孫井龍

摘 要：汽車(chē)維修課程是學(xué)習(xí)汽車(chē)維修理論、汽車(chē)維修工藝和汽車(chē)維修組織的一門(mén)課程，是汽車(chē)運(yùn)用與維修專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)課。

關(guān)鍵詞：汽車(chē)維修 教學(xué)方法 基本理論

課程任務(wù)是使學(xué)生獲得汽車(chē)維修的基本理論和基本知識(shí)；使學(xué)生獲得汽車(chē)維修技能的基本訓(xùn)練；培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)綜合分析、解決汽車(chē)維修中實(shí)際工程問(wèn)題的能力；掌握汽車(chē)維修的基本組織方法，為從事汽車(chē)維修和維修管理工作打下基礎(chǔ)。

一、汽車(chē)維修課程的特點(diǎn)

隨著汽車(chē)技術(shù)和維修技術(shù)的發(fā)展，隨著汽車(chē)維修方式方法的改變以及汽車(chē)運(yùn)用與修理專(zhuān)業(yè)設(shè)置的變化，汽車(chē)維修課程出現(xiàn)了很多新的特征。

1.課程涉及面廣

與汽車(chē)維修課相關(guān)的課程比較多，如汽車(chē)構(gòu)造、機(jī)械基礎(chǔ)、汽車(chē)材料、機(jī)械制圖、電工電子基礎(chǔ)等。學(xué)生對(duì)這些知識(shí)，特別是對(duì)前期開(kāi)設(shè)的一些課程的知識(shí)掌握得不夠扎實(shí)，而且也將很多相關(guān)知識(shí)忘記。所以，學(xué)生在對(duì)汽車(chē)維修的學(xué)習(xí)中感覺(jué)到很吃力，有時(shí)甚至感覺(jué)難以接受，嚴(yán)重影響了汽車(chē)維修課的教學(xué)效果。

對(duì)此，在教學(xué)中教師要布置學(xué)生預(yù)習(xí)，并動(dòng)員學(xué)生根據(jù)維修教學(xué)的內(nèi)容復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)。

2.實(shí)踐性強(qiáng)

汽車(chē)維修是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，僅僅依靠課堂教學(xué)很難培養(yǎng)出學(xué)生的維修技能，所以， 通過(guò)進(jìn)行相關(guān)的實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)、參加維修生產(chǎn)訓(xùn)練等方式培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。在教學(xué)中要處理論教學(xué)內(nèi)容和實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容之間的關(guān)系。

3.知識(shí)與技能的融合性強(qiáng)

當(dāng)前，汽車(chē)維修方式發(fā)生了巨大的變化，維修作業(yè)由原來(lái)的修理為主轉(zhuǎn)變?yōu)闄z測(cè)診斷和換件為主。汽車(chē)維修內(nèi)容包括零件損傷理論、可靠性理論、零件檢驗(yàn)、零件修復(fù)、維修工藝等五部分，教學(xué)內(nèi)容體現(xiàn)了知識(shí)與技能的有機(jī)融合?，F(xiàn)在，很多學(xué)校把電子控制系統(tǒng)的維修放在汽車(chē)構(gòu)造或汽車(chē)電氣中講授；裝配調(diào)整則在構(gòu)造和拆裝實(shí)習(xí)中講授。另外，還有學(xué)校把汽車(chē)檢測(cè)診斷從汽車(chē)維修中單列出來(lái)，成為一門(mén)獨(dú)立的課程，包括診斷檢測(cè)理論和實(shí)際訓(xùn)練。教學(xué)中，為提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)以實(shí)際操作為主線，結(jié)合相關(guān)知識(shí)的講解，進(jìn)行理實(shí)一體化的教學(xué)。

4.技術(shù)更新快

目前，汽車(chē)及其維修技術(shù)迅猛發(fā)展，維修設(shè)備和檢測(cè)設(shè)備更新加快，要求教學(xué)內(nèi)容隨時(shí)更新，以適應(yīng)技術(shù)的發(fā)展。 但是，在實(shí)際教學(xué)組織中，對(duì)于比較新穎的內(nèi)容，很多學(xué)校都從傳統(tǒng)的汽車(chē)維修課程中分割了出去，如單獨(dú)開(kāi)設(shè)汽車(chē)新技術(shù)、汽車(chē)電控系統(tǒng)檢修等課程，使汽車(chē)維修課教學(xué)內(nèi)容脫節(jié)。因而，維修課程的講授應(yīng)注意汽車(chē)維修基本理論和基本知識(shí)、維修工藝的基本知識(shí)和方法與日新月異的汽車(chē)新技術(shù)及汽車(chē)維修新技術(shù)很好地結(jié)合起來(lái)。

二、汽車(chē)維修教學(xué)實(shí)習(xí)存在的問(wèn)題

汽車(chē)運(yùn)用與維修專(zhuān)業(yè)的實(shí)習(xí)主要包括汽車(chē)維修教學(xué)實(shí)習(xí)和企業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)兩大部分，其中企業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)是指學(xué)生到汽車(chē)維修企業(yè)直接參加維修生產(chǎn)。

由于受實(shí)習(xí)廠家維修人員水平和生產(chǎn)任務(wù)的限制，很多維修實(shí)踐中的操作，學(xué)生得不到最基本的訓(xùn)練。如果學(xué)生再不主動(dòng)參考維修資料，理論聯(lián)系實(shí)際也難以得到落實(shí)，所以維修課教學(xué)實(shí)習(xí)顯得特別重要。

汽車(chē)維修課教學(xué)實(shí)習(xí)，主要是指在實(shí)訓(xùn)室及維修企業(yè)根據(jù)理論教學(xué)進(jìn)度有計(jì)劃安排的實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)，是理論聯(lián)系實(shí)際的主要教學(xué)過(guò)程，是掌握汽車(chē)維修技術(shù)的主要教學(xué)環(huán)節(jié)。

當(dāng)前汽車(chē)維修教學(xué)實(shí)習(xí)主要存在以下問(wèn)題：

1.呈現(xiàn)僅重視實(shí)訓(xùn)的趨勢(shì)

必要的汽車(chē)維修理論知識(shí)是維修人員接受新知識(shí)、新技能應(yīng)具備的基礎(chǔ)，是更好地解決維修生產(chǎn)中遇到的復(fù)雜問(wèn)題的基礎(chǔ)。由于受當(dāng)前汽車(chē)維修企業(yè)要求畢業(yè)生到崗后上手快的直接影響，很多學(xué)校的教育單純強(qiáng)調(diào)操作的熟練程度，使學(xué)校成為操作訓(xùn)練場(chǎng)。這樣很難適應(yīng)汽車(chē)技術(shù)和維修技術(shù)的飛速發(fā)展，很難培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和解決生產(chǎn)實(shí)際中遇到雜技術(shù)問(wèn)題的能力。

2.實(shí)訓(xùn)內(nèi)容落后于生產(chǎn)實(shí)際

汽車(chē)維修教學(xué)包括理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)。實(shí)踐教學(xué)包括在實(shí)驗(yàn)室結(jié)合理論教學(xué)的實(shí)訓(xùn)和在企業(yè)進(jìn)行的生產(chǎn)實(shí)習(xí)。在學(xué)校的實(shí)訓(xùn)必須緊跟汽車(chē)技術(shù)和維修技術(shù)的發(fā)展，與時(shí)俱進(jìn)地組織教學(xué)。

3.實(shí)訓(xùn)內(nèi)容不夠系統(tǒng)全面

對(duì)汽車(chē)的檢測(cè)維修內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練是對(duì)學(xué)生技能培養(yǎng)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。由于受學(xué)制限制，很難對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面系統(tǒng)的維修基本訓(xùn)練。為此，在教學(xué)中可以選擇典型內(nèi)容進(jìn)行全面訓(xùn)練，如對(duì)發(fā)動(dòng)機(jī)、自動(dòng)變速器、空調(diào)等進(jìn)行全面系統(tǒng)的檢測(cè)診斷和故障排除，使學(xué)生得到系統(tǒng)的維修檢測(cè)訓(xùn)練，掌握維修檢測(cè)過(guò)程、方法和規(guī)范，這有利于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析解決實(shí)際生產(chǎn)問(wèn)題的能力。

4.實(shí)訓(xùn)缺乏綜合分析

理論聯(lián)系實(shí)際的原則，在應(yīng)用型入才培養(yǎng)中應(yīng)該具有十分重要的地位，因?yàn)檫@是學(xué)生鞏固理解理論知識(shí)、提高運(yùn)用理論知識(shí)分析解決工程問(wèn)題能力的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。教師在實(shí)踐教學(xué)中要注意引導(dǎo)學(xué)生用理論知識(shí)指導(dǎo)檢測(cè)維修操作，提高他們理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

三、汽車(chē)維修課程教學(xué)中需注意的問(wèn)題

汽車(chē)維修課理論聯(lián)系實(shí)際包括兩個(gè)方面，一是教學(xué)內(nèi)容和生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合；二是專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課基本理論與汽車(chē)維修實(shí)際的結(jié)合。

1.理論教學(xué)不必過(guò)深

在汽車(chē)維修理論教學(xué)中，切記不要講得過(guò)深，掌握“夠用為度”的原則。如摩擦理論，僅介紹在汽車(chē)上存在的幾個(gè)摩擦形式即可，可以簡(jiǎn)單介紹其形成機(jī)理、形成條件和使用維修中采取的主要措施；可靠性理論僅介紹幾個(gè)主要概念、汽車(chē)的故障規(guī)律以及對(duì)汽車(chē)使用維修的指導(dǎo)意義即可。另外，為了有利于學(xué)生在維修生產(chǎn)中收集可靠性數(shù)據(jù)，也可初步介紹可靠性數(shù)據(jù)的收集方法和數(shù)據(jù)收集的注意事項(xiàng)。

2.布置學(xué)生預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)

汽車(chē)維修課涉及知識(shí)多，如果學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)掌握不夠，會(huì)給教學(xué)帶來(lái)很大困難。所以，教師要布置學(xué)生對(duì)下次課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)，并對(duì)課程內(nèi)容涉及的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)。

3.精選教學(xué)內(nèi)容

汽車(chē)技術(shù)和汽車(chē)維修技術(shù)發(fā)展很快，在維修教學(xué)中要精選教學(xué)內(nèi)容。對(duì)落后的維修工藝和維修方法予以刪除；根據(jù)汽車(chē)技術(shù)和汽車(chē)維修技術(shù)的發(fā)展，及時(shí)補(bǔ)充新內(nèi)容。如零件修理部分，當(dāng)前在汽車(chē)維修中零件修理作業(yè)較少，但是機(jī)加工修復(fù)（修理尺寸法、鑲套修復(fù)）、焊修、零件校正還普遍應(yīng)用，所以應(yīng)該介紹。

在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，還要注意避免和其他課程的重復(fù)，如有的裝配調(diào)整內(nèi)容，可能在汽車(chē)構(gòu)造中已經(jīng)講授，在汽車(chē)維修課上沒(méi)有必要再做介紹；注意理論教學(xué)內(nèi)容和實(shí)習(xí)內(nèi)容的協(xié)調(diào)與分工，很多內(nèi)容在課堂上很難講授，學(xué)生也不易接受，但可以在教學(xué)實(shí)習(xí)中講授，如電氣元件的檢驗(yàn)、裝配調(diào)整等。另外，對(duì)于比較難以理解的汽車(chē)維修基本理論和基本知識(shí)，可能在實(shí)驗(yàn)現(xiàn)場(chǎng)更容易被學(xué)生接受，可以在教學(xué)實(shí)習(xí)中講授。