淺談如何構(gòu)建職業(yè)高中政治課堂的高效教學(xué)

袁麗娟

摘要：當(dāng)前我國的職業(yè)高中政治的教學(xué)的相關(guān)研究比較偏向于對政治教學(xué)方式方法以及具體的高中政治教學(xué)過程的研究，但是對于政治教學(xué)效果的研究來說還是較為空白。現(xiàn)在，隨著我國教育事業(yè)的不斷進(jìn)步，課程改革的不斷深入，教學(xué)質(zhì)量的提高是當(dāng)前教育工作者需要亟待解決的問題，這就要求教育工作者對具體的高中政治教學(xué)課程的改革要有更大的針對性，使高中政治教學(xué)的研究更加具有指向性。

關(guān)鍵詞：高中政治；有效教學(xué)

高效課堂是一種理想的課堂教學(xué)的追求，主要表現(xiàn)有：在課堂的教學(xué)中老師教的輕松，學(xué)生學(xué)的愉快，把學(xué)習(xí)當(dāng)成是一種享受，當(dāng)成是成長中的一種體驗。而要想得到高效課堂教學(xué)，就要以學(xué)生為本，激發(fā)他們學(xué)習(xí)政治課的興趣和積極性，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。對于如何在課堂教學(xué)中提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，打造高效的課堂教學(xué)，本人在多年的課堂教學(xué)中進(jìn)行了一些大膽的嘗試和實驗，并取得了一定的成績。下面就如何打造高效的職業(yè)高中政治課堂談下自己的體會，以做到拋磚引玉。

一、 合理選擇教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式，以進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的活力

眾所周知，興趣是最好的老師，不管是在生活上還是在學(xué)習(xí)中，這句話都受用。首先，一個人對一件事情或者一件東西是否有興趣，可以直接影響到他學(xué)習(xí)的效率。在高中政治課堂中，教師要選擇一些可以激起學(xué)生興趣的教學(xué)內(nèi)容。新課程標(biāo)準(zhǔn)中也明確指出，我們的教材和教學(xué)都是面向全體學(xué)生的，學(xué)生就是教育的中心，教師在教學(xué)的過程中一定要根據(jù)學(xué)生的實際情況，為學(xué)生設(shè)計出適合的教學(xué)內(nèi)容。所以，我們高中政治教學(xué)不能僅僅停留在教材所提供給我們的教學(xué)內(nèi)容上，教師應(yīng)該積極尋找各種適合學(xué)生學(xué)習(xí)的政治資料，以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的興趣以及愛好。除外，還要高效利用我們目前的新興技術(shù)，讓政治課程形象、生動起來。只有這樣，才可讓學(xué)生保有源源不斷的動力投入到學(xué)習(xí)中去，使學(xué)生所學(xué)的政治知識更加全面、扎實。

二、 合理創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

《高中政治課程標(biāo)準(zhǔn)》中有明確的規(guī)定，要求我們教師在教學(xué)的過程中，要合理創(chuàng)設(shè)一些教學(xué)情境。這時，教師就要在高中政治教學(xué)中，積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主思考，讓學(xué)生自己進(jìn)行探索。在新課程標(biāo)準(zhǔn)的明確號召下，我們教師要為學(xué)生呈現(xiàn)一種更為直觀、形象的教學(xué)方式，合理創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，只有這樣，才可以讓學(xué)生在高中的政治課堂上學(xué)到更多的知識，進(jìn)一步提升自己的政治素養(yǎng)。若是教師在授課時長期保持一種教學(xué)方法，不僅會引發(fā)學(xué)生的極度反感，還可能會使學(xué)生無法體會到政治課堂的活力與生氣。因此教師在政治課堂上要合理創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，把學(xué)生帶進(jìn)一個神秘、美妙的政治世界。

三、 優(yōu)化課堂的教學(xué)模式

讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體在傳統(tǒng)的高中政治的課堂教學(xué)中老師起主導(dǎo)作用，老師在講臺上喋喋不休地講著，學(xué)生在下面被動地聽著，老師講的熱火朝天，學(xué)生聽的無聊透頂。這種只重視灌輸式的教學(xué)方式嚴(yán)重的打擊了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣。在新課程改革的今天，我們在課堂教學(xué)中應(yīng)把學(xué)生當(dāng)成是課堂教學(xué)的主體，多讓學(xué)生參與進(jìn)來，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣，只有提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，才能更好的提高我們的課堂教學(xué)效果，這就要求在政治課的教學(xué)中，要不斷地優(yōu)化課堂的教學(xué)模式，以更好的服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和課堂的教學(xué)

四、 教師的精心備課

課堂的高效不僅僅在于學(xué)生的配合，更重要的是授課教師在對課堂的把握上，教師對自己一節(jié)課的時間分配是否詳細(xì)合理在很大程度上決定著課堂的效率，同時合理掌控授課時間也是一名合格的教師所必須掌握的一項技能。所以，教師要認(rèn)真研讀教材，充分備課，對各個時間段要進(jìn)行的教學(xué)活動做到心里有數(shù)，同時將在學(xué)生和教師之間起橋梁作用的教材充分發(fā)揮利用，在尊重教材的基礎(chǔ)上對教材的內(nèi)容進(jìn)行深度化講解和升華。同時作為高中政治課的教師，我們要積極引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時政熱點，在教材知識點的講解過程中加入現(xiàn)在的時政，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心國家和世界的大事，開闊他們的眼界，同時注意培養(yǎng)他們對待有爭議問題的正確的人生觀和價值觀。這樣在教授知識同時，插入時政要點，也不會讓課堂顯得枯燥，也會提高課堂授課和學(xué)生吸收知識的效率，可以說是一舉兩得。

五、 活躍的課堂氛圍

高中政治課堂教學(xué)的高效與否最終還是要從學(xué)生在課堂上的反應(yīng)來評定，所以，活躍課堂氛圍，調(diào)動學(xué)生在課堂上的積極性和主動性以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情是十分重要的。為達(dá)到這一目的，教師要首先改變以前的教育教學(xué)理念，改變以往教師在課堂上一言堂的局面，多引導(dǎo)學(xué)生主動參與和思考，積極回答問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考政治學(xué)上的知識點在現(xiàn)實世界的實際運用。這樣就能讓學(xué)生從一個單純的知識接受者的身份變成一個知識的理解和運用者的身份，也使教師變成了學(xué)生學(xué)習(xí)知識的引路人，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)知識的氛圍有了變化，在這樣輕松的氛圍中，學(xué)生學(xué)習(xí)知識的速度和能力必然會有提高，也必對提高高中政治課堂效率有所幫助。

六、 有趣的課后練習(xí)

教師在課堂教學(xué)完成后，可將教學(xué)延伸至課外，即給學(xué)生布置與本節(jié)課所講內(nèi)容相關(guān)的思考題，如結(jié)合所學(xué)政治常識，思考我國目前政治體制的合理性及存在的弊端，以及學(xué)生認(rèn)為比較合理的解決問題的措施；結(jié)合心理健康方面的常識，思考在遇到一些挫折時應(yīng)該有的對待事物的態(tài)度；結(jié)合道德品質(zhì)的有關(guān)內(nèi)容，思考外出旅游時應(yīng)堅持的原則，以及遇到不文明事件和行為時應(yīng)持怎樣的態(tài)度和做法，等等。教師可以讓學(xué)生在下一節(jié)課剛開始時，鼓勵學(xué)生將自己思考的結(jié)果同大家分享，鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，以加深學(xué)生對所學(xué)知識的認(rèn)識程度。

教師在高中政治課堂教學(xué)過程中，應(yīng)收集學(xué)校周邊地區(qū)的實際信息，并在合適的時間組織學(xué)生去某地區(qū)進(jìn)行實地考察。這樣一方面可以提高學(xué)生對周邊事物的認(rèn)知，激發(fā)熱愛自己家鄉(xiāng)的情感；另一方面可以提高學(xué)生理論聯(lián)系實際和學(xué)以致用的能力。

總之，要想提高高中政治課的教學(xué)效果和打造高效的政治課堂，教師只有認(rèn)真研究新課標(biāo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教材，在實際教學(xué)中更新教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，采用新的教學(xué)方法和方式，改變傳統(tǒng)的教學(xué)思想、精心安排課堂的教學(xué)節(jié)奏，并運用多種新穎的、學(xué)生易于接受的教學(xué)手段，使學(xué)生在樂中學(xué)，在學(xué)中用，真正提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，才能更好地打造高效的高中政治課堂。