淺談技工院校計(jì)算機(jī)教學(xué)中的素質(zhì)教育

黃執(zhí)敏

摘 要：隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)在現(xiàn)代社會(huì)當(dāng)中的地位越來越重要。經(jīng)過多年的計(jì)算機(jī)教學(xué)，我已深入了解到計(jì)算機(jī)知識(shí)、實(shí)踐能力與素質(zhì)教育在技工院校起著重要的密切關(guān)系，計(jì)算機(jī)教學(xué)中的素質(zhì)教育也將成為現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)與核心，本文主要是針對(duì)技工院校計(jì)算機(jī)教學(xué)中的素質(zhì)教育來探討。

關(guān)鍵詞：科學(xué)技術(shù) 素質(zhì)教育 技工院校 計(jì)算機(jī)教學(xué)

當(dāng)今人類在經(jīng)歷以計(jì)算機(jī)為代表的信息革命，計(jì)算機(jī)的普及與使用已經(jīng)廣泛地滲透到人類社會(huì)生活的各個(gè)方面，并對(duì)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、生產(chǎn)方式及教育模式產(chǎn)生著深刻的影響。

一、提高學(xué)生的自學(xué)能力

當(dāng)今社會(huì)，以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)已在人類生活的各個(gè)領(lǐng)域廣泛應(yīng)用，信息技術(shù)決定人類的生存，社會(huì)需要的具有更高綜合素質(zhì)的計(jì)算機(jī)畢業(yè)生，綜合素質(zhì)包括要具有很強(qiáng)的自學(xué)能力。在計(jì)算機(jī)教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，是每一位計(jì)算機(jī)教師都必須重視的。

1、課前預(yù)習(xí)

預(yù)習(xí)本身就是一種自學(xué)的前提，在這方面教師的作用最大，如果教師在布置預(yù)習(xí)內(nèi)容時(shí)，只是簡單地指出預(yù)習(xí)范圍，學(xué)生沒有具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)，預(yù)習(xí)只是將書本粗略地閱讀一遍，不會(huì)留下什么印象，也就不會(huì)有什么效果。如果教師在布置預(yù)習(xí)內(nèi)容時(shí)給學(xué)生一個(gè)具體的任務(wù)，為學(xué)生指明方向，效果會(huì)更加好些。

2、及時(shí)檢查預(yù)習(xí)效果

課堂教學(xué)時(shí)要對(duì)任務(wù)的完成情況進(jìn)行檢查，檢查方法不是簡單的提問，而是將任務(wù)問題合理融入教學(xué)中，鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生將個(gè)人通過預(yù)習(xí)自學(xué)得出的結(jié)果口頭表達(dá)出來。

二、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在當(dāng)今的計(jì)算機(jī)教學(xué)中普遍存在一個(gè)較為嚴(yán)重的問題：就是計(jì)算機(jī)技術(shù)不斷在高速疾進(jìn)，但又在僵化的教學(xué)體系和遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于發(fā)展潮流的陳舊知識(shí)。因此，在計(jì)算機(jī)教學(xué)中要有超前意識(shí)和控索精神，勇于突破傳統(tǒng)的教學(xué)理論、教學(xué)方法、教學(xué)模式，趕上新時(shí)代的發(fā)展，使學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)方法，自覺自愿地學(xué)習(xí)，才能體現(xiàn)素質(zhì)教育的教學(xué)宗旨。

計(jì)算機(jī)教學(xué)中，基本概念和理論性的教學(xué)內(nèi)容，往往使學(xué)生感到抽象，枯燥無味。特別是在講授理論知識(shí)時(shí)，更是讓學(xué)生無處可逃，如果教師多運(yùn)用風(fēng)趣的語言或與眾不同的思維，就能沉悶化為輕松，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中掌握知識(shí)，在樂中學(xué)習(xí)，從而達(dá)到高效率的教學(xué)效果。

三、提高學(xué)生的邏輯思維能力

根據(jù)思維探索答案的方向，可把思維分為聚合式思維和發(fā)散式思維。發(fā)散性思維是一種無一定模式、不依靠常規(guī)、尋求變異、從多方面尋求答案的思維形式，它的特點(diǎn)是思維敏捷、思路靈活、具有創(chuàng)造性。計(jì)算機(jī)語言具有邏輯性強(qiáng)、處理問題周密、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶攸c(diǎn)。根據(jù)計(jì)算機(jī)學(xué)科的特點(diǎn)和知識(shí)體系的內(nèi)在聯(lián)系，在向?qū)W生傳授知識(shí)的同時(shí)，有目的培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，是深化教學(xué)改革的重要課題。

1、抓好課堂教學(xué)中學(xué)生能力的培養(yǎng)。

在給計(jì)算機(jī)特長班上課時(shí)，經(jīng)常進(jìn)行編程訓(xùn)練。這時(shí)，我就注意利用程序設(shè)計(jì)及算法自身的科學(xué)思維方法進(jìn)行教學(xué)，通過分析試題，建立數(shù)學(xué)模型、確立算法、上機(jī)實(shí)踐、調(diào)試程序、優(yōu)化算法，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和創(chuàng)造精神。

2、積極開展第二課堂。

課堂教學(xué)在形式上雖是集體授課，而實(shí)際上則是學(xué)生的個(gè)別化學(xué)習(xí)。課外活動(dòng)小組則打破了課堂教學(xué)的局限性，學(xué)生們即可以有自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，也可以互相探討、交流，使每個(gè)人的思路更開闊、更清晰。若老師能適當(dāng)引導(dǎo)，學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情就能很好的保持和提高。 計(jì)算機(jī)課外活動(dòng)的內(nèi)容有編程訓(xùn)練和軟件設(shè)計(jì)，活動(dòng)宗旨是∶拓寬學(xué)生的知識(shí)面，開闊學(xué)生的視野。

四、提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力

計(jì)算機(jī)類專業(yè)的學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備的能力，從簡單到復(fù)雜、從低級(jí)到高級(jí)依次為操作使用能力。操作使用能力包括了對(duì)常用基本操作系統(tǒng)的基本應(yīng)用能力，文本與圖形表述能力，網(wǎng)絡(luò)交流能力；應(yīng)用開發(fā)能力的最終目標(biāo)是使學(xué)生能運(yùn)用信息技術(shù)處理本專業(yè)的問題，包括了程序設(shè)計(jì)與開發(fā)能力與應(yīng)用能力，使得這些能力的培養(yǎng)要依靠科學(xué)合理的實(shí)踐教學(xué)體系，并在實(shí)踐教學(xué)中予以貫徹實(shí)施。

實(shí)踐教學(xué)中，要注重豐富、完善實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)涵。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和要求要為學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)服務(wù)，在內(nèi)容方面要具備合理性和實(shí)施的有效性。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容要與理論課程教學(xué)相結(jié)合，體現(xiàn)課程的內(nèi)容要求，體現(xiàn)課程的能力培養(yǎng)要求，并能充分體現(xiàn)課程特色。

五、提高學(xué)生的創(chuàng)新能力

為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力，近年來我在課程體系建設(shè)、教學(xué)方法與考核方式、學(xué)生實(shí)踐教學(xué)模式等方面進(jìn)行了不斷的探索，取得了一定的效果。

1、學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力已經(jīng)成為素質(zhì)教育的重要特征。

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，主要目的就是為我國的現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，而培養(yǎng)人才的主要途徑就是教育，所以教育對(duì)于人才的培養(yǎng)是非常重要的。本文即針對(duì)技工計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)存在的問題，從技工計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的創(chuàng)新方面入手，全面加強(qiáng)和實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)，從而培養(yǎng)技工學(xué)生的創(chuàng)新精神，使其成為具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才。

2 運(yùn)用多種教學(xué)方法

教學(xué)方法是為了實(shí)現(xiàn)既定的教學(xué)目標(biāo)，由教師組織和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)既定內(nèi)容的學(xué)習(xí)活動(dòng)所采取的方式和手段。在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中，可以采取以下幾種教學(xué)方法：

（1）理論傳授法。由于技工院校的很多學(xué)生都是來自于農(nóng)村，有些學(xué)生甚至在進(jìn)入技工院校之前沒有上過計(jì)算機(jī)課，因此在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中，不能完全沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，必須體現(xiàn)自己的特色。

（2）教師演示法。對(duì)于技工院校的學(xué)生來說，他們的控制能力相對(duì)較差，如果教師只是單純的口頭上的講解，學(xué)生一定會(huì)覺得枯燥乏味，時(shí)間一長，很容易出現(xiàn)疲勞現(xiàn)象。因此，教師可以利用學(xué)校的多媒體教室，現(xiàn)場講解和演示內(nèi)容，使各種操作具體化。

（3）分層次教學(xué)法。對(duì)于在技工計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中的創(chuàng)新教育，整個(gè)程中并不是單純的智力活動(dòng)，而是需要在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中塑造學(xué)生的創(chuàng)造性個(gè)性和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，這是具有積極作用的。

六、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神

所謂團(tuán)隊(duì)精神就是大局意識(shí)、協(xié)作精神和服務(wù)精神的集中體現(xiàn)，它包含兩層含義：一是與別人溝通、交流的能力；二是與人合作的能力。核心是協(xié)同合作，最高境界是全體成員的向心力、凝聚力，反映的是個(gè)體利益和整體利益的統(tǒng)一，并進(jìn)而保證組織的高效率運(yùn)轉(zhuǎn)。

1、團(tuán)隊(duì)式課程學(xué)習(xí)可以進(jìn)一步提升學(xué)生創(chuàng)新性學(xué)習(xí)能力

計(jì)算機(jī)類專業(yè)作為日新月異的新興學(xué)科，其他新能力越來越多地成為專業(yè)內(nèi)涵發(fā)展的重要標(biāo)志，許多用人單位反映畢業(yè)生的分析問題和解決問題的能力較差，缺乏創(chuàng)新能力。

2、團(tuán)附精神能帶動(dòng)認(rèn)識(shí)能力的良好發(fā)展

在團(tuán)隊(duì)精神的作用下，大學(xué)生能夠主動(dòng)意識(shí)到學(xué)會(huì)與他人合作是基本能力，了解自己和他人的長處，短處才是有效合作的基本前提。如在采取團(tuán)隊(duì)形式的各種教學(xué)活動(dòng)和競賽活動(dòng)中，充分體現(xiàn)學(xué)生在團(tuán)隊(duì)協(xié)作基礎(chǔ)上的團(tuán)隊(duì)競爭力，認(rèn)識(shí)到合作比競爭更重要。

結(jié)束語

總之，全面推行素質(zhì)教育是我國教育事業(yè)的一場深刻變革，是一項(xiàng)事關(guān)全局，影響深遠(yuǎn)和涉及社會(huì)各方面的系統(tǒng)工程，我們計(jì)算機(jī)的教師們應(yīng)該積極正確完整地理解素質(zhì)教育這一概念，充分利用科學(xué)方法，理論實(shí)踐相結(jié)合，不斷學(xué)習(xí)，不斷思考，不斷創(chuàng)新，不斷改進(jìn)，塑造具有現(xiàn)代教育教學(xué)特征的計(jì)算機(jī)教學(xué)，與社會(huì)各方面互相溝通、積極配合，共同開創(chuàng)素質(zhì)教育工作的新局面。

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