地開展戶外游戲活動。

一、搞好活動管理，確保幼兒游戲安全

幼兒的生命安全是幼兒園工作中的首要工作。幼兒園里所進行的活動都必須做到保障幼兒安全。幼兒在身體發(fā)育上還很不完全，而且對事物的認知能力也不夠，他們的動作不熟練，動手能力不強，更重要的是他們的自我保護能力低下，往往認識不到潛在的、甚至很顯見的危險。所以，加強幼兒活動區(qū)域管理顯得特別重要。幼兒在進行戶外自主游戲活動時，教師對活動區(qū)域的安全管理應該做到以下兩點。第一是教師要檢查好戶外活動區(qū)域的安全和活動器械的安全。如活動區(qū)域是否足夠大、是否存在水洼、是否有尖銳的石頭，幼兒玩具的零件是否松動，幼兒活動的工具本身是否安全等，這些都需要教師在活動之前進行細致檢查，該更換的更換，該舍棄的舍棄。第二是教師要組織好游戲活動。教師在學生開展游戲活動前，要事先計劃好幼兒參與活動的人數(shù)、活動的內(nèi)容等。要預判學生在活動中的哪個環(huán)境可能會出現(xiàn)一些安全隱患，要教育幼兒在活動中遵守規(guī)則，不要打鬧、奔跑或者推搡。

二、提供優(yōu)質(zhì)游戲器具，激發(fā)幼兒游戲興趣

幼兒天生好奇、好動，他們很容易受周邊環(huán)境的影響。因此，在幼兒戶外自主活動中，教師要提供一些優(yōu)質(zhì)的游戲器具，激發(fā)幼兒的游戲興趣。當幼兒興趣高漲的時候，他們就樂于在活動中探索，并能享受到活動帶給他們的快樂。在進行戶外自主游戲時，教師首先要選擇合適的位置擺放好活動器具。其次，對于在活動中需要的活動材料，教師要根據(jù)活動內(nèi)容和學生的需要進行適當?shù)母脑欤蕴岣哂變簠⑴c活動的積極性。教師要經(jīng)常通過觀察幼兒在戶外活動中的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)幼兒的需求，了解幼兒喜歡玩什么樣的器具以及他們喜歡什么類型的活動材料。再次，教師提供給幼兒活動的器具要符合幼兒身心特點。每個年齡段的幼兒，甚至同一個年齡段的幼兒，他們在對事物的認知上有共同點，但是個體差別還是很大，不同的幼兒對活動器具的選擇也不同。因此，教師要盡量提供一些適合全體幼兒的器具，而對于個別幼兒應該特殊對待，為他們提供感興趣的器具。這樣，就能確保每個幼兒都能有信心和興趣參與到戶外活動中。

三、走進大自然，引領(lǐng)幼兒快樂游戲

大自然是最好的課堂，更是幼兒最快樂的田園。幼兒園應該給幼兒創(chuàng)設(shè)戶外游戲的機會，讓幼兒走進大自然，去感受自然風光，去快樂地游戲，與天地共舞。一些市區(qū)幼兒園的幼兒由于接觸大自然的機會少，常常會在園內(nèi)創(chuàng)設(shè)一些貼近大自然的游戲場地。而對于鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園來說，最大的優(yōu)勢就是親近大自然，更方便創(chuàng)設(shè)大自然游戲場地。比如，教師可以組織學生開展種植游戲活動，讓幼兒學會挖地、澆水、種植。這樣，幼兒接觸泥土、接觸自然，可以感受到生命和生活的美好。又如，幼兒園還可以從幼兒實際需要出發(fā)，在園內(nèi)創(chuàng)設(shè)戶外游戲活動場地，如設(shè)置一些荷塘平衡區(qū)、木樁跳躍區(qū)、家禽投擲區(qū)、輪胎攀爬區(qū)、穿越百香果園等游戲區(qū)域，引領(lǐng)幼兒親近自然，快樂游戲。

四、讓幼兒自主游戲，享受自由與陽光

在戶外廣闊的場地上，飄散著新鮮的空氣，幼兒們可以盡情地呼吸，盡情地奔跑。幼兒們在戶外活動中總是流露出本真的燦爛笑容，顯露出活潑可愛的神情。教師要學會保護幼兒快樂的天性，讓幼兒在自主游戲中始終保持一份愉悅的心情。當幼兒游戲時，教師盡量不要插手干預，更不要指手畫腳，而應該讓幼兒們發(fā)揮聰明才智，充分享受自由與陽光。

五、結(jié)束語

總之，游戲?qū)τ變喊l(fā)展有非常重要的作用。幼兒園戶外環(huán)境可以讓幼兒呼吸到新鮮的空氣，提供充分自由的活動空間，滿足幼兒身心發(fā)展的需要。因此，幼兒園必須保證設(shè)備和布置方面的安全性，創(chuàng)設(shè)和諧與溫馨的氛圍，讓幼兒們在安全、舒適的環(huán)境中成長。同時，教師要經(jīng)常性地開展戶外自主游戲活動，讓幼兒走出教室，擁抱自然，發(fā)揮主體性作用，讓他們的身心健康成長。

參考文獻：

[1]楊元花.論戶外游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)[J].天津師范大學學報：基礎(chǔ)教育版，2005（03）.

[2]錢愿秋.幼兒園戶外游戲活動的價值、現(xiàn)狀與組織策略[J].教育與教學研究，2012（07）.

[3]馬媛.英國幼兒戶外游戲的開展及其啟示[J].基礎(chǔ)教育研究，2014（23）.

[4]陳姍閣.關(guān)于開展幼兒戶外體育活動的思考[J].太原城市職業(yè)技術(shù)學院學報，2010（02）.