初中音樂發(fā)聲教學方法的方法研究

朱莉

【摘要】隨著新課改理念的深入發(fā)展，素質教育的呼聲愈來愈重，我國的教育目標也發(fā)生了質的改變。課堂教學開始關注學生，突出學生主體意識的發(fā)揮，注重學生綜合素質的提升。初中音樂課作為陶冶學生情操，培養(yǎng)學生音樂素養(yǎng)的基礎性學科，對學生的全面發(fā)展有著極為重要的作用，對他們也存在深遠的影響。發(fā)聲訓練是初中音樂教學中培養(yǎng)初中生掌握科學的歌唱方法的重要環(huán)節(jié)，發(fā)聲練習也是歌唱發(fā)聲的基礎。教師要運用啟發(fā)和誘導的教學方式充分調動初中生的主觀能動性并以不同學生的實際情況為參照，因人而異、循序漸進、有針對性地施教。本文就著重探討了初中音樂教學中的發(fā)聲教學方法，希望能對初中生的發(fā)展起到一定的積極作用。

【關鍵詞】初中音樂；發(fā)聲教學；起音；呼吸；對策

一、夯實基礎，優(yōu)化初中生起音訓練教學

起音在聲樂教學中起到十分重要的作用，它又稱激起，是在歌唱的過程中最先發(fā)出聲音的瞬間二出現(xiàn)的。在聲樂教學當中發(fā)聲訓練的內容豐富多樣，方法也是各種各樣的，但相對重要的還是要把握住基礎訓練。初中學生只有不斷的強化自身的基礎能力訓練才能熟能生巧，具備較高的發(fā)生技巧，達到既定的學習目標。眾所周知，掌握精準的起音方法和技巧是發(fā)聲之基礎，同時也是發(fā)聲訓練中的一個重要步驟。通過廣泛的理論學習和實踐練習，我們知道精準的起音是準確呼吸、氣息運用恰當、實現(xiàn)聲帶閉合等技巧瞬間完成的聲響。

針對初中生的起音教學，需要做到很多的艱苦訓練和技巧實踐。通過實踐證實，在起音的訓練中，要想實現(xiàn)較好的效果，好用a母音進行，因為它音域空間大，比較飽滿，對聲音的形成、變化和發(fā)展有著很大的優(yōu)勢。當然，我們不能不且實際，實行一刀割，一風吹，有的學生可能由于受到各種因素的影響，不能有效的利用a母音發(fā)聲，甚至用不來，這就需要教師要走進學生，了解學情，準到適合學生練習的母音，做到因人而異，因材施教。據(jù)統(tǒng)計，有效的發(fā)聲起音練習最好以中聲區(qū)為開端，用單音二度或三度的連音逐半音向上練習，這樣的練習效果會很好。起音練習是個系統(tǒng)的工程，需要循序漸進，逐步推進的方法進行實踐練習，在中聲區(qū)的起音方訓練好之后，學生具備正確的起音技巧之后再進行高聲區(qū)的發(fā)聲訓練，一步一個腳印的慢慢來，切切實做到戒焦戒躁。教師在指導初中生起音練習時，要善于和學生溝通，及時交流，要求學生做到深吸氣，放開嗓子，放下喉結，抬起小舌頭，舌頭放平等諸多的動作要整齊劃一，正確使用，及時完成。第四，起音時氣息要平穩(wěn)均勻、集中柔和，要防止用過多的氣息去沖擊聲帶，同時也要注意氣息的支持無力或不夠用。在訓練的過程中，要找準聲音的高度和位置，不能過高也不宜過低，防治不規(guī)范聲音的出現(xiàn)。我們一直強調的是起音時聲帶必須及時閉合，如果沒有及時完成規(guī)范的要求，發(fā)出的聲音就會蒼白無力，松散而不平整。起音作為歌唱聲音的起始環(huán)節(jié)，對魅力聲音的產生、發(fā)展和婉轉都有十分重要的決定作用，所以我們必須要加以重視，在平時的教學和練習過程中要做到要求嚴格，格式規(guī)范，技巧恰當，這樣唱出柔和圓潤、靈活自如的完美聲音就不是很難的事情了。

二、教貴得法，傳授聲樂呼吸技巧

歌唱需要很多的技巧和方法，其中掌握正確的呼吸方式尤為重要，因為只有正確的呼吸才能實現(xiàn)歌唱的完美呈現(xiàn)，保障它的生命和動力，它也是歌唱的基礎工程。呼吸對我們個人來講，尤為重要，他是我們生命延續(xù)的保障之一，但歌唱呼吸和我們日常生活中的呼吸時完全不同的，它需要一定的頻率、技巧和方法，只有具備正確的呼吸方式才能保證產生優(yōu)美的音符，呈現(xiàn)出好的聲音。歌唱是有生命的，需要一定的變動，在歌唱的時候我們的呼吸必須隨著音樂的節(jié)拍，詞曲的情感去調整自身的呼吸方式，做到情感和情緒的升華。歌唱中的呼吸需要一定的變化、需要人們有意識的調控，要帶有一定的專業(yè)性技巧和方法。認識有情緒的，并且隨意性主觀性較強，所以歌唱中的呼吸一味的依賴個人的發(fā)聲是很難做到的，現(xiàn)在聲樂教學和訓練領域，專家和學者比較中肯的呼吸方法就是胸腹式呼吸方法。這種呼吸方法，在吸氣的狀態(tài)下，練習者的臉部呈半打哈欠的狀態(tài)，而下巴自然松下，此刻喉咽腔同時打開，喉頭也隨之放下來，這樣就呈現(xiàn)出了完美的聲音。

其實，不難發(fā)現(xiàn)，在國內，胸腹式呼吸法也備受追捧，得到了很多音樂愛好者和專家的青睞，這種方法是以練習者的深呼吸為基準的，胸腔自然挺立，實現(xiàn)呼吸肌肉群和膈肌的協(xié)調運作，呼吸時隔閡對吸入氣息有控制的吐出、均勻呼氣隔閡膜在呼吸中起著重要的作用。在發(fā)聲的練習中，巧妙的運用胸腹式呼吸法可以有效緩解發(fā)聲時對喉部的壓力，使喉腔自然積極地運動。從而達到聲音流暢、靈活的目的，同時增強了對氣息運動的總體控制能力。在發(fā)生練習的過程中，長期堅持這種方法就會收到良好的效果，久而久之，在歌唱中就會呈現(xiàn)魅力的聲音。

三、做到精準，強調發(fā)聲中的咬文嚼字

對于歌唱來說，對吐字音準的要求論述很多，可謂仁者見仁，智者見智?？偟膩碚f，對于歌唱者，字正腔圓是必須的發(fā)聲要求。在初中的教學過程中，聲樂教師必須強調口咽的重要性，口咽才是他們表演歌唱時候的嘴，任何母音都應由咽腔做型唱出來，這樣才能發(fā)出優(yōu)美婉轉的聲音。對我們普通的個人來說，聲音十分重要，而對于初中生來說，聲音和語言才是他們表達音樂藝術的真正形式和表現(xiàn)手段。在聲樂教學中，教師一定要讓學生明白，語文的咬文嚼字不同于我們平常時候的講話，它需要個人氣息、音色和詞曲音調有效的整合，煥然天成，融為一體才能取得完美的效果，這就要求初中學生必須在日常生聲樂教學課堂上和現(xiàn)實的生活中，注重自己的咬文嚼字的正確練習，強調歌詞句子中的主語和謂語，行腔要咬在標漢拼音四聲音調的那一個韻母上，堅持長期練習，才會達到既定的效果，取得較好的成績。

【參考文獻】

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