施翠萍
◆摘 ?要:學(xué)校在培養(yǎng)機(jī)制上需要結(jié)合語文教育的發(fā)展形勢,當(dāng)前的社會環(huán)境下,語文教育對于學(xué)生的未來發(fā)展由幫助作用的,并且新課改也強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的重要性。尤其作為小學(xué)教師,在學(xué)校的辦學(xué)目的上就以培養(yǎng)學(xué)生為主,作為未來社會全面發(fā)展的人才,語文素養(yǎng)是非常重要的。但就目前小學(xué)高年級語文教育的具體情況來說,出現(xiàn)了非常多的問題。本文就對此展開論述,淺談小學(xué)高年級語文課如何培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。
◆關(guān)鍵詞:小學(xué)高年級語文課;培養(yǎng)學(xué)生方法;語文素養(yǎng)
我們的教師沒有及時地發(fā)現(xiàn)語文教學(xué)的特點,導(dǎo)致語文教學(xué)缺乏科學(xué)性。學(xué)生在語文教學(xué)所接觸到過多的基本知識點,反而對于學(xué)生的語文素養(yǎng)的形成起到了反作用,教師需要引導(dǎo)學(xué)生接受語文內(nèi)容,更需要培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。近些年,語文教育的重要性也受到了空前的關(guān)注,需要語文教師調(diào)整教學(xué)手段,著重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。本文就當(dāng)前學(xué)校語文教學(xué)的具體情況,對語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)展開一系列的論述。
1當(dāng)前小學(xué)高年級語文教學(xué)出現(xiàn)的問題
在小學(xué)教育中,語文相比于其他課程較為特殊,要求學(xué)生具備相應(yīng)的語文素養(yǎng)、語文能力等等,因此教師在教學(xué)中要多種方式靈活展現(xiàn),尤其現(xiàn)在教學(xué)改革之后,教師的講授方式更需要我們?nèi)ブ匦吕斫舛x,從而更好的培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)??傊W(xué)高年級的語文課堂教學(xué)革新將會對以前的教學(xué)方法全面改進(jìn)。改變課堂的氛圍,讓每一個學(xué)生都能在課堂上都能有所收獲,并且能夠在學(xué)習(xí)知識的過程中形成良好的語文素養(yǎng)。而且,我們還要依照新課改對于語文教學(xué)的要求,將培養(yǎng)學(xué)生的素養(yǎng)、能力放在第一位。學(xué)生的個人發(fā)展、素養(yǎng)水平的提高是非常必要的,所以說,小學(xué)高年級語文教學(xué)過程中要強(qiáng)化教學(xué)手段,這樣才能真實地反映出學(xué)校語文教育的作用。但是據(jù)調(diào)查顯示,已經(jīng)有近50%的學(xué)生認(rèn)為語文課教學(xué)手段過于單一,教師只是單純地傳授知識。由于語文素養(yǎng)很難用一個具體的數(shù)據(jù)表現(xiàn),所以有部分教師缺乏重視,導(dǎo)致學(xué)生的語文素養(yǎng)水平非常有限。學(xué)生在傳統(tǒng)的、枯燥的語文課堂上往往很難提高注意力,教師在講臺上教學(xué),學(xué)生的參與度卻大打折扣所以,這不僅關(guān)系到學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng),還影響著我們培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)量和學(xué)校的教育水平。
2培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的意義
在語文教育中,語文素養(yǎng)與小學(xué)生的成長與發(fā)展有著息息相關(guān)的作用。對于語文素養(yǎng)來說,不僅僅是靠成績來說話的,而是指語文能力:語言運(yùn)用能力、語文閱讀能力等等這些能力都是每一個學(xué)生應(yīng)該具備的語文素養(yǎng)。而語文課堂的教學(xué)要求就是從語文素養(yǎng)的角度出發(fā),展開各種教學(xué)方式。在我們教學(xué)的過程中,主要以運(yùn)用各種教學(xué)手段的方式來引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生的學(xué)習(xí),并對學(xué)生各方面的學(xué)習(xí)展開詳細(xì)的分析。以語文素養(yǎng)來要求我們語文的教學(xué),能夠引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確的進(jìn)行學(xué)習(xí),最大程度上達(dá)到語文教學(xué)的目的。這已經(jīng)成為了我們當(dāng)前教學(xué)的主要手段,事實也證明,語文素養(yǎng)對于學(xué)生語文水平的提升作用是非常大的。
3小學(xué)高年級語文課培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)的具體措施
3.1加強(qiáng)師生關(guān)系,提高語文素養(yǎng)
語文教育的發(fā)展時建立在師生關(guān)系上的一種進(jìn)步,我們首先就要建立平等的師生關(guān)系。很多老師都清楚與學(xué)生關(guān)系的重要性,而真正建立良好關(guān)系的老師卻是少之又少。我們在日常教學(xué)中建立了平等的對話關(guān)系,學(xué)生才能真正意義上搞清楚自己的地位,自己時學(xué)習(xí)的掌控者,學(xué)生才能夠自覺地卻接受。師生關(guān)系的主動權(quán)時在教師這方,老師觀念的變化才是改善這種關(guān)系的基礎(chǔ)。良好的師生關(guān)系下,教師可以更好的實現(xiàn)教學(xué)方式的多元化,還能夠及時的了解到學(xué)生的真實想法。例如,教師可以設(shè)置一些游戲化的教學(xué),來進(jìn)一步強(qiáng)化師生關(guān)系,讓學(xué)生在游戲的過程中融入知識的養(yǎng)成,以此來培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。
3.2加強(qiáng)課外延伸,提高學(xué)生的語文素養(yǎng)
在小學(xué)高年級的語文教學(xué)中,不能只局限于課本知識,要加強(qiáng)課本之外內(nèi)容的拓展,同時結(jié)合學(xué)生的實際生活進(jìn)行教學(xué)。例如,老師可以利用現(xiàn)代化的科技和多媒體的輔助教學(xué),在老師講課的過程中可以利用多媒體設(shè)備以及必要的教學(xué)設(shè)備對于課程進(jìn)行講解,讓他們在課上利用現(xiàn)代化的是設(shè)備對沒有理解的知識進(jìn)行更好的觀看理解。還有,老師延伸的拓展內(nèi)容往往能引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,對于語文教育具有重要意義。
3.3通過感情導(dǎo)入,培養(yǎng)學(xué)生形成語文素養(yǎng)
情感導(dǎo)入是利用語文課本中原有的情感素材教學(xué)的一種方法,在老師的引導(dǎo)下,學(xué)生會不自覺地融入到課堂地情感中去,從而自覺地接受語文教育。在課堂教學(xué)中,老師一定要多與學(xué)生交流,只有在加強(qiáng)教師地情感投入,學(xué)生才能在輕松、愉悅的環(huán)境中不斷進(jìn)步。所以說,教師在具體的教學(xué)過程中需要把學(xué)生們的情感放在中心位置。在實際的教學(xué)活動中,要與學(xué)生們建立密切的聯(lián)系。在我們的日常教學(xué)中,引導(dǎo)學(xué)生更好的去表達(dá)自己的想法與觀念,強(qiáng)化教師和學(xué)生情感交流的教學(xué)理念。所以作為語文教師,要更好的發(fā)揮自己自身的優(yōu)勢,做好自己的本職工作,不斷地提升自己的教育理念。
4結(jié)束語
對于語文教育的發(fā)展來說,應(yīng)該與培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)的教學(xué)模式相結(jié)合。從當(dāng)前教育情況來看,語文教育更多的融入了一些其它的教學(xué)理念,而語文已經(jīng)作為獨具一幟的存在,在語文教學(xué)中是非常有意義的。培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的教學(xué)模式對學(xué)校教育培養(yǎng)學(xué)生的過程中有很大的提升作用。雖然目前的教學(xué)模式在數(shù)學(xué)教育中還存在一定的缺陷,但只要相關(guān)從事教育人員改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念、革新教學(xué)模式,緊抓教育的教學(xué)質(zhì)量,就能夠改變當(dāng)前的狀況。
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