以高職院校為依托建設(shè)先進裝備制造業(yè)創(chuàng)業(yè)孵化器的可行性分析

廖洪富　郝倩

摘要：當(dāng)前我國所處的經(jīng)濟新常態(tài)促使“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”新局面的產(chǎn)生，從而催生了先進裝備制造業(yè)創(chuàng)業(yè)孵化器的建設(shè)工作，高職院校服務(wù)社會的功能也要有相應(yīng)的體現(xiàn)，本文通過了解先進裝備制造業(yè)創(chuàng)業(yè)孵化器的科研需求，尋求合作方式和途徑，積極組織科技力量，分析高職院校參與先進裝備制造業(yè)創(chuàng)業(yè)孵化器的必要性，為先進裝備制造業(yè)創(chuàng)業(yè)孵化器提供高新技術(shù)支撐。

關(guān)鍵詞：高職院校；建設(shè)；先進裝備制造業(yè)；創(chuàng)業(yè)孵化器

當(dāng)前我國所處的經(jīng)濟新態(tài)勢促使了“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”新局面的產(chǎn)生，也催生了先進裝備制造業(yè)創(chuàng)業(yè)孵化器的建設(shè)工作。高職院校所應(yīng)有的“傳播知識、培養(yǎng)人才、科學(xué)研究和服務(wù)社會”四大功能中，服務(wù)社會的功能明確高職院校應(yīng)積極參與到我國經(jīng)濟新態(tài)勢的建設(shè)中去。

一、先進裝備制造業(yè)創(chuàng)業(yè)孵化器的現(xiàn)狀

先進裝備制造業(yè)主要涉及國民經(jīng)濟9個行業(yè)大類，包括金屬制品業(yè)、通用設(shè)備制造業(yè)、鐵路船舶航空航天、專用設(shè)備制造業(yè)、汽車制造業(yè)和其他運輸設(shè)備制造業(yè)、電氣機械及器材制造業(yè)、計算機通信和其他電子設(shè)備制造業(yè)、儀器儀表制造業(yè)、金屬制品機械和設(shè)備修理業(yè)。而先進裝備制造業(yè)創(chuàng)業(yè)孵化器的入孵企業(yè)中主要包括機械制造、節(jié)能環(huán)保、工業(yè)自動化、高端耗材等行業(yè)。現(xiàn)階段先進裝備制造業(yè)有三種趨勢非常明顯，一是以互聯(lián)網(wǎng)+技術(shù)促進傳統(tǒng)制造業(yè)的轉(zhuǎn)型升級，二是通過商業(yè)模式和技術(shù)創(chuàng)新結(jié)合來不斷出現(xiàn)新興產(chǎn)業(yè)，三是先進裝備制造業(yè)趨向服務(wù)化，引領(lǐng)我國傳統(tǒng)裝備制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級和新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

二、高職院校參與先進裝備制造業(yè)孵化器建設(shè)是必要性

1.高職院校參與建設(shè)是深化教育教學(xué)改革的客觀需要

高職院校要可持續(xù)發(fā)展，必須結(jié)合我國經(jīng)濟發(fā)展方式和經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整的轉(zhuǎn)型，積極參加先進裝備制造業(yè)創(chuàng)業(yè)孵化器建設(shè)中，把握科技前沿，加強教育教學(xué)改革，深化內(nèi)涵建設(shè)，培養(yǎng)經(jīng)濟社會發(fā)展所需的高素質(zhì)應(yīng)用型技能人才。高職院校建設(shè)先進裝備制造業(yè)創(chuàng)業(yè)孵化器，不僅讓高職院校的師生直接對接較高技術(shù)基礎(chǔ)的裝備制造業(yè)單位，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，對學(xué)生的就業(yè)及創(chuàng)業(yè)具有重要的現(xiàn)實意義，也就是為了適應(yīng)我國經(jīng)濟的轉(zhuǎn)型，把經(jīng)濟建設(shè)與互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合起來，用互聯(lián)網(wǎng)+把各種資源整合起來，為企業(yè)創(chuàng)造更優(yōu)質(zhì)的生態(tài)環(huán)境，為我國的經(jīng)濟發(fā)展做出貢獻。

2.高職院校參與建設(shè)是產(chǎn)教深度融合的有效途徑

高職教育的本質(zhì)要求就是產(chǎn)教深度融合，也是高職教育是培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型技能人才的重要途徑。產(chǎn)教融合不僅能促進高職院校對高素質(zhì)應(yīng)用型技能人才進行培養(yǎng)，還能將企業(yè)的科技成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，促進技術(shù)進步和產(chǎn)業(yè)升級轉(zhuǎn)型。高職院校只有依托區(qū)域經(jīng)濟深化產(chǎn)教融合，才能更好地為服務(wù)于區(qū)域經(jīng)濟建設(shè)和城市建設(shè)。推進產(chǎn)教融合應(yīng)作為高職院?，F(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展的重要方向，直接與企業(yè)對接，并積極參與先進裝備制造業(yè)創(chuàng)業(yè)孵化器建設(shè)，實現(xiàn)產(chǎn)學(xué)的無縫對接，同時還有益于專業(yè)設(shè)置及教學(xué)計劃與企業(yè)需求對接。

3.高職院校參與建設(shè)是是高職院校學(xué)生創(chuàng)業(yè)及就業(yè)的重要手段

在科技部舉行的“發(fā)展眾創(chuàng)空間，推進大眾創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”的會議上，萬鋼部長講話指出：“大眾創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是穩(wěn)增長的新動力；大眾創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是調(diào)結(jié)構(gòu)的新途徑；大眾創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)組織的新方式；大眾創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是創(chuàng)新驅(qū)動的新活力?！卑褎?chuàng)新和創(chuàng)業(yè)提到了前所未有的高度。高職院校必須把它作為學(xué)生創(chuàng)業(yè)及就業(yè)的重要手段，積極參與先進裝備制造業(yè)創(chuàng)業(yè)孵化器建設(shè)，可以在高職院校內(nèi)與企業(yè)共建一個二級學(xué)院或者學(xué)院科技產(chǎn)業(yè)園以強化專業(yè)性和針對性，以此抓緊實施“雙創(chuàng)”工程，加快營造企業(yè)科技創(chuàng)新平臺和學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的氛圍。

三、高職院校對接先進裝備制造業(yè)孵化器建設(shè)的優(yōu)勢

高職院校在人才培養(yǎng)、專業(yè)設(shè)置及教學(xué)計劃上比本科院校更貼近實用，實驗實訓(xùn)設(shè)備完善，學(xué)生的動手能力強，所以，在先進裝備制造業(yè)孵化器建設(shè)中，與本科院校相比較更具優(yōu)勢。

1.對學(xué)生綜合素質(zhì)能力的要求適合先進裝備制造業(yè)孵化器建設(shè)

我國的高等職業(yè)院校更接近行業(yè)，貼近市場，在實踐課程的開設(shè)中遠超普通本科學(xué)校，實訓(xùn)條件也好于本科院校，對學(xué)生的能力和職業(yè)素養(yǎng)的培育更適合學(xué)生參與先進裝備制造業(yè)孵化器建設(shè)，從事創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動。

2.人才培養(yǎng)模式適應(yīng)于先進裝備制造業(yè)孵化器建設(shè)

高職院校將培養(yǎng)企業(yè)一線高素質(zhì)應(yīng)用型技能人才、管理人員、創(chuàng)業(yè)型人才作為自身的人才培養(yǎng)目標，培養(yǎng)的內(nèi)容包括創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力在內(nèi)的職業(yè)綜合能力，十分適應(yīng)于先進裝備制造業(yè)孵化器建設(shè)。

3.高職院校的校企合作有助于先進裝備制造業(yè)孵化器建設(shè)

高職教育的優(yōu)勢還體現(xiàn)在與企業(yè)長期合作所營造的良好校園企業(yè)文化上，高職院校在專業(yè)設(shè)置、課程開發(fā)、教學(xué)計劃、實驗實訓(xùn)、體系評價等環(huán)節(jié)中都有政府人員、企業(yè)專家、行業(yè)能手的廣泛參與，對先進裝備制造業(yè)孵化器建設(shè)創(chuàng)造濃郁氛圍。

4.“雙師型”師資隊伍有助于先進裝備制造業(yè)孵化器建設(shè)

高職院校的“雙師型”教師隊伍是先進裝備制造業(yè)孵化器建設(shè)的獨特優(yōu)勢，“雙師型”教師具備扎實的專業(yè)與科研素養(yǎng)，有較強的實踐能力和創(chuàng)新思維，更適合于先進裝備制造業(yè)孵化器建設(shè)。

（作者單位：湖南財經(jīng)工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院）